綜合素質(zhì)（中學(xué)）

一、考試目的

主要考察申請教師資格的以下知識、能力和素質(zhì)：

1、有先進(jìn)的教育理念。

2、具有良好的法律意識和職業(yè)道德。

3、具有一定的文化素養(yǎng)。

4、具備閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

二. 考試內(nèi)容模塊和要求

1. 專業(yè)理念

⒈教育展望

了解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

掌握學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

立足國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析評價(jià)教育現(xiàn)象。

2. 學(xué)生視角

理解“人的全面發(fā)展”的思想。

深刻理解“以人為本”的內(nèi)涵，把教育教學(xué)活動立足于學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公平對待每一位學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景、身體或精神殘疾等而歧視學(xué)生。

設(shè)計(jì)或選擇豐富、多樣、適宜的教育教學(xué)活動，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

⒊老師的觀點(diǎn)

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。

有終身學(xué)習(xí)的意識。

在教育教學(xué)過程中運(yùn)用多種方法和手段促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

了解教師職業(yè)的責(zé)任和價(jià)值，有從事教育工作的熱情和決心。

2. 教育法規(guī)

1、教育相關(guān)法律法規(guī)

了解國家主要教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。

了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的相關(guān)內(nèi)容。

2. 教師的權(quán)利和義務(wù)

了解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家教育法律、法規(guī)規(guī)定的教師的教育行為，依法教學(xué)。

依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題。

三、學(xué)生權(quán)益保障

了解有關(guān)學(xué)生權(quán)益保護(hù)的教育法律法規(guī)，保障學(xué)生合法權(quán)益。

依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評估教育教學(xué)活動中學(xué)生權(quán)益保護(hù)等實(shí)際問題。

三、教師職業(yè)道德

一、教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律和社會公認(rèn)的行為規(guī)范。

領(lǐng)會《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。

分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的教師道德問題。

2. 教師職業(yè)操守

了解教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的要求。

了解教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的主要內(nèi)容，并在教育活動中運(yùn)用該行為準(zhǔn)則妥善處理與學(xué)生、家長、同事和教育管理者的關(guān)系。

在教育教學(xué)活動中，要遵循教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，模范帶頭。

（四）文化素養(yǎng)

了解中外歷史上的重大事件。

了解國內(nèi)外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科學(xué)知識，熟悉常用科普書籍，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。

了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識。

了解中外文學(xué)史上的重要作家和作品。

了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。

了解藝術(shù)欣賞的一般規(guī)律，并能夠有效地將其運(yùn)用到教育教學(xué)活動中。

（五）基本能力

1、信息處理能力

具有利用參考書檢索信息和材料的能力。

具有利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和交換信息的能力。

具備信息過濾、分類、管理和應(yīng)用的能力。

具有運(yùn)用教育測量知識分析、處理數(shù)據(jù)的能力。

具有根據(jù)教育教學(xué)的需要設(shè)計(jì)、制作課件的能力。

2、邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷和分析各種事物之間的關(guān)系。

準(zhǔn)確、系統(tǒng)地推理和論證。

3.閱讀理解

了解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含義。

篩選整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息和重要細(xì)節(jié)。

分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思想。

概括內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。

分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。

根據(jù)上下文對閱讀材料中隱含的信息做出合理的推斷。

4. 寫作技巧

掌握文體知識，能夠根據(jù)需要用選定的文體進(jìn)行寫作。

能夠根據(jù)文章的主題組織和剪裁材料。

具有規(guī)劃和安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、活潑，可以運(yùn)用多種修辭技巧來增強(qiáng)表達(dá)效果。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模塊

部分

問題類型

職業(yè)理念

15%

多項(xiàng)選擇題

材料分析問題

教育法規(guī)

10%

教師職業(yè)道德規(guī)范

15%

文化理解

12%

基本能力

48%

多項(xiàng)選擇題

材料分析問題

寫作

全部的

100%

選擇題：約39%

非多項(xiàng)選擇題：約 61%

4. 問題類型示例

1. 單選題

（1）小明在課堂上突然大喊大叫，一些同學(xué)也跟著喊了起來。 以下哪項(xiàng)是處理此問題最合適的方法？

A.立即停止，讓小明站在講臺旁邊

B. 忽略它并繼續(xù)教學(xué)

C. 暫停一下，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.用幽默來緩和課堂氣氛

(2)五圣山是我國的五座名山。 以下哪座不是五圣山之一？

A. 泰山 B. 華山 C. 黃山 D. 恒山

閱讀下面一段話，回答問題。

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。 （《論語·治政》）

【注】①汪：迷惑，困惑。 ②歹：可疑的，危險(xiǎn)的。

（3）下列對孔子的話的理解不正確的是？

A.在孔子看來，學(xué)與思不可忽視，他主張學(xué)與思相結(jié)合。

B、孔子指出了學(xué)而不思的局限性，也指出了思而不學(xué)的弊端。

C、光學(xué)而不思慮，會使你越來越危險(xiǎn)；光思而不學(xué)，會使你越來越迷茫。

D、孔子的學(xué)思結(jié)合思想在今天仍然具有值得肯定的價(jià)值。

2.材料分析題

閱讀下列材料，回答問題。

王林同學(xué)因?yàn)橥瑢W(xué)給他起了外號，就把同學(xué)的鼻子打出血了。 班主任徐老師給王林的父親打電話，讓他??下午來學(xué)校。 放學(xué)的時(shí)候，王林的父親正好到了學(xué)校門口。 等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面對他說道：“這么小的孩子你都照顧不了，還需要我教你嗎？”

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度評價(jià)徐老師的做法。

3. 寫作

請以“我為什么想當(dāng)一名教師”為題寫一篇作文。 論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、論點(diǎn)具體、邏輯清晰、語言流暢。 不少于1000字。

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