如果你在幼兒園教學(xué)中遇到困難，或者遇到自己處理不好的與孩子的爭執(zhí)，應(yīng)該主動、虛心請教幼兒園有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析、解答、想辦法處理問題，獲得解決問題的方法。從他們身上得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 “關(guān)注幼兒、寫觀察案例、傳授幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是積累經(jīng)驗(yàn)、提高專業(yè)素質(zhì)的好方法。 面對整個群體，關(guān)注個體差異，記錄白天和孩子們在一起時發(fā)生的有趣的事情，然后反思和學(xué)習(xí)，這非常有利于教師的成長。 3、提高教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 兒童正處于粗放期，模仿性強(qiáng)，可塑性大。 教師的創(chuàng)新人格對幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展具有重要影響。 在日常的幼兒園教學(xué)中，我們要學(xué)會創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。 例如，當(dāng)孩子們?nèi)セ▓@看花時，大多數(shù)老師只會問：“花上有什么？” 孩子回答：“有露珠?！?其實(shí)，我們可以從另一個角度啟發(fā)和鼓勵孩子，“露珠在做什么？” 孩子們的興趣來了，有的說：“露珠在捉弄花朵嗎？” 有的說：花兒渴了，露珠給它們水喝嗎？ 孩子們都爭先恐后地回答。 老師的創(chuàng)新和實(shí)踐完成了，孩子們也獲得了更豐富、更多樣化的知識。 孩子就像等待澆灌的花朵。 它們就像潔白的雪花，可愛又天真。 老師是精心培育他們的園丁。 只有園丁的方向是陽光的、積極的，才有可能讓每個人都幸福。 每一朵白云都可以匯聚成雨滴。

因此，幼兒教師的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)對孩子來說是如此重要。 我們相信每一位教師都可以成為一名真正的幼兒教師?！钡谒?，要終身學(xué)習(xí)，不斷反思理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有通過自我反思，才能內(nèi)化到自己的教學(xué)行為中。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，我進(jìn)行了有效的自我反思，包括對專家報(bào)告的反思；對教學(xué)活動的反思等。學(xué)習(xí)不僅是專業(yè)精神，還延伸到各個領(lǐng)域。并把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。要廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，必須通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來提高自己，向著更加完美的目標(biāo)努力。 最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新動態(tài)，并重點(diǎn)與其他教師和專家協(xié)作討論，教師應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)教育理念適應(yīng)教育改革浪潮。 總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我很忙碌，也很充實(shí)！ 但令人欣慰的是我的訓(xùn)練既忙碌又充實(shí)。 收獲豐碩，我感到興奮和充實(shí)：了解了各領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)了解決問題的能力； 觀摩名師教學(xué)，注重有效課堂，提高教學(xué)實(shí)踐水平。 通過設(shè)計(jì)實(shí)用的演練增強(qiáng)了我的專業(yè)意識。

我深知，要想將外部知識內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，必須用理性的思維和富有挑戰(zhàn)性的視角去審視、吸收、創(chuàng)新。 這次培訓(xùn)老師們的“啟發(fā)”和“指導(dǎo)”就像老師成長道路上的一盞明燈，讓我恍然大悟。 在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，將科研與教學(xué)結(jié)合起來，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭做一名專家、一名優(yōu)秀的教師。學(xué)者。 具有幼兒教育知識的具有前瞻性的教師。 以此培養(yǎng)新一代“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的新時代人才”。