為建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價機(jī)制，加快高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師職稱評審條件的通知》，金華市中學(xué)教師資格認(rèn)定（試行）》（金人社發(fā)[2016]106號）按照《金華市人力資源和社會保障局關(guān)于做好職稱評審工作的通知》等文件精神《關(guān)于2022年教師專業(yè)技術(shù)職稱評審的通知》（金人社發(fā)[2022]18號），現(xiàn)將2022年教師專業(yè)技術(shù)職稱評審有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)為核心，深化教師職稱評價制度改革，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)評價、正確引導(dǎo)、競爭選拔、晉升晉升的用人機(jī)制。以評促建，發(fā)揮中小學(xué)作用

教師職稱評審對師資隊伍建設(shè)發(fā)揮激勵和引導(dǎo)作用，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性，為我市深化教育改革、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供人才保障和智力支持。現(xiàn)代化。

2. 基本原則

1、遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、綜合考核、維護(hù)公平、擇優(yōu)晉升”的原則。 精心組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格審查，選拔真正優(yōu)秀人才。 通過評審，可以激發(fā)教師、教育管理人員、實驗人員的積極性，引導(dǎo)教師提高職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力，打造一支高素質(zhì)的教育教學(xué)和管理隊伍。

2、堅持以德為先。 重視教師師德素質(zhì)考核，制定《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)（幼兒園）十項職業(yè)行為規(guī)范》等教師道德規(guī)范的實施新時代教師”是教師晉升的首要條件。 在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”，引導(dǎo)教師自覺踐行師德規(guī)范，自尊自律、安于教學(xué)、善于教學(xué)。教學(xué)，并且愿意教學(xué)。

3.突出績效能力。 堅持教學(xué)的中心地位，中小學(xué)教師專業(yè)評價要充分考慮教書育人的專業(yè)性、實踐性和長期性，注重教育教學(xué)績效，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、積極主動，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

三、相關(guān)崗位評價政策

1、優(yōu)先配置農(nóng)村和基層一線教師。 鄉(xiāng)村教師崗位考核時，對選題、論文沒有硬性要求，普通話要求適當(dāng)放寬。鄉(xiāng)村學(xué)校教師考核

原則上通過率不低于城市學(xué)校。 對優(yōu)秀完成配套教學(xué)工作和教師交流工作、長期從事特殊教育工作、長期擔(dān)任班主任的教師，同等條件下優(yōu)先晉升。

2、負(fù)責(zé)教學(xué)兩門及以上科目的小學(xué)教師，在申請晉升時允許報考所有小學(xué)科目。 所承擔(dān)的各學(xué)科的教學(xué)工作量可以累加計算，其所任學(xué)科取得的教學(xué)、科研成果視為同一學(xué)科的成果。

3、根據(jù)浙教辦發(fā)[2009]74號文件，在未成年人課外活動場所從事教育教學(xué)工作的教師納入中小學(xué)教師崗位考核； 從事校外教育研究、師資培訓(xùn)、活動組織等專業(yè)技術(shù)人員，可納入中小學(xué)教育管理崗位系列評審。 此類人員的專業(yè)技術(shù)資格評價可根據(jù)其工作特點(diǎn)進(jìn)行。 他們組織的各種青少年課外活動可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作量； 教學(xué)水平面試一般應(yīng)通過上課進(jìn)行； 擔(dān)任社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、專職輔導(dǎo)員的年限可視為班主任工作年限； 經(jīng)主管部門確認(rèn)的院間互助、流動少年宮活動可視為教學(xué)支持經(jīng)歷。

四、根據(jù)共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的若干意見》（中青聯(lián)〔2010〕33號）精神，人力資源社會保障部、全國青工委，為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，輔導(dǎo)員從事少先隊工作量累計計入兼職教學(xué)工作量他們申請的教學(xué)科目； 個別輔導(dǎo)員在少先隊工作期間獲得國家、省、市、縣各級青工委頒發(fā)的各種獎項和研究成果（項目研究報告、論文、教材或書籍）可視為其申請的兼職教學(xué)科目的表現(xiàn)； 獲得國家、?。ú浚┘墐?yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、少先隊先進(jìn)工作者（星火炬獎）等榮譽(yù)稱號的人員，可以作為申請?zhí)丶壐呒壗處煹臈l件。

5.深化職稱改革。 按照金華市深化中小學(xué)教師職稱制度改革的要求，全面實行考核與聘用相結(jié)合。 中小學(xué)教師職稱評審應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的職稱結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行。 繼續(xù)做好學(xué)校自主評聘職稱評審工作。 學(xué)校自主評審聘任以省、部級文件公告為準(zhǔn)。 納入高級職稱自主評聘的學(xué)校還必須開展中、初級職稱自主評聘。 各考評招生學(xué)校要進(jìn)一步完善考評招生標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考評招生程序，嚴(yán)格執(zhí)行考評招生紀(jì)律，確保考評招生質(zhì)量。

6.改革高級職稱論文評審辦法。 2021年起，報考高級職稱人員不再單獨(dú)統(tǒng)一組織論文等級評定。 論文評審相關(guān)事宜由金華市中小學(xué)高級教師職稱評審委員會統(tǒng)一評審。

7.完善副高級教師專職崗位。 根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于開展第四輪教育對口支援工作的實施意見》文件精神，2022年，試點(diǎn)繼續(xù)設(shè)立2個“副高級教師專項”武義、磐安的必修課“職位”。 磐安、武義以外的縣（市、區(qū)）義務(wù)教育部分合格教師自主申請，按現(xiàn)行辦法分級考核推薦。 副高級教師特聘崗位另行審核，同等條件下優(yōu)先。 “副高級教師特崗”不受學(xué)校名額限制。 經(jīng)市中小學(xué)教師職稱評審委員會審核同意，將于2023年春季聘任武義、磐安地區(qū)初中、小學(xué)任教，任期5年。 人員關(guān)系隨著此舉將被簽署。 服務(wù)協(xié)議。 任職期滿前調(diào)動的，取消副高級職稱。 服務(wù)期滿后，鼓勵學(xué)生留在當(dāng)?shù)厝谓獭?/p>

八、關(guān)于繼續(xù)教育學(xué)分。 根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好疫情防控常態(tài)化下中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的通知》（浙教辦函〔2020〕29號）精神141號文），疫情防控結(jié)束前，暫停教師職稱和教師資格晉升。 訓(xùn)練掛鉤。 另外，根據(jù)《金華市人力資源和社會保障局關(guān)于做好2022年職稱評審工作的通知》（金人社發(fā)[2022]18號）文件精神，在普通公共科目培訓(xùn)中，必須在過去三年內(nèi)完成。 學(xué)習(xí)時間54小時（每年不少于18小時）。 為保證良好的政策對接，設(shè)立了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)時過渡期：2022年參加職稱評審的專業(yè)技術(shù)人員可補(bǔ)足前兩年的繼續(xù)教育學(xué)時; 符合2023年職稱評審資格的專業(yè)技術(shù)人員可補(bǔ)學(xué)時。 2021年繼續(xù)教育學(xué)時； 2024年起，參加職稱評審的專業(yè)技術(shù)人員需完成近三年繼續(xù)教育學(xué)時，不再補(bǔ)修課程。

9.推進(jìn)職稱評審信息化建設(shè)。 根據(jù)《金華市人力資源和社會保障局關(guān)于做好2022年職稱評審工作的通知》（金人社發(fā)[2022]18號）文件精神，按照省委要求委員會數(shù)字化改革，各級各類評審委員會（含獨(dú)立評審與招聘委員會）、職稱申報與評審統(tǒng)一在“浙江省專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報與評審管理服務(wù)平臺”，實現(xiàn)一站式職稱申請、受理、評審、審查、公告、認(rèn)證的辦理。 不允許線下評審和網(wǎng)上報名，否則評審結(jié)果無效。 各學(xué)校要切實把國家教師信息管理系統(tǒng)教師績效信息建設(shè)作為一項日常工作，督促專業(yè)技術(shù)人員及時登記、更新。 在獨(dú)立評估過程中，不再要求教師提供學(xué)校已掌握信息的原件、復(fù)印件和證明材料，有效減輕教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)。

10.完善中小學(xué)心理健康教育教師管理和考核辦法。 按照《浙江省教育廳辦公室關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育管理的通知》（浙教辦〔2021〕52號）文件精神，建立健全完善中小學(xué)心理健康教育教師的準(zhǔn)入、工作職責(zé)和教研制度，完善中小學(xué)心理健康教育教師的管理和考核辦法，探索更加符合實際的績效考核評價體系。具有心理健康教育教師的特點(diǎn)。 參加心理健康教育專業(yè)的教師必須具有浙江省中小學(xué)心理健康教育教師乙級及以上專業(yè)資格證書。

11.規(guī)范申請和審核行為，加強(qiáng)宣傳。 申請人必須如實提供申請材料，嚴(yán)禁弄虛作假、徇私舞弊。 各縣（市、區(qū)）、單位（學(xué)校）要認(rèn)真審核申請材料的真實性。 各評審委員會、各學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定公示申請人的申請資格和申請材料。 申請、審核過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，自審核次年起三年內(nèi)不予受理高級專業(yè)技術(shù)資格申請。 對已參加評審并取得資格的，由原公布評審結(jié)果的部門、單位取消評審。 結(jié)果。

12、關(guān)于材料截止時間。 提交參加中小學(xué)教師職稱評審的論文、項目、榮譽(yù)等相關(guān)評審材料截止日期為2022年6月30日。

13、及時完成職稱評審信息收集工作。 2022年完成中小學(xué)教師職稱評審后，各地要及時向人力資源社會保障部門匯總評審結(jié)果信息，并同步更新國家教師信息管理系統(tǒng)中的教師個人信息。

14.自2018年起，教師原則上不得參加人事關(guān)系變更當(dāng)年的專業(yè)技術(shù)資格晉級審查。

4. 推薦審核流程

1. 制定評估計劃。 教育局根據(jù)單位（學(xué)校）批準(zhǔn)的崗位數(shù)和擬聘用的崗位數(shù)，對各單位（學(xué)校）提出年度考核和招聘建議。

2.發(fā)布職位信息。 各單位（學(xué)校）根據(jù)批準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)的空缺數(shù)量和推薦指標(biāo)，公布年度擬聘崗位數(shù)和崗位資格。

3、個人報名參賽。 按照規(guī)定程序，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)條件和學(xué)校崗位條件，向申請人所在學(xué)校提出申請。 學(xué)校將對申請材料進(jìn)行審核，并將《綜合表》在學(xué)校顯著位置張貼一周。

4.學(xué)校評估推薦。 考核推薦必須遵循競爭招聘、公開透明的原則。 學(xué)校將根據(jù)參加申報評審的教師就任以來各學(xué)年的考核表現(xiàn)，通過多種方式對其進(jìn)行綜合考核。 學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)擇優(yōu)選拔參加評審，并在校內(nèi)公示。

5.評審團(tuán)評審。 學(xué)校審核通過的材料報縣教育局、職改辦審核后，組織相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格審查委員會提出建議和審查。 評審委員會投票選出的中小學(xué)一級教師和中級職稱評審人員名單，無異議后由縣職改辦公室予以公布。 投票通過的高級職稱人員，在得知無異議后，推薦至市參加評審。 納入自主評價招生改革的學(xué)校，評價過程接受縣、市教育局和縣職改辦的監(jiān)督。 評估結(jié)果報市教育局、縣職改辦公室下發(fā)文件，同時報縣教育局。

5. 審核和推薦要求

1、連續(xù)兩年未通過專業(yè)技術(shù)資格審查的，必須停頓一年，方可再次申請。

2、開展研究（教育管理）和實驗系列職稱評審工作。 今年，我市將繼續(xù)開展中小學(xué)教育管理人員和中學(xué)實驗室技術(shù)人員職稱評審工作。 教學(xué)、管理、實驗系列的評價和招聘必須制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，不得低于該系列的省級標(biāo)準(zhǔn)。 同時，根據(jù)工作需要和職位空缺，按照規(guī)定程序要求，擇優(yōu)推薦評審。 審查必須在批準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)進(jìn)行。 中小學(xué)教育管理副研究員、中小學(xué)高級實驗技術(shù)員職稱推薦和評審條件嚴(yán)格按照省教育廳浙教任[2008]號相關(guān)規(guī)定執(zhí)行115.

3、中小學(xué)高級教師和一級教師職稱評審人選推薦評審條件嚴(yán)格按照《金華市中小學(xué)教師職稱評審條件（試行）》（金人社發(fā)[2016]29號）執(zhí)行。 106）。 中等職業(yè)學(xué)校教師系列按照《浙江省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。 申請人的崗位與申請的專業(yè)技術(shù)資格不相符的，其申請將不予受理和審核。

六、審核時間及材料提交

（一）審核時間安排

順序

數(shù)字

法官姓名

收到市評委委員會材料的截止日期

市評價委員會評審時間

縣陪審團(tuán)收到

材料截止日期

縣陪審團(tuán)評審時間

評論

武義縣中小學(xué)教師中級職稱評審委員會

十月中旬

十月下旬

中級、初級

推送進(jìn)階

金華市中小學(xué)教師高級職稱評審委員會

十一月初

十一月下旬

分別主持試點(diǎn)學(xué)校教師任職資格評審委員會

各學(xué)校自行安排，評審委員會時間一般不晚于10月下旬。

評估高、中、初級

（二）材料提交要求

提交的材料必須真實規(guī)范、手續(xù)齊全、符合規(guī)定的審核程序。 需要提交的材料包括：

1、《評審對象資格清單》紙質(zhì)版（1份）和Excel電子版。

2. 推薦人的個人信息

（一）《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價表》可通過浙江省專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報與評價管理服務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出下載（紙質(zhì)一式三份）； 《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價表》適用于教師，教學(xué)管理、實驗等各系列的頁碼、內(nèi)容、行數(shù)、格式等不得更改。

（2）科研能力代表作品2篇（獲獎?wù)咝栌蝎@獎證書；已發(fā)表

復(fù)印封面+目錄+內(nèi)容； 該項目需要最終報告）在農(nóng)村學(xué)校任教20年以上且仍在農(nóng)村學(xué)校工作的教師可提供1份。 （無需提交原件，只需紙質(zhì)復(fù)印件一份）

（三）《教師教學(xué)水平和專業(yè)知識綜合評價表》。 （其他相關(guān)材料要求見附件2）其中，需高級《綜合表》（A3紙）30份； 中級《綜合表》（A3紙）25份。

（四）紀(jì)檢部門的意見。

涉及向“浙江省專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報與審核管理服務(wù)系統(tǒng)”平臺提交材料的，以平臺提交要求為準(zhǔn)。 所有副本必須由學(xué)校管理員驗證、簽名并蓋章。 如果職位評估材料需要以電子方式提交，請將其發(fā)送至：。 其他未盡事宜，請及時與我局人力資源部聯(lián)系。 聯(lián)系人：董艷芳。 電話： ,.

附件：2022年專業(yè)技術(shù)資格審核若干問題說明

武義縣教育局

2022 年 8 月 9 日

附錄

關(guān)于2022年專業(yè)技術(shù)資格評審若干問題的說明

1.教師資歷、學(xué)歷、經(jīng)驗要求

（一）教師資格。 申請教師專業(yè)技術(shù)資格的人員，必須具有相應(yīng)的教師資格。 申請中小學(xué)教育管理、實驗崗位資格的，不需要具有教師資格。 報考中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師職務(wù)的，還應(yīng)當(dāng)取得相應(yīng)專業(yè)（工種）中級以上技術(shù)等級證書。

（二）學(xué)歷。 必須符合專業(yè)技術(shù)資格審查的適用學(xué)術(shù)要求。 具體按照《金華市中小學(xué)教師職稱評審條件（試行）》執(zhí)行。

（三）資格條件。 申請高級職稱時，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)職任職年限，具體按照《金華市中小學(xué)教師職稱評審條件（試行）》執(zhí)行。 先參加工作后取得所需學(xué)歷的，取得學(xué)歷前后的服務(wù)時間可累加。 達(dá)到服務(wù)時間要求的，可以申請更高級別的專業(yè)技術(shù)資格。

（四）紀(jì)律。 所申請的科目必須與課程計劃中規(guī)定的學(xué)科課程相對應(yīng)，一般應(yīng)與所教授的課程相同。

（五）破格晉升的資格條件要嚴(yán)格把控，具體按照《金華市中小學(xué)教師職稱評審條件（試行）》具體執(zhí)行。

學(xué)歷和資格計算截止日期為當(dāng)年12月31日。

二、教育教學(xué)成果

（一）高級職稱論文

1、論文評審對象：申請高級職稱的高中教師、城市義務(wù)教育和學(xué)前教育教師、高級講師、實驗與教學(xué)管理系列教師。

2.論文發(fā)表及獲獎截止日期為6月30日。

3、送審論文數(shù)量：代表作2篇，在農(nóng)村任教20年以上、仍在農(nóng)村學(xué)校任教的高中教師提交論文1篇。

4、送審論文要求：申請高級專業(yè)技術(shù)資格的教師提交的論文必須自就任以來在官方專業(yè)期刊上發(fā)表過； 獲獎?wù)撐脑瓌t上要求由政府部門、教育行政部門、教育科研部門、教育技術(shù)部門、省級及以上學(xué)會評選。 論文內(nèi)容應(yīng)與所授學(xué)科相對應(yīng)（擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)或班主任的教師可發(fā)表學(xué)校管理或德育方面的文章）。 論文要求??學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，高級教師字?jǐn)?shù)在2000字以上。 提交的項目成果（僅限于個別項目）必須具有教育、科學(xué)研究或教育技術(shù)部門頒發(fā)的科研項目證書或科研計劃或計劃，并已獲得具有使用價值或使用價值的科研成果或階段性成果。推廣價值。 申請時需提供相關(guān)科研成果報告或相關(guān)論文，并具有立項部門出具的成果鑒定（獲獎）證書。

（一）申報高級職稱的論文必須在官方專業(yè)刊物上發(fā)表過，或獲得過省級三等獎、市（地）級二等獎、縣級一等獎或優(yōu)秀論文評選中的上述內(nèi)容；

（二）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的技術(shù)創(chuàng)新成果、發(fā)明專利在職稱評審中與學(xué)術(shù)論文同等對待。

（三）農(nóng)村學(xué)校教師申報職稱時，論文不作為評價的前提條件，但作為評價的參考。

5.改革高級職稱論文評審辦法。 2021年起，報考高級職稱人員不再單獨(dú)統(tǒng)一組織論文等級評定。 論文評審相關(guān)事宜由金華市中小學(xué)高級教師職稱評審委員會統(tǒng)一評審。

（二）高級職稱數(shù)字資源

1、以第一作者身份獲得高質(zhì)量數(shù)字資源成果。

2、在教育行政部門、教育研究部門、教育技術(shù)部門（不含學(xué)會、協(xié)會本身）組織的優(yōu)秀課堂記錄評選、教學(xué)能力競賽、教育教學(xué)信息交流活動中獲得省級二等獎及以上；市級獎勵一等獎。

3.在市級以上教育主管部門或者權(quán)威機(jī)構(gòu)設(shè)立的官方網(wǎng)絡(luò)平臺上開展在線教育教學(xué)課程。 數(shù)字資源鑒定結(jié)論5年內(nèi)有效（在本屆任期內(nèi)獲得）。

（三）中級專業(yè)技術(shù)資格教師申報的論文不進(jìn)行單獨(dú)評審，作為專家評審的依據(jù)。 一般情況下，高中教師、城市義務(wù)教育和學(xué)前教育教師、講師、實驗、教學(xué)管理系列教師申請中級職稱必須有相應(yīng)的論文。 一級中小學(xué)教師參加競賽時，須提交在官方專業(yè)刊物上發(fā)表過的論文，或獲得過至少一篇縣級以上獲獎?wù)撐模易謹(jǐn)?shù)不少于1篇。 1,500。 教學(xué)管理叢書及實驗論文參照浙江人專[2004]147號文件要求。 講師職務(wù)按照《浙江省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評定指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 中級職稱數(shù)字資源應(yīng)當(dāng)是第一作者獲得的高質(zhì)量數(shù)字資源成果，且數(shù)字資源評價結(jié)論有效期為4年內(nèi)（在任期間獲得）。

3、專業(yè)實踐能力考核

1、申請高級教師、高級職稱的人員，必須參加市組織的教師專業(yè)知識考試，考試成績作為推薦依據(jù)。 城市學(xué)校申報高級教師、高級職稱合格率控制在70%以內(nèi)，農(nóng)村學(xué)校合格率控制在80%以內(nèi)。 考試成績有效期為兩年。 如果考試不及格，審核時原則上不予推薦。

那些申請一級教師和中級職業(yè)頭銜的人還必須參加該縣組織的教師專業(yè)知識考試。 2021年，中學(xué)和初級教師專業(yè)的職權(quán)考試和教師專業(yè)質(zhì)量考試將合并為一個，并且將使用夏季教師專業(yè)質(zhì)量考試論文，但將單獨(dú)組織注冊，并將分別安排考試場所。 他們的測試分?jǐn)?shù)是建議的基礎(chǔ)。 考試結(jié)果有效期為兩年。 如果考試未能通過，則不會在審核中建議您。 申請第一級教師和中級職業(yè)頭銜的城市學(xué)校的通過率仍在60％的范圍內(nèi)控制，農(nóng)村學(xué)校的通過率在70％的范圍內(nèi)得到控制。

2.推薦的高級，中級和初級教師以及高級職業(yè)頭銜（教育管理系列除外）的候選人必須參加縣教育局組織的教育和教學(xué)能力水平的訪談評估，并根據(jù)先前的要求進(jìn)行排名。

3． 參加自我評估的學(xué)校的教師必須參加由縣和城市組織的專業(yè)知識考試。 考試分?jǐn)?shù)必須達(dá)到傳球標(biāo)記或以上。 在評估期間，原則上不建議您進(jìn)行檢查。 由于考試的消除率低于非自助學(xué)校的淘汰率，因此，自我選擇的專業(yè)頭銜的通過率原則上與參與非自助學(xué)校的教師的通過率一致。

4. 的能力要求

所有申請高級專業(yè)頭銜的老師均應(yīng)具有相應(yīng)的普通話水平。 具體要求是：普通話口語或發(fā)音課班教師必須具有一流的B及以上； 1965年1月1日之后出生的中國老師必須擁有二等a及以上，其他老師必須擁有二等級B及以上； 在農(nóng)村地區(qū)，教授20年的教師可以放松至3A級。 需要在1965年12月31日之前出生的小學(xué)和中學(xué)教育管理，實驗室人員，中學(xué)職業(yè)專業(yè)課程教師，并在相應(yīng)的專業(yè)（工作類型）3A及以上獲得了中級或高于技術(shù)成績或高于技術(shù)成績或?qū)I(yè)技術(shù)職位。

5.繼續(xù)教育學(xué)分

根據(jù)該文件的精神，“省會省級教育部辦公室的通知在培訓(xùn)流行病預(yù)防和控制的正?；略谂嘤?xùn)小學(xué)和中學(xué)教師方面做得很好”（教育辦公室信函[2020]。 141），教師對專業(yè)頭銜和教師資格的晉升被暫停，直到流行性預(yù)防和控制結(jié)束為止。 訓(xùn)練鉤。 此外，根據(jù)文件的精神，“金華市市政人力資源和社會保障局在2022年在專業(yè)標(biāo)題審查中做得好的通知”（ Shefa [2022] No. 18），培訓(xùn)一般公眾公眾。 ，必須在過去三年中完成。 54小時的學(xué)習(xí)（每年不少于18小時）。 為了確保政策連貫性，已經(jīng)建立了針對專業(yè)和技術(shù)人員的繼續(xù)教育時間的過渡期：2022年參加專業(yè)標(biāo)題審查的專業(yè)和技術(shù)人員可以彌補(bǔ)頭兩年的繼續(xù)教育時間； 符合2023年專業(yè)標(biāo)題審查條件的專業(yè)技術(shù)人員可以彌補(bǔ)這一時間。 2021年繼續(xù)教育時間； 從2024年開始，參加專業(yè)標(biāo)題審查的專業(yè)和技術(shù)人員將需要在過去三年中每年完成繼續(xù)教育時間，并且不需要化妝課程。

6.教授工作量和班級教師要求

普通教師的教學(xué)工作量必須滿足規(guī)定的要求。 那些擔(dān)任行政職務(wù)的人也必須兼職。 學(xué)校級校長的教學(xué)工作量（包括副主席）必須至少達(dá)到普通教師的1/3。 學(xué)校級的副副和中級教師必須，聯(lián)盟干部和年輕的先驅(qū)旅的顧問，他們的教學(xué)工作量必須至少是普通老師的1/2。

要申請高級老師的職位，自從擔(dān)任當(dāng)前職位以來，必須擔(dān)任班級教師八年或更長時間，或者擔(dān)任班級老師三年或以上。 要申請第一級教師的職位，自從擔(dān)任當(dāng)前職位以來，必須擔(dān)任班級教師三年或更長時間，或者擔(dān)任班級老師兩年或更長時間。 當(dāng)每所學(xué)校審查班級老師的多年經(jīng)驗時，就需要填寫“班級教師工作經(jīng)驗披露表格”，并保留學(xué)校文件以備將來參考。

可以根據(jù)學(xué)校的校長和副職位，中級校長和副職位，聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人，年輕的先驅(qū)團(tuán)隊顧問，七年級的年輕開拓者輔導(dǎo)員，兼職年輕的顧問，兼職教師，兼職教師和年級小組領(lǐng)導(dǎo)者，可以計算班級老師的年齡。 。

音樂，體育，藝術(shù)，勞動和計算機(jī)科學(xué)的老師可以放松他們擔(dān)任班主任的年數(shù)。

7.支持教育的要求

1970年1月1日以后出生的所有縣小學(xué)和中學(xué)（幼兒園）教師在申請中級和高級教學(xué)職位時，必須在農(nóng)村學(xué)校提供支持（教學(xué)）的經(jīng)驗（私立學(xué)校和中學(xué)職業(yè)專業(yè)課程除外），并且可以累積地計算支持教學(xué)（教學(xué)）的經(jīng)驗。 縣強(qiáng)制性教育和幼兒園的教師必須在農(nóng)村學(xué)校擁有全日制教學(xué)經(jīng)驗3年或更長時間； 高中教師必須在農(nóng)村或處境不利的學(xué)校累積144小時的教學(xué)經(jīng)驗； 中學(xué)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程教師必須每兩年在企業(yè)中工作兩個月培訓(xùn)，這是教師職權(quán)評估的必要條件。

從2022年開始，沒有教學(xué)經(jīng)驗的沒有教學(xué)經(jīng)驗的45歲及以上的幼兒園教師（按時間計算出來的時間）也可以參與中級專業(yè)冠軍的評估。

8.申請教育管理和實驗職位的資格申請

中學(xué)和中學(xué)的教育管理職務(wù)資格申請人是指從事計劃，計劃評估，教師計劃，培訓(xùn)和管理各個級別的中小學(xué)的小學(xué)和中學(xué)教學(xué)以及科學(xué)研究的人機(jī)構(gòu)。

在中小學(xué)中獲得實驗職位的資格的申請人是指那些全職從事學(xué)校實驗的人，其學(xué)校規(guī)模為24個或以上。

9.工作轉(zhuǎn)移（并發(fā)評估）

如果您擔(dān)任高級專業(yè)和技術(shù)職位超過1年，并且由于專業(yè)和技術(shù)職位的變化或需求而符合申請條件，則可以將或同時評估到相同水平的高級專業(yè)和技術(shù)資格。您目前的職位以及原始的專業(yè)和技術(shù)資格將保留。

10.審查和評估

評估分為三個級別：出色，合格且不合格。 評估結(jié)果是專業(yè)和技術(shù)職位建議和審查工作的基本基礎(chǔ)。

申請中級教師，中級和高級講師的申請人必須在過去三年中接受專業(yè)知識水平考試，課堂教學(xué)能力評估和課程準(zhǔn)備筆記的檢查。 結(jié)果將被用作應(yīng)用程序建議的重要基礎(chǔ)，測試分?jǐn)?shù)將被用作建議的重要基礎(chǔ)。 申請中級和高級職業(yè)頭銜的教學(xué)管理和實驗系列人員必須參加專業(yè)知識水平考試。

專業(yè)知識水平考試由教育局組織。 對于課堂教學(xué)能力評估，教育局組織了參加非自我評估學(xué)校的教師的評估； 對于參加自我評估學(xué)校的教師，評估是由自我評估的學(xué)校組織的； 檢查課程準(zhǔn)備筆記，并對學(xué)校中參與的教師的評估是由學(xué)校組織的。 對于教師來說，他們的檢查將由教育局組織。 對于從獨(dú)立評估學(xué)校申請一級教師和參加教師的教師，他們的檢查將由他們的學(xué)校組織。

11.初始位置確定

研究生的最初選擇必須在批準(zhǔn)的工作結(jié)構(gòu)比率之內(nèi)。 從2017年開始，一級教師的初步選擇將統(tǒng)一到學(xué)校的評估和招聘過程中。 符合初步確定的個人教師可以進(jìn)入智格省專業(yè)和技術(shù)職位資格申請和審查管理服務(wù)平臺（系統(tǒng)訪問地址：），申請對大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)職位的初步確定，并提交“公共機(jī)構(gòu)人員專業(yè)人員標(biāo)題申請位置信息表格“平臺上同時》。 經(jīng)過學(xué)校，教育部門以及人力資源和社會保障部的審查和批準(zhǔn)后，教師可以下載和打印初步的專業(yè)和技術(shù)資格申請表（分別為2份，在A3紙上復(fù)制，并將其綁定到書籍）和專業(yè)和技術(shù)資格資格證書（分別為2冊），學(xué)校將對私立學(xué)校的非員工教師的統(tǒng)一任命程序來參加初步選擇。 他們的人員檔案必須在該縣的人才市場管理辦公室進(jìn)行管理。 初步選擇結(jié)果和其他初步條件的應(yīng)用應(yīng)特別提交“ Wuyi縣私立學(xué)和中學(xué)（幼兒園）”）實施措施，用于教師的專業(yè)評估工作（審判）（ [2018]第29號，如果主要研究的主要內(nèi)容與所教的主題之間的不一致，則無法確定專業(yè)。

12.評估費(fèi)

根據(jù)智格價格費(fèi)[2002]第229號，每人評估費(fèi)為280元，高級學(xué)生的評估費(fèi)為280元，中級學(xué)生的180元和初中生100元。 審查和建議費(fèi)為高級水平150元，中級級別為80元。 審核費(fèi)是通過平臺在線支付的。

13.高級專業(yè)人權(quán)證書申請

從2020年開始，對于獨(dú)立評估和招聘改革范圍中的普通高中來說，該學(xué)校將在文件中宣布獨(dú)立評估和招聘的結(jié)果，并將任命為相應(yīng)的專業(yè)和技術(shù)職位。獲得資格的日期及其薪水將根據(jù)法規(guī)支付。 對于其他委托審查的普通高中，受托高級審稿人將向委托學(xué)校反饋審查結(jié)果，而通過審查的人將由委托學(xué)校任命。 主管當(dāng)局將不再發(fā)布宣布普通高中和二級職業(yè)學(xué)校的獨(dú)立評估結(jié)果的文件。 對于獨(dú)立評估和招聘改革中包括的其他學(xué)術(shù)改革試點(diǎn)學(xué)校，獨(dú)立評估和招聘結(jié)果仍將根據(jù)原始法規(guī)發(fā)布。

14、其他事項

1.除了該國和省規(guī)定的會計和其他評估系列的組合外，具有公務(wù)員身份的人不允許以任何名義參加專業(yè)和技術(shù)資格的評估。 由公務(wù)員正式管理的單位也應(yīng)遵守此規(guī)定。 如果您違反法規(guī)參加審查，將取消審查結(jié)果，相應(yīng)的資格證書將被撤回，違法行為的事實將報告給主管部門。

2.對于已獲得上級批準(zhǔn)的專業(yè)和技術(shù)人員，前往西方支持教育并參與地震救濟(jì)和災(zāi)后恢復(fù)和重建工作，應(yīng)根據(jù)上級相關(guān)文件來實施。

3.在陪審團(tuán)的審查期間，不會發(fā)送其他材料。

15.附錄

1.“具有推薦專業(yè)頭銜（職位）的全面人員表”

2.教師教學(xué)水平和專業(yè)知識的全面評估表

3.杰出建議（）專業(yè)所有權(quán)資格批準(zhǔn)表

4.委托信審查

[2022]第66號（關(guān)于2022年教師專業(yè)和技術(shù)冠軍的評估通知）。