大家好！

金秋時(shí)節(jié)，到處都是豐碩的成果。 我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)中的得與失，分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。 俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)無(wú)固定方法，最重要的是獲得方法。 在教學(xué)道路上，我們每個(gè)老師都有自己的一套行之有效的教學(xué)方法。 這一天，我把自己平時(shí)教學(xué)的一些做法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)的一些做法寫(xiě)下來(lái)與大家分享。 目的是借鑒其他優(yōu)秀教師的優(yōu)秀做法。 我已經(jīng)工作九年了，不能說(shuō)我有經(jīng)驗(yàn)。 這只是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 希望大家多給我寶貴的意見(jiàn)。 在多年的化學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)歷了一個(gè)從淺到深、從學(xué)習(xí)到高級(jí)、從及格到及格的過(guò)程。 ，現(xiàn)在，無(wú)論我上什么樣的化學(xué)課，我都覺(jué)得自己有潛力、有信心、有能力根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平實(shí)施有效的教育教學(xué)工作，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展' 身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)提高。 此刻，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得與同事們鼓勵(lì)和交流。

1.要求課堂效率從45分鐘開(kāi)始

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 此刻，我們正處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡時(shí)期。 提高課堂效率是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高教育質(zhì)量。 這就要求我們一定要努力上課，充分利用上課的45分鐘。 時(shí)間。 為此，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式，尋求新的教學(xué)方法。首先，更新教學(xué)理念，改變過(guò)去的老師

在“一張嘴、一支筆、從課開(kāi)始到結(jié)束”的教學(xué)模式下，我相信大多數(shù)學(xué)生都可以通過(guò)自學(xué)學(xué)到大部分書(shū)本知識(shí)。 其次，新課程改革要求教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變過(guò)去的教師全部參與，改為師生共同參與。 尤其是在化學(xué)課上，如果不讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，開(kāi)闊視野，學(xué)生就很難應(yīng)對(duì)當(dāng)今的素質(zhì)教育，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。 課堂教學(xué)是我們的“主陣地”。 經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的變遷，但無(wú)論怎么變，45分鐘的課堂要求效率、結(jié)果才是永恒的真理。 正確利用和管理上課時(shí)間，可以達(dá)到事半功倍的效果。

備課是上好課的關(guān)鍵。 有時(shí)為了備課，我得花一兩天的時(shí)間翻課本、查資料、寫(xiě)教案等，我從不無(wú)準(zhǔn)備地上課，從不誤導(dǎo)別人，向?qū)W生傳授錯(cuò)誤的知識(shí)。 上好課的前提是做好準(zhǔn)備！ 這是公認(rèn)的事實(shí)。 我的備課不僅僅是對(duì)教材、教學(xué)參考資料和材料進(jìn)行有機(jī)重組。 并且每次備課時(shí)，我們都認(rèn)真閱讀教材，認(rèn)真確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教材資料查找各種資料和典型習(xí)題，補(bǔ)充課堂教學(xué)； 除了準(zhǔn)備課本知識(shí)外，我們還需要準(zhǔn)備學(xué)生，即我們用我們準(zhǔn)備好的知識(shí)和學(xué)生一起用認(rèn)可的方式來(lái)教他們。 這就需要我們精心組織課堂。 我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求和放任相結(jié)合。 如果一堂課嚴(yán)格到底，學(xué)生會(huì)感到很壓抑。 久而久之，他們就會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸感，造成不利于課堂教學(xué)的事件。

興趣是最好的老師。 沒(méi)有興趣，學(xué)生就被迫學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。 如何在課堂上把學(xué)生從“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要是從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。 注重教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、富有激情、充滿(mǎn)樂(lè)趣。 在我的課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生講各種與化學(xué)有關(guān)的小故事和學(xué)生感興趣的話(huà)題。 這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。 久而久之，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。 讓學(xué)生感覺(jué)課程不再那么枯燥、漫長(zhǎng)，期待下一堂化學(xué)課的開(kāi)始。

2.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)任務(wù)完成的重要條件。 學(xué)生只有親近老師，才能相信老師的教誨，享受老師的教誨。 只有這樣，他們才能認(rèn)真理解老師所教授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。 我很喜歡蘇霍姆林斯基在他的名著《巴甫列什中學(xué)》中所說(shuō)的話(huà)：一個(gè)好的老師“首先意味著他熱愛(ài)孩子，覺(jué)得與孩子們交往是一種樂(lè)趣，并相信每個(gè)孩子都必須成為一名優(yōu)秀的孩子”。人，善于與他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的內(nèi)心，永遠(yuǎn)不要忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子?！逼鋵?shí)，有時(shí)候我也很困惑。 我真心對(duì)學(xué)生好，但有時(shí)學(xué)生對(duì)我好?！睂?shí)在不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳有益于行，良藥苦口利于行”。為什么學(xué)生不明白？然后我看了一篇文章，我徹底明白了。原來(lái)是方法不當(dāng)。文章指出良藥不一定是苦的，既然有益疾病，何不做成一粒膠囊，把苦澀的味道包裹在里面。如果你想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，還真得和他們斗智斗勇。

1、真正平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)期望

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)共同體的領(lǐng)導(dǎo)者，這意味著師生之間存在著平等的關(guān)系。 教師不再像過(guò)去那樣高高在上，而應(yīng)該能夠簡(jiǎn)單地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)、主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 參與交流，像朋友一樣對(duì)待他們。 在課堂上，你應(yīng)該是一個(gè)好的引導(dǎo)者和一個(gè)熱情、耐心的傾聽(tīng)者。 你們也應(yīng)該是一個(gè)可以互相傾訴、期待事實(shí)的朋友。 它意味著一種信任，是人們精神生活中不可缺少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。 學(xué)生成績(jī)的質(zhì)量部分取決于教師對(duì)學(xué)生潛力的信心。 期望也是一種激勵(lì)方式。 這種動(dòng)力能夠激發(fā)學(xué)生積極熱情的情緒，使他們能夠排除萬(wàn)難，戰(zhàn)勝一切困難，從而取得更好的成績(jī)。 我在課堂上最常說(shuō)的一句話(huà)就是：相信自己，你可以！ 每個(gè)人都希望得到別人的信任。 學(xué)生一旦獲得這種滿(mǎn)足感，就會(huì)感到受到啟發(fā)和興奮，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣和信心。 相反，你會(huì)失去所有的信心，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)下降。

2.尊重和欣賞學(xué)生

在教學(xué)實(shí)踐中，要尊重學(xué)生、肯定學(xué)生、欣賞學(xué)生，恪守“寧可表?yè)P(yáng)孩子，勝過(guò)表?yè)P(yáng)孩子十過(guò)”的信條，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，努力構(gòu)建一個(gè)平等、和諧民主的師生關(guān)系。 事實(shí)上，尋求幸福、幸福是人類(lèi)生活的需要。 學(xué)生需要更多的老師的欣賞，從中感受到被欣賞的幸福，獲得被尊重的滿(mǎn)足。 這種滿(mǎn)足感給學(xué)生帶來(lái)積極的人生觀。 、自信和不斷進(jìn)取的精神，這一切又極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造力。 作為一名教育工作者，我深深體會(huì)到我們需要欣賞我們的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)，給他們更多的信心。 這是鼓勵(lì)他們建立自信、邁向成功人生的基石。 尊重、信任學(xué)生也是建立良好師生關(guān)系的必備條件。 師生關(guān)系的融洽直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理的融洽可以提高教學(xué)效果。 我已經(jīng)嘗試過(guò)了。 在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流。 讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。 然后再告訴他們我對(duì)他們的要求和期望是什么。 這樣，教學(xué)中就容易達(dá)成共識(shí)，避免走彎路。 教與學(xué)和諧、快樂(lè)。 學(xué)生自然也會(huì)喜歡化學(xué)課。 對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也證明，很多學(xué)生喜歡某門(mén)學(xué)科的直接原因是喜歡教授這門(mén)學(xué)科的老師。因此，教師更多地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，關(guān)心學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

興趣是非常有效的。 我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：今天的師生關(guān)系應(yīng)該如何定位？ 我們應(yīng)該和學(xué)生保持多遠(yuǎn)的距離才算強(qiáng)大？ 我一直在尋找什么點(diǎn)？ 但完美的答案一直沒(méi)有找到。 在教學(xué)的道路上我還有很多功課要做。 我會(huì)繼續(xù)探索、努力、思考。

3. 以學(xué)促研，以研促教

為了進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量，一方面學(xué)習(xí)同事、專(zhuān)家的教學(xué)方法和教學(xué)策略； 另一方面，為了減少教學(xué)錯(cuò)誤和遺漏。 我也注重自我反省。 在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，每隔一段時(shí)間，我都會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)我教學(xué)的反饋。 通過(guò)征求他們的意見(jiàn)并結(jié)合自己的想法，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。 其次，我更注重反思解題方法的規(guī)律。 在解題活動(dòng)中，解決一個(gè)問(wèn)題后，我會(huì)給學(xué)生演示解題過(guò)程的反思，并將解決的問(wèn)題與課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和比較。 通過(guò)解題加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，總結(jié)和積累解題方法，并收集學(xué)生不同的想法和解決方案，肯定正確的意見(jiàn)，澄清疑惑和錯(cuò)誤，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛性和靈活性在思考中。 自然和創(chuàng)新思維的潛力。