在日新月異、不斷變革的新時代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)。 演講稿是一種比較實用的文件，是為演講而準備的書面材料。 您知道如何以標準化的方式撰寫演講稿嗎？ 以下是小編為您搜集的小學數(shù)學教師經(jīng)驗交流會發(fā)言內(nèi)容（精選6篇）。 歡迎閱讀并收藏！

小學數(shù)學教師經(jīng)驗交流會致辭1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

我是一名來到xxx學校的六年級數(shù)學老師。 今天我很榮幸來到這里向各位老師學習教學經(jīng)驗。 我無法談論我的教學經(jīng)歷。 我只談一下工作中的感受，這是數(shù)學總復習的策略。 ，希望能給大家鼓勵。

小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分。 總復習不同于單元復習。 對于學生來說，知識容量大、跨度大、時間長、遺忘率高。 對于教師來說，他們感覺時間緊、內(nèi)容大、知識全面，很難在短時間內(nèi)取得明顯的復習效果。 因此，這個過程的優(yōu)化對于學生來說就顯得尤為重要。 在這個學習過程中，必須引導學生將所學知識付諸實踐。 系統(tǒng)的歸納和總結(jié)可以彌補學習過程中的空白，使數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而抓住各部分知識的重點和要點，使學生學以致用。 根據(jù)我自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面入手，提高復習質(zhì)量和結(jié)果。

1、充分了解學生，培養(yǎng)學生興趣

當六年級的學生到了大復習的時候，很多學生會發(fā)現(xiàn)自己的思想很混亂，對學習感到厭倦。 這件事情是由很多原因?qū)е碌摹?例如，學生心理、生理的變化導致思維發(fā)生變化，無法專心學習。 有人認為復習的內(nèi)容總是以前學過的知識，沒必要再聽一遍。 有的學生認為自己學習基礎差，學再多也趕不上別人，所以得過且過，沒有學習的心。 針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作。 明確學習目的，培養(yǎng)學生興趣，使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中愿意學習，引導學生積極參與討論、動手操作、實驗、大膽嘗試等活動，并肯定學生是否做到了正確與否。 表揚他們的學習主動性，讓學生自然而然地達到主動學習的目的。

2、注重指導學生復習方法，提高復習效率

復習前，教師認真研讀教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和題型，明確復習內(nèi)容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生情況確定復習進度'的實際情況，讓學生心中有數(shù)。 為了克服盲目性，我在教學時，首先用一半以上的時間引導學生復習課本內(nèi)容，重點復習課本中的重點難點、考點和疑點。 方法是教師指導與學生自主復習相結(jié)合，學生在復習中進行檢查。 為了補漏，教師重點解決疑點和檢查，然后用四分之一的時間進行階段性復習，如數(shù)字的復習、幾何知識的復習等，結(jié)合不同的復習內(nèi)容，找出不同的重點和重點。難點，分類梳理，強化復習的系統(tǒng)性，精選有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，從而實現(xiàn)整理、訓練、拓展的有序開展，提高復習的效果效果，最后用四分之一的時間綜合復習各種題型等，進行綜合訓練。

3、注重教學方法，讓復習省時高效

老師每一節(jié)課都要做好準備，無論是復習基礎知識還是復習重點、難點、重點，無論是專題訓練還是復習試卷。 教師必須分析所講內(nèi)容，精心準備，把握教材內(nèi)容，對教材進行提煉和總結(jié)。 知識點和訓練點，把握知識的廣度和深度，注重教材的運用。 我在一般復習課上使用以下教學類型：

(一)召回審查

上課前，會給學生分配具體的復習要求。 首先，回顧、回憶基礎知識，進行總結(jié)和整理。 二是記錄與此相關(guān)的問題和疑問。 例如，復習《倍數(shù)和周》時，課本上只顯示“關(guān)于倍數(shù)和周我們學到了什么內(nèi)容？請你整理一下好嗎？” 由于課前已布置，學生回憶“周的倍數(shù)和周數(shù)”相關(guān)的基礎知識，并按照自己的方式進行分類和排序。 教學過程中，教師隨機檢查部分學生的知識安排，同時要求學生口頭描述重點和難點，教師進行指導和補充。 。 接下來，我們需要詢問學生在小學時如何運用這部分知識，以及在之前的學習過程中遇到了哪些問題？ 例如，分數(shù)的約簡和推廣需要“倍數(shù)和周數(shù)”的知識。

（二）“輔助”復習班

在教學活動中，學生是學習的主體，教師起引導作用。 他們是學生學習的引導者和合作者。 他們在老師的指導下，整理知識、鞏固練習，即用歸納、組織引領(lǐng)練習，即先整理后練習。 我邊練習邊整理知識，也可以練習為主，整理為輔，即先練習，整理練習冊上的知識。

（三）“綜合”復習班

此類復習課的學習材料均以學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景為基礎，聯(lián)系生活學習數(shù)學，將生活經(jīng)驗數(shù)學化，將數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為日常生活，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，駐留在生活中。生活，并用在生活中。 想法。 專注于主題和解決問題。 整個課程的模式是創(chuàng)造問題情境——探索解決問題的方法——重現(xiàn)并組織所學知識——提高發(fā)展。 例如，在復習有關(guān)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先展示需要挖一個直徑10米、深5米的水庫，然后讓學生根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題，并提取一些相關(guān)問題進行分析。 求解，如：

（1）這個水池的面積是多少平方米？ （圓面積的知識）

（2）挖這樣一個池塘需要挖多少立方米土？ （我把這個水池裝滿水，水的體積是多少立方米）（圓柱體體積和體積的知識）

（3）如果池四周和池底抹水泥，水泥面積是多少平方米？ （圓柱表面積知識）等。這樣的情況不僅可以梳理知識，還可以將學到的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。

4、精心安排練習

我認為精心布置練習是落實教學判斷和反饋的好方法。 每天安排適量的練習，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間個別糾正問題。 使審核有效。 因此，練習的安排重點關(guān)注以下幾點。 一是對學生開展專項復習訓練，將知識復習融入技能訓練，強化學生內(nèi)功，從實踐中求品質(zhì)。 二是加強一題多解訓練，尋找解決問題的多種途徑，選擇本質(zhì)的解決問題的方法，逐步提高創(chuàng)新能力。 三是對經(jīng)常容易出錯的常見問題進行多點教學和練習，以提高學生的識別和分析能力，加深對知識的理解，提高學生回答的準確性。

總之，小學六年級數(shù)學的總復習教學是一個艱巨的過程。 通過系統(tǒng)復習、全面復習、查漏補缺，學生的數(shù)學綜合素質(zhì)將會得到提高，思維也會有良好的效果。

小學數(shù)學教師經(jīng)驗交流會發(fā)言2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

首先感謝中心學校給我這次交流學習的機會。 我們常說：“教學有方法，但教學無固定方法”。 每個人對教學的理解和方法不同。 下面我向大家匯報一下我在日常教學活動中的一些感受和做法。 我無法表達我的經(jīng)歷。 我只是想分享一些想法并鼓勵你。 如有不當之處，敬請批評指正。

1、培養(yǎng)學習興趣。

興趣是學好數(shù)學的前提。 興趣是最好的老師。 孔子說：“知者不如善者，善者不如樂者?！?學生是學習的主體。 教師對知識的傳授和指導，只有通過學生的吸收才能內(nèi)化。 。 因此，教師要想真正帶領(lǐng)學生走進數(shù)學的殿堂，就必須讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性，讓他們自覺地投入到學習過程中，真正成為數(shù)學的學習者。 “我要學習”的意思是“我要學習”。 那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？

首先，我認為師生之間的情感溝通是一個重要因素。 友好的師生關(guān)系、和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態(tài)度。 因此，教師應與學生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，主動與學生溝通，在生活、學習中多關(guān)心他們，熱情幫助他們解決遇到的困難，讓學生產(chǎn)生強烈的信任感。和老師的親密感，學生自然會過渡到喜歡你所教的課程，達到“尊師信教”的效果。 比如我們班的同學孫淼淼，父親因車禍去世，母親獨自照顧兩姐妹，有時根本沒有時間照顧她們。 下午放學后，我有幾次遇見他們，都呆在校門口。 主動與他們溝通，詢問他們是否等媽媽很久了，餓不餓，有時給他們吃點東西，告訴他們等待時要注意什么。 這自然就拉近了我們的距離，她對我產(chǎn)生了強烈的信任感和親近感，也更加喜歡我，也喜歡我教的數(shù)學課。

其次，要激發(fā)學生的學習興趣，必須根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的教學方法。 例如，低年級的數(shù)學教學應力求新穎、直觀、清晰，以增強學生的學習興趣。 因此，我在教低年級的問題時，總是以簡單的圖畫的形式來呈現(xiàn)。 例如，左邊畫3個草莓，右邊畫8個草莓，并用總符號標記。 這樣直觀、清晰，學生一看就知道要做什么。 回答，為了新穎，下一題不能再用草莓了。 使用其他水果。 連水果都不用。 用小動物或生活用品、碗、盤等代替。 對于高年級數(shù)學教學，我們可以巧妙地設置懸念題； 引發(fā)認知沖突； 創(chuàng)造一個與生活相關(guān)的問題情境； 提供實踐機會； 并適當利用多媒體等方面激發(fā)學生的學習興趣。 從而有效提高數(shù)學教學效率。

第三，我認為激發(fā)學生學習興趣的另一個因素是讓學生獲得成功的滿足感，建立他們學習數(shù)學的自信心。 每個人都渴望成功。 在學習中，如果學生成功了，他們就會感到高興。 這種情緒的反復出現(xiàn)會讓他們對學習產(chǎn)生一定的興趣。 在教學中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定學生的成績。 即使他們正確回答了一個小問題，他們也必須予以肯定，并給予他們成功的滿足感。

每個學生都有不同的智力水平。 教學時，教師應面向所有學生，設計階梯式的問題和練習，讓所有學生都有成功的體驗，從而建立自信，提高學與教的興趣。 像我們班雖然徐向東和劉悅是班上成績最差的學生，但我設計適合他們的題目，考慮到他們一定能做對，就讓他們做，做對后給予表揚和肯定，這提高了他們學習數(shù)學的興趣。 。 當然，也可以組織學生開展競賽，如“看誰算得快”、“看誰算得準”、“看誰的方法多”等，讓學生展示自己的才華。 讓每個學生都能參與并取得各個層次的成績，這樣激勵效果就會更大，學習數(shù)學的積極性就會大大提高。

2.提高課堂效率。

教學是學好數(shù)學的主陣地。 課堂是教師實現(xiàn)自我、展示自我的舞臺； 是學生學習知識、不斷成長的圣地； 它是教師和學生共同努力提高教學績效的主要陣地。 高效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。 。 如何更好地把握這寶貴的40分鐘課堂？

1.備課。

盡管教師的教學技巧相差不大，但我認為造成教學質(zhì)量差異的一個很重要的原因是對教材的理解和把握的差異。 我們聽課的時候，常常會發(fā)現(xiàn)，對于同一個知識點，不同的老師講授的知識規(guī)模和廣度是不同的。 有的老師能從外到內(nèi)涵蓋廣泛的話題，并逐步深入，涉及面很廣，學生的知識就獲得了。 拓展了，思維提高了，但有的老師就止步于此，而學生卻止步不前。 因此，好好備課非常重要。 應當慎重、慎重地考慮。 既要考慮到知識點的轉(zhuǎn)移與銜接、難點的突破，又要考慮學生的學習情況。 我們要在備課上下功夫，尤其是備課前。 我們必須確保學生能夠根據(jù)上一堂課所學的知識來回答問題。 這個問題必須由不熟悉的學生來回答。 例如，我在教授小數(shù)除法“一個數(shù)除以小數(shù)”時，應根據(jù)以前學生學習小數(shù)除以整數(shù)的情況重新設計教學。 徐向東、劉躍、金雪梅只掌握了一位數(shù)和兩位數(shù)的通約數(shù)。 在除法中，商的中間或末尾有零。 因此，在教授小數(shù)除法“一個數(shù)除以小數(shù)”時，我們重新設計了這方面的相關(guān)題，并專門請了幾位學生在課堂練習中進行了練習。

另外，在備課的過程中，我個人比較喜歡對教材中有限的題目進行改編，比如“一題多解”、“一題多變”、“一法多用”、“一“圖多答案”“畫圖”等，考察學生讀題能力、靈活解決能力等，為學生提供廣闊的思考和參與空間，調(diào)動全體學生的積極因素，展示他們的思維過程，通過交流匯聚群體智慧，實現(xiàn)課堂教學的“英雄薈萃”和“合唱”，對于一些知識的教學，我喜歡拿出一堂課，用一堂課來充分展開，并充分滲透可能涉及到的知識點或解題方法和數(shù)學思想。 ，尤其是優(yōu)秀的學生喜歡這樣的班級。 這種方法節(jié)省了時間，但不影響教學效果。

2、上課時要精講多練，把握好講與練的關(guān)系。

以學生為學習主體，教師不會教學生能做什么，教師也不會教學生能做什么。 如果需要老師指導，老師應該站出來指導。 例如，在學習了小數(shù)乘法或小數(shù)除法后，我設計了與這部分計算方法相關(guān)的應用問題教學。 每次遇到這樣的新課教學，我都會出示試題讓學生自己復習試題并嘗試解決，并點名學生講解。 解釋一下為什么，老師會根據(jù)學生的情況進行解釋。 老師只需要把難點講清楚、講透，消除重點即可。 學生也會適當?shù)芈犞v，節(jié)省了時間，取得了良好的教學效果。 再比如數(shù)學講究變換，所以我在講課的時候就非常注重這種數(shù)學思想的滲透。 轉(zhuǎn)化可以把不熟悉的問題變成熟悉的問題； 將困難的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題； 將抽象問題轉(zhuǎn)化為具體問題； 它可以分散困難，簡化復雜性，具有容易解決的優(yōu)點。

簡單來說，就是變“新”為“舊”，變“整體”為“零”，變“難”為“易”，變“隱”為“顯”。 在教授新知識的過程中，要抓住每一個新舊知識的交匯點，讓學生體驗轉(zhuǎn)化之美，嘗到應用轉(zhuǎn)化的甜頭，從而促使學生自愿嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想解決問題時。 教學時要注意前前后后知識的銜接以及今后教學知識的重點和難點。 比如，四年級下學期末復習時，我接觸到了關(guān)于倍數(shù)的問題。 我總結(jié)了倍數(shù)的題型，并總結(jié)了相關(guān)題型。 倍數(shù)共有8種題型。 講解時，我們考慮到求單位“1”的難度以及以后分數(shù)應用題中的解題思路。 因此，對倍數(shù)問題的解釋轉(zhuǎn)移到求倍數(shù)上。 這個想法也是多重的。 眾所周知，要向前思考并使用乘法。 ; 利用除法對未知倍數(shù)進行逆向思考，為今后六年級的教學打下良好的基礎。

3、訓練，讓學生多動腦、多寫，練習抓重點。

有句話說得好，“只有當你會數(shù)學的時候，你才真正知道怎么做”。 所以，只修而不教是不夠的，只說不修則為零。 站在岸上你永遠學不會游泳。 如果你想成為一名優(yōu)秀的游泳運動員，你就必須到大海去練習。 以基礎計算教學為例。 要讓學生通過計算，光靠突擊是不行的。 他們必須依靠日常加強基礎訓練。 因此，在我平時的計算題教學中，我一定要讓每個學生掌握每一類題型的計算方法，對容易出問題的題型進行反復訓練。 例如，在教授多位數(shù)除法時，由于新接觸，大多數(shù)學生在商的中間和末尾有零的計算題上會出錯。 針對這種情況，我每節(jié)課前都安排一道這樣的題進行訓練，并堅持每天一道題。 這樣，堅持不懈，聚沙成塔，就能解決這類計算題。 困難，培養(yǎng)學生的能力。

4.總結(jié)。 在教學中，我也善于要求學生總結(jié)學習方法并放手。

讓學生討論比較困難的問題，讓學生自己總結(jié)、解決問題，形成結(jié)論性語言。 這對于加深學生的理解、鞏固課堂所學的知識、掌握規(guī)則、激發(fā)學生的積極思考具有非常重要的作用。 同時，也能有效提高學生的語言總結(jié)和表達能力，也有助于提高學習效率。

3、養(yǎng)成良好的習慣。

細節(jié)決定成敗，習慣決定人生。 小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。 只有良好的學習習慣，才能提高學習效率，事半功倍。 良好的學習習慣將使學生受益終生。

1. 上課。 課堂學習是學習的關(guān)鍵，而聽是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

因此，我們必須做好課堂管理。 在課堂上，老師不能只顧自己的課，不管學生聽還是學。 這樣的課是不會取得好的效果的，所以我講課時學生一定要認真。 聽。 在講到一些公式、概念、典型習題、歸納解題方法和一些特殊數(shù)字時，我提醒學生及時記錄，其中有一些是需要背的。 例如，簡單的計算有25和4； 8和125是特別的朋友； 偶數(shù)是5結(jié)尾的一般朋友。15、25、35、45的倍數(shù)是多少？ 又如 1/ 4、3/4、4/5、1/8，這些分數(shù)、小數(shù)和百分比之間的常見轉(zhuǎn)換； 還有2π、3π、4π等數(shù)字的數(shù)值，要求學生背。 這為學生今后提高計算速度和準確性奠定了良好的基礎。

2.做作業(yè)并知道如何做作業(yè)：

平時，我要求學生做作業(yè)時至少讀五遍題目，尤其是自己覺得不會做的題。 做題前先復習一下題目，尤其是計算題。 學生經(jīng)常容易犯錯誤。 很多家長說，“他能做到，但他粗心”或者“他很聰明，但計算容易出錯”。 等等，所以我一次只讓學生做8題。 計算題，每天一次，需要書寫標準。 每題做一次，修改一次，力爭全答對。 這樣，量少的同學就不會覺得難了。 每次做完后我都會進行修改，并對全部正確的同學進行表揚。 慢慢地學生們逐漸養(yǎng)成了認真、仔細回答問題的好習慣，計算的錯誤率也大大降低了。 我從小就養(yǎng)成了做作業(yè)的習慣。 即使一年級，我每天也要布置作業(yè)，但作業(yè)量很小，有時只有5分鐘。 在作業(yè)方面，老師密切關(guān)注，要求學生當天完成作業(yè)。 老師當天還必須批改作業(yè)。 改正錯誤時，必須當面一一改正。 每班定5、6名學生，先訂最差的，以此類推，直到下午放學后，全部訂完，老師和學生從不耽誤作業(yè)。

3、總結(jié)回顧，養(yǎng)成認真總結(jié)回顧的習慣。

每個單元的學習結(jié)束后，我都會帶領(lǐng)學生理清知識，進行總結(jié)。 分析某個知識點如何提問。 例如：學生知道如何求圓的面積，但是半圓的面積呢？ 四分之一圓的面積是多少？ 那么環(huán)形面積呢？ 如果不直接告訴半徑但告訴周長，如何計算面積。 要計算圓的面積，需要知道半徑、直徑、周長嗎？ 還有另一種類型的問題，您只需知道半徑的平方即可計算面積。 分數(shù)、百分比應用題等類型及解法對比總結(jié)

4.學會傾注愛。

大家不難發(fā)現(xiàn)，一個班級學生的表現(xiàn)很大程度上受到優(yōu)秀率和及格率的影響。 因此，無論哪個學科，都要做好育優(yōu)補差的工作。 作為教師，要厚待后進生，嚴愛優(yōu)秀學生，愛護一般學生，使不同水平的學生都能得到不同程度的進步和提高。 我們必須愿意對成績不佳的人多加關(guān)注。 每一個后進生的背后都有許多感人至深的閃光事跡，我們一定要耐心幫助他們。 我通常利用課余時間針對問題、針對有學習困難的學生進行個別輔導。 針對學困生理解和分析能力較差的情況，我從最基本的計算題和簡單的應用題入手。

此外，班級還實行“學困生合同制”。 一個學習好的學生要對學習有困難的學生負責。 我們班分為10對學生。 學生授課后，老師會出問題進行檢查。 防止你過幾天又忘記檢查特困生的計算題。 這樣，我們就有針對性地從最基本的計算題和簡單的應用題開始，鼓勵學困生不斷進步。 只要任何一對受助者取得一些進步，全班都會受到表揚。 這樣，學生的積極性極大地調(diào)動起來，轉(zhuǎn)學工作也得到了明顯的改善。 我們應該向?qū)W困生敞開心扉，用情溫暖他們，用情感動他們，傾聽他們的聲音，觸動他們的心弦，點亮他們的心靈！ 我相信，只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子，分析他們的問題，因地制宜，對癥下藥，他們一定會取得進步。 只要我們老師和學生的距離“拉近”，他們也能成為好學生。

一份耕耘，一份收獲。 好的成績已經(jīng)成為過去，明天還要更加努力。 教學工作是有喜有悲的。 我將秉承“嚴謹、誠信、務實、恒心”的原則，一如既往，再接再厲，扎扎實實學習，踏實工作，努力把教育教學工作做得更好以上是我平時教學中的一些做法和體會。 如有不足之處，希望各位老師多多提出寶貴意見。

小學數(shù)學教師經(jīng)驗交流會演講稿第3部分

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

今天我很高興有機會與大家分享和交流我教一年級數(shù)學的經(jīng)驗。 我只教過一年小學，所以沒有太多經(jīng)驗。 下面我將從備課、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置和反饋等方面談談我的拙見。 如有不當之處，敬請批評指正。

1. 備課

備課是上好課的前提。 備課時，要充分利用教材，了解教材的特點，了解低年級孩子的認知特點。 通過仔細閱讀教材附帶的教師手冊，我會清楚地理解作者的意圖以及每個例子和練習要達到的教學目標。 我認為，只有理解這些，我們才能完全理解教材，然后我們可以更準確地掌握重要和困難的教學點，并能夠更好地完成課程提綱中規(guī)定的教學目標。

2.課堂教學慣例

首先，我們必須激發(fā)學生的興趣。

一年級小學生喜歡說話和移動，他們的注意力很容易分散注意力。 一些一年級學習內(nèi)容中的學生在幼兒園或日常生活中學到了。 如何刺激學生對學習知識和學習的熱情一直是我的頭痛。 我記得有一次，當我教一個例子時，我用一時興起的示例情況編造了一個故事，并將故事作為開始介紹新課的開始。 在那個班上，學生對學習的興趣比以前高得多，他們對學習非常熱情。 事故發(fā)生后，我使用了相同的講故事方法在隨后的新課程中介紹新課程，效果確實很好。 有時我也會使用游戲來適當教授。 這種方法還可以防止學生失去課堂教學的注意力，并動員學生對學習的熱情。 例如，當我教授兩個數(shù)字的比較時，我?guī)W生玩了一個猜測數(shù)字的小游戲，這不僅鞏固了知識點，而且增加了學生對學習數(shù)學的興趣。

其次，養(yǎng)成良好的學習習慣。

剛進入一年級的孩子本質(zhì)上非?；钴S，在課堂上非常隨意。 他們可以隨時隨地講話，并隨時隨地下座位。 面對這些學生，我們不應該太焦慮，必須逐漸養(yǎng)成學生的良好習慣。 首先，我們必須專注于指導學生學習聆聽。 他們不僅必須仔細聽取老師的指導和解釋，而且還要仔細聽取同學的演講。 例如，比較誰可以坐得很好，仔細聽，比較誰可以重復同學現(xiàn)在給出的答案，比較誰有更好的答案，等等。

其次，加強了在教學中說話的培訓，培養(yǎng)說話的習慣，這對學習信息的反饋有益，同時培訓學生的口頭表達能力并促進學生的數(shù)學思維的發(fā)展。 同樣，請注意教室紀律。 由于小學生沒有強大的自律，因此他們的坐姿在課堂上是不正確的，而且有些人隨便說話。 一開始，我一直在重復坐直而不是說話的想法，但影響很小。 后來，我采用了指揮一，二，三，四的形式，坐著五，六，七和八的坐著，閉上了我的嘴。 我說了第一句話，學生們對下一句話做出了回應，而他們坐著直立并停止說話。

第三，請注意寫作。

仔細寫作不僅可以提高作業(yè)的準確性，而且還可以在糾正學生的學習態(tài)度和養(yǎng)成嚴肅和負責任的習慣方面具有積極意義。 寫作精美，整齊地寫作是學生的基本技能。 數(shù)學作業(yè)通常要求學生以標準化的格式寫作，并且還必須標準化阿拉伯數(shù)字和符號的寫作。 使用田尼電網(wǎng)筆記本來增強您的寫作練習。 我還經(jīng)常使用多媒體展示平臺來評論作業(yè)的寫作，以典型的例子演示并主要是贊美。