提高教師專業(yè)素質(zhì)

課堂教學是一項技術與藝術相結合的活動，主要體現(xiàn)在教師的課堂教學基本功上。教師的課堂教學基本功是專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是教學成功的關鍵。搞好課堂教學也是一項系統(tǒng)的工作，需要我們在很多細節(jié)上下功夫。

1.提高備課水平。

備課是教師教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提條件。如果備課不認真、不周到，會直接影響教學效率和課堂教學質(zhì)量。所以，教師要想教好課，必須備好課。即使是經(jīng)驗豐富的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。

要想上好一堂課，取得好的效果，充足的準備是必不可少的。教師除了掌握教材、教學方法外，還要掌握學生，要深入了解每個學生的認知特點、知識儲備，以及學習新知識的興趣、動機、情緒狀態(tài)等。只有了解了這些情況，才能更好地因材施教。

2.提高講課的藝術水平。

未來的老師不再是機械地傳授知識，照本宣科，而是在通俗化知識點的同時，調(diào)動學生的主動神經(jīng)，激發(fā)學生的學習動力，教學成果才會出彩。如果老師用藝術的眼光審視、對待自己的作品，那么他（她）的教學成果就會變得獨一無二！

不斷提高講課的語言水平，是講課藝術性的另一個重要方面。講課主要靠教師的語言，這是教師職業(yè)的一個特點。教師的講課首先要保證科學準確、重點明確、條理性強、簡練扼要，這些都是技術要求。如果教師能把情感融入到整個教學過程中，用情感打動學生，與學生感同身受，引起學生的共鳴，修飾講話的語氣，使抽象的知識具體化，使學生不僅能更好地領悟知識的真諦，而且能獲得美感，教學效果就會得到提高。

3.促進師生互動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

學生是具有主觀能動性和生命力的人。在教學活動中，教師不應實施簡單的加工和轉化，而??應引導學生主動學習，把學生看作具有主觀能動性和生命力的人。課堂上，每一位學生都積極參與，自由朗讀，熱烈討論，暢談感受。這樣，學生的學習積極性和參與興趣就被極大地調(diào)動起來。教師根據(jù)學生的學習情況給予適當?shù)闹笇В蛊溆兴岣?，充分體現(xiàn)了教師主導和學生主體的作用。

4、做好課后筆記，總結經(jīng)驗教訓，努力不斷提高。

精彩的片段、瞬間的靈感、智慧的火花都是難得的，如果不及時用課后反思去捕捉，它們就會隨著時間的流逝而消失，實在可惜。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們獨到的見解、精彩的問答、創(chuàng)新的思維等等，都源自學生對課文的獨特理解、對精神世界的獨特感受，是極為豐富的課程資源，教師一旦記錄借閱，便可以一代代學生共享，共同提高。

一堂課下來，你也許要仔細思考：探索出了哪些教學規(guī)律，在教學方法上做了哪些創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)了哪些知識點，采用了哪些新方法組織教學，解題中的諸多誤區(qū)是否有所突破，啟發(fā)是否恰當，訓練是否到位等等。及時記錄這些得與失，并進行必要的分類和選擇，然后再思考在再次教授這部分內(nèi)容時應該怎么做，也許要寫一份“再教學設計”。

這樣，才能揚長避短，追求卓越，把我們的教學水平提高到一個新的臺階和高度。

提高教師專業(yè)素質(zhì)

1.教師必須不斷提高高尚的職業(yè)道德。

毫無疑問，教師的職業(yè)理想是教師投身教育事業(yè)的根本動力。做好教育工作，教師必須具有強烈持久的教育動機和高昂的熱情。增強教師專業(yè)素養(yǎng)，樹立教師職業(yè)責任感，提高教師工作積極性，在實施教育教學過程中，做到熱情關懷、真誠坦率、心胸寬廣、作風民主、客觀公正、耐心克制。

2.教師應當樹立高尚的人格魅力。

榜樣作用不只是一句空話，人民教師不只是一個簡單的稱號。

做好人第一，育人第二。一個師德有問題的老師是不可能教育出優(yōu)秀的學生的。教師不只是傳授知識的工具，更是學生人生的榜樣。學生在與教師的交流、交往中，會潛移默化地效仿甚至模仿教師的思維方式、處事方式。教師要時刻注意自己的言行舉止，不斷彌補自身的缺陷和不足，不斷提升個人魅力。教師是學生心目中的榜樣、道德化身、人格楷模、家長代言人。高尚而富有魅力的教師人格，才能產(chǎn)生身教勝于言傳的良好效果。正直的人不命令也會服從，不正直的人即使命令也不會服從，就是這個道理。我們教師要樹立良好的職業(yè)意識，有高尚的師德，要時時自省、反思、提高、完善自己。只有展現(xiàn)出高尚而威嚴的姿態(tài)，學生才會如沐春風、挺拔向上。

3.與時俱進，教師要不斷提高自身的知識水平和創(chuàng)新能力。

教師的學習能力首先表現(xiàn)在能夠反思自身的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，在日常工作中保持敏感和探索的習慣，不斷改進工作并形成理性的認識。從這個意義上講，教育研究已經(jīng)成為教師作為職業(yè)者的一種職業(yè)生活方式，他們創(chuàng)造了自己的職業(yè)生活品質(zhì)，這是教師在專業(yè)工作中的自主性和自決性的最高表現(xiàn)形式。教師研究和學習能力的進一步發(fā)展是能夠探索和創(chuàng)造新的教育問題、思想、方法等，能夠綜合運用各種經(jīng)驗和知識，創(chuàng)造性地形成新問題的解決方案，這使得教師的工作更富有創(chuàng)造性，具有內(nèi)在的吸引力。同時，教師創(chuàng)造意識和能力的形成，以及他們在教育實踐中的成功，將使他們非常重視對學生創(chuàng)造意識和能力的培養(yǎng)。毫無疑問，這是未來教育非常期待實現(xiàn)的價值。

未來教師的專業(yè)知識結構最基礎的層次是當代科學與人文學科的基礎知識、扎實的工具性學科基礎和熟練應用的技能與技巧。這是教師作為人類社會的知識分子，需要與充滿好奇心、隨時準備提出各種問題的學生共處，進一步激發(fā)學生的求知欲，勝任教育者角色所必需的。同時也是教師需要隨著時代和科學的發(fā)展，不斷學習、完善自我、不斷發(fā)展的必要條件。

人類不是孤立的個體，也不是單一的群體。人生活在一個生物的、情感的、基于記憶的、關系的網(wǎng)絡結構中。每個人都是獨一無二的，但沒有一個人可以獨自豐富生活。每個人都在某些方面優(yōu)于別人，在某些方面不如別人。沒有他或她的個體存在，現(xiàn)實就會完全孤立和枯竭。

——蒂比

教師社區(qū)是由自然意志、共同觀念和理想團結起來的教師非正式群體。教師社區(qū)的特征包括：相互支持的關系、集體創(chuàng)造力、共同的價值觀和目標、共享的資源和個人的實踐經(jīng)驗。

以上是我對提升教師專業(yè)素質(zhì)的一些淺見，也是我這幾年從事教育工作經(jīng)驗的總結，當然也有一些對未來教育項目的想法和規(guī)劃，希望能把自己的經(jīng)驗分享給教育工作者，給大家?guī)韺嵸|(zhì)性的幫助，希望大家可以共勉！

教師應具備的專業(yè)素質(zhì)

第一：教師要有專業(yè)知識

這應該是作為一名老師的必備條件，要有充足的、不斷更新的知識儲備，有自己正規(guī)卻又獨特的教學方法。

有人看到這里會說，別再說空話、自相矛盾了。我稍微解釋一下，我說的正式是指符合國家教學要求，教育要兼顧各方面，但不要成為教條的奴隸。把自己的個性融入教學，有自己的特色，讓自己的教學不緊不慢，像山水自然流淌一樣，給學生一種藝術的體驗。

要達到這種境界，如果教師的知識儲備不是很豐富，那只是一句空話。這就需要教師“學無止境”，要終生與書本為伴，要緊跟時代節(jié)奏，走在時代前列，讓書本成為你的血液，幫你更新營養(yǎng)，這樣才能給學生取之不盡、用之不竭的新知識。如果我們這些育人之人，連教學生更好地融入社會、更好地接受新知識、跟上時代脈搏都不如，我們都落后了，還能教誰呢？

不僅如此，教師除了要知識淵博、多才多藝外，還要注意教學方法。會教書和會教學生是兩碼事，教師的知識水平再高，也不代表他教的學生水平。教學方法是教師知識與學生心靈溝通的橋梁，是教師讓學生學有所成的必要條件。對于教師來說，教書和教法尤為重要。一堂課是不是好課，要看教師的教學方法能否被學生接受，是否合學生的口味，能否調(diào)動學生的積極性，使他們愿意參與學習活動，成為學習的主體。教師治學嚴謹?shù)膽B(tài)度、幽默詼諧的話語、新穎的教學方法，能把枯燥變成簡單、把刻板變成生動，必定會讓學生感到輕松自在，容易掌握。這是大多數(shù)教師一直孜孜不倦追求的狀態(tài)。說沒有這樣的課堂的教師是好教師，未免有些牽強。

其次：教師要有健康的心理。教師的心理健康是一個不容忽視的問題，很難想象一個有心理問題的老師怎么能教好學生。近年來大量的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，相當一部分教師患有心理疾病，有的教師嚴重自私，合作意識不強。我是一名教師，說這些話可能有點不道德，但我還是要說，不妨把自己也算進去，以免受到大家的攻擊。

有資料顯示，有的教師將學生打殘、讓學生互相打耳光、以抄幾十遍作業(yè)來懲罰學生、讓學生吃糞便等等。教師也許有很多委屈，但我們面對的是正值青春年華的兒童和青少年，我們要對他們的未來負責，為他們做好榜樣。如果教師出于個人原因而懲罰學生，甚至傷害學生的自尊心，這些都是教師自身心理疾病的表現(xiàn)。教師如果心理健康不健康，就不能正確理解學生的行為，更不能嫻熟地處理學生的問題，輕則影響師生關系，重則可能傷了學生的心。所以，教師要想更好地教育學生，教師本身首先要做一個心理健康的人，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。教師心理健康水平高，才能使其智力、情感、意志等方面正常運轉，有利于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課。 哪怕課前受過委屈，我們也應該放下，不要把對別人、對領導的任何不滿帶進課堂。因為那些事情與學生無關，如果你連辨別是非的能力都沒有，你還能成為一名合格的教師嗎？那你就沒有機會成為一名好老師。所以我們在教學過程中，要時刻調(diào)整好自己的心理，保持和提高自己的心理健康，以保持自己良好的心理健康去影響學生。把不該帶進課堂的東西在課堂外消化掉。老師其實是廣大學生良好心理的傳承者，是學生真正的榜樣，畢竟學生跟你一樣，心理不健康，你怪誰呢？雖然不能說都是你的錯，但是你不是影響到他了嗎？

再次：教師應關心學生心理健康

我們都說德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛@種人才從何而來呢？如果教師把教學活動簡單地理解為傳授原理、傳授知識、解答難題，這樣的人才會涌現(xiàn)出來嗎？因此，除此之外，還要更加重視學生的思想道德建設。關心學生的身心健康，是搞好學生思想道德建設的充分條件。有人說：現(xiàn)在的學生都是家里的小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們關心他們的生活不是多余嗎？如果你這樣想，那就大錯特錯了。生活在學校的學生當然希望得到教師的關心和愛護。而且，教師的關心往往更加理性，也更容易被學生接受。更何況，物質(zhì)上越無憂的學生，越容易出現(xiàn)心理問題，心理問題也會越突出。關心學生的衣食住行，會讓學生感受到長輩的關愛和集體的溫暖。 也會讓學生家長更加理解老師，和老師形成合力，教育好學生。不關心學生的身體健康，可能會導致學生的心理問題?，F(xiàn)在社會犯罪年齡越小，他們的心理越得不到正確的引導。我們要重視學生的思想道德建設，在教育學生的時候要尊重他們、理解他們、親近他們，樹立正確的學生觀，了解他們的需要，做一個有公信力、有權威的老師，還要有強烈的責任感。讓我們大家一起關注學生的心理健康，學生犯錯不予理睬肯定是不對的，但是不考慮學生犯錯的方式、場合而一味批評，會適得其反。我們要珍惜學生的自尊心，讓我們的管理讓學生更愿意維護自己的形象，而不是在公眾場合撕毀學生的形象。 讓學生自覺樹立自身良好形象，自覺遵守學校紀律，主動刻苦學習，成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>

教師個人道德修養(yǎng)規(guī)劃1

教師是人類靈魂的工程師，是學生的引路人，教師的一言一行對學生的全面發(fā)展有著重要的影響，因此，身教重于言傳，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)尤為重要。本學期，根據(jù)學?！皹湫嘛L氣、創(chuàng)一流業(yè)績”主題教育實踐活動的要求，為提高我的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)，我制定了個人師德修養(yǎng)計劃如下：

一、指導思想

深入貫徹學校“樹新風貌、創(chuàng)一流業(yè)績”主題教育實踐活動的具體要求，深入貫徹《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，把培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人作為根本出發(fā)點，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“品德為先、學為師、行止為范”為標準，以“言傳身教、為人師表”為準則，著力提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，忠誠于人民教育事業(yè)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者接班人做出應有的貢獻。

二、具體內(nèi)容和措施：

1、依法施教，加強時政學習。

進一步加強政治思想觀念。利用政治學習等機會，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《行為建設十不準》等有關規(guī)定，樹立良好的職業(yè)形象。堅持實事求是，與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，熱愛學生，樹立以人為本的思想，一切為了學生，為了一切學生，關愛學生，不體罰學生。

2.做好榜樣，自己做出表率。

作為一名小學教師，我們的言行舉止都會成為小學生模仿的對象，所以一個真正優(yōu)秀的教師，應該用自己廣博的知識和完美的人格去影響和感染學生；在思想品德上誠實守信；在學術研究上語言優(yōu)美、形象優(yōu)美。

言行一致，言行一致。正確對待領導、同事的意見，從意見中看到自己平時不注意或不重視的缺點和不足，虛心接受，努力解決。只有這樣，才能更快的進步。

3. 治學嚴謹，追求創(chuàng)新

“嚴謹治學、創(chuàng)新探索”是教師在教書育人工作中應具備的專業(yè)素質(zhì)，它不僅要求教師具備系統(tǒng)深厚的專業(yè)知識和廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育知識，掌握現(xiàn)代教育方法。只有不斷創(chuàng)新，才能受到更多孩子的喜愛，只有不斷創(chuàng)新，才能推動教育事業(yè)的大發(fā)展。

工作中，我認真履行教師職責，教書育人，開拓進取，無私奉獻，努力完成學校規(guī)定的各項任務，全面落實學校要求，認真上好每一節(jié)課，預好每一節(jié)課，積極參加教師“兩技一特”培訓活動。

課前我認真鉆研教材、研究學生，深刻領悟教材內(nèi)容，準確把握教材深度；教學中，我多學習、多讀書，大膽創(chuàng)新，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，把學習的主動權還給學生，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務水平。

4.對學生充滿愛心。

熱愛學生是師德的核心。作為一名教師，最重要的是對學生充滿愛心。關心每一位學生，嚴而不拘，嚴中有度，促進學生熱愛學習、主動學習。增強尊重學生、愛護學生的責任感，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的好老師、好朋友。

總之，在今后的學習和工作中，我一定要嚴格要求自己，爭當一名合格的人民教師。

教師個人道德修養(yǎng)規(guī)劃（二）

師德體現(xiàn)在方方面面，概括起來就是忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，這是師德最基本的要求，這句話把師德體系與其他職業(yè)道德體系明顯區(qū)分開來。

教師是蠟燭，是春蠶，是人類靈魂的工程師。在人們的心目中，教師的形象是崇高的，深受人們的尊敬和愛戴。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身的教育教學質(zhì)量，完善自身的師德師風。在新的學期里，我將以塑造良好的教師形象為方向，以關愛學生的生活為己任，以關愛學生的成長為目標。在不斷充實和提高自己的同時，為學生營造良好的學習、生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

1.加強理論學習。

在本學期的教學工作中，我將認真履行自己的職責。充分利用有效時間積極學習師德各項理論，不斷鞏固自己的理論基礎知識，加強新課程標準的學習。轉變教育觀念，把學生創(chuàng)新精神和實踐能力、收集處理信息的能力、分析解決問題的能力、溝通合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感的培養(yǎng)和發(fā)展放在重要位置。同時，我也用各種案例來監(jiān)督自己，時時反思自己的行為，嚴格要求自己，以身作則。做好本職工作，時刻從大局出發(fā)，踏實做事，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成學校交給我的各項任務。

2、通過社會實踐活動提高師德師風。

本學期，我將積極參加社會實踐活動，提高自己的師德修養(yǎng)。在活動過程中，處理好師生關系、師生關系、師生與家長關系、師生與社會關系，認識自身行為的對錯，明辨善惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉自己的師德修養(yǎng)。

3.在教學中，把全部的愛奉獻給你的學生。

1.熱愛學生，想學生之所想。

熱愛學生是師德建設的核心，教師要關心每一位學生，理解學生，親近學生，嚴而不愛，嚴中有度，不嘲笑、不嘲諷學生，促進學生主動性、全面發(fā)展，讓學生真正變“我必須學”為“我要學”。

2.樂于奉獻，保持積極心態(tài)。

自古以身作則，以教為榮，不在乎名利，甘于奉獻，都是一個教師的真實寫照。只有保持良好的心態(tài)，才能對工作負責，培養(yǎng)出品德優(yōu)良的學生，尊重學生，尊重家長，耐心對待每一位學生，不偏袒，不歧視差生。不敲詐、暗示家長送禮，恪守師德十誡。

3.做好榜樣，自己樹立榜樣。

作為一名教師，應該在思想道德上作出表率，誠實守信；在學術研究上作出表率，用美麗的語言和外表，用廣博的知識、才華和完美的人格去影響和激勵學生，真正做到教書育人。

以上就是我個人的師德修養(yǎng)規(guī)劃，它將永遠激勵我、評價我，作為一名教師，我在今后的工作中一定要不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。

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