余佳寧老師就“腦機(jī)接口”章節(jié)進(jìn)行了試講，用生動(dòng)的語言詳細(xì)梳理歷史脈絡(luò)，深入淺出、循序漸進(jìn)地講解深刻的東西。試講結(jié)束后，評(píng)委們對(duì)課程設(shè)計(jì)提出了寶貴的建議，指出講課不同于做學(xué)術(shù)報(bào)告，需要在一開始就明確這一章節(jié)的主要目的，考慮到聽眾不具備相關(guān)背景知識(shí)，需要熟悉課程中的專業(yè)概念，詞匯要詳細(xì)解釋和定義，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收。此外，評(píng)委們還對(duì)教學(xué)技巧提出了建議，比如利用PPT和板書進(jìn)行互動(dòng)，利用教學(xué)道具調(diào)動(dòng)課堂氣氛等。余老師欣然接受了評(píng)委們的建議，并與他們進(jìn)行了深入的討論。

余佳寧老師試講《精神控制》

劉鳳林老師就《高通量測(cè)序與基因型鑒定》章節(jié)進(jìn)行了試講。課程穿插了板書、公式推導(dǎo)和視頻演示等形式，課程內(nèi)容十分豐富。評(píng)委老師們聽完這堂課后，也提出了非常寶貴的意見和建議。比如，講課時(shí)不要使用過多的書面語言，要注意隨時(shí)與學(xué)生溝通；教學(xué)過程中，需要注意講課的流暢性和邏輯性等等。劉老師還真誠(chéng)認(rèn)真地與老師們交流了自己的教學(xué)技巧和感受。

劉鳳林老師試講《高通量測(cè)序與基因型鑒定》

教師交流教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)

評(píng)委老師的精彩點(diǎn)評(píng)

這次試講是學(xué)院和工會(huì)的一次新嘗試，為青年教師提供了一次非常好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，既預(yù)演了后續(xù)的比賽，又借鑒了青年教師基本功教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老道的老師，可以說是互利互惠，在此祝愿兩位老師在即將到來的比賽中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中不斷提升自己的教學(xué)水平，造福全校。

撰稿人 | 王睿

圖片供圖 | 王睿