教師資格試用教案模板（精選5篇）

教師資格考試講稿模板（選5張）發(fā)低音時，聲帶比較放松，其中上音的時長是四個音調(diào)中最長的，下音的時長最短。

1、陰平讀作高平，用五度記號表示，即5到5，寫成55。聲帶拉長到最大限度，整個過程沒有明顯的變化，保持音高。例如：

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2、陽平讀作高聲（或中聲），開始比陰平略低，然后逐漸升高。五度記號中為3至5，寫為35。聲帶由不松不緊開始，逐漸收緊，直至最緊，聲音由不低不高逐漸上升到最高。例如：

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3、上聲調(diào)（shǎng）以半低音開始，先下降后上升。用五度音程來表達，從2到1，再上升到4，寫成214。聲帶開始時有點緊張，立即放松，稍稍伸展，然后迅速收緊，但不要收緊到極限。例如：

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4、去音發(fā)高去音（或全去音），開始高，然后向下落，用五度記號5到1來表示，寫成51。聲帶從緊繃開始，到完全放松結(jié)束，音由高到低，音長最短。例如：

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總之，普通話的聲調(diào)可以概括為“一平、二上、三彎、四下”，聲調(diào)差別較大，不易混淆。

課外活動****br/>

第二部分：教師資格證教學計劃 教師資格證教學計劃

科目：八年級數(shù)學（上）上?？茖W版

主題：

主講人：張蕾

試講地點：城西小學

試講時間：2014年5月10日

撰寫日期：2014 年 4 月 23 日

第三部分：教師資格考試經(jīng)典教案：等差數(shù)列教學筆記

1. 教材分析

1.教材的地位和作用

本課《等差數(shù)列》是《高中數(shù)學上冊》第三章第二節(jié)第一課的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學過數(shù)列的相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，進一步深入學習數(shù)列的知識，并給出數(shù)列的兩種方法——通式和遞歸式。數(shù)列是高中數(shù)學的重要內(nèi)容之一，是上一章《函數(shù)》內(nèi)容的延伸，體現(xiàn)了教材內(nèi)容編排的連續(xù)性，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實際應(yīng)用，起到承上啟下的作用，也是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的很好的課題。等差數(shù)列作為數(shù)列部分的主要內(nèi)容，是學生探索特殊數(shù)列的開端，對后續(xù)內(nèi)容的學習無論在知識上還是方法上都有積極的意義。2.教學目標的確定與依據(jù)

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（1）教學參考書和教學大綱明確指出本節(jié)的重點是等差數(shù)列的概念及其通式的推導過程和應(yīng)用。本節(jié)首先結(jié)合具體例子介紹等差數(shù)列的概念，然后利用不完全歸納法推導出等差數(shù)列的通式，最后基于此公式進行相關(guān)計算。可以看出，本節(jié)內(nèi)容的安排是為了培養(yǎng)學生的觀察分析、歸納推測和應(yīng)用能力。

（2）從學生的知識面來看：學生對數(shù)列有了初步的認識，對方程、函數(shù)、數(shù)學公式的運用有了一定的技能，對函數(shù)、方程的理解逐漸加深。 （3）從學生的素質(zhì)來看：我從高一開始培養(yǎng)學生獨立合作、探究的學習習慣，學生思維活躍，課堂參與意識強，高一學生具備一定的理解、分析、推理能力。針對以上分析，我制定了本課的重點、難點、教學目標：重點難點

重點：等差數(shù)列的概念和通式。難點：（1）理解等差數(shù)列的特點和通式的意義。（2）從函數(shù)和方程的角度看通式。教學目標

知識目標：理解等差數(shù)列的概念，了解等差數(shù)列通式的推導過程和思想，掌握等差數(shù)列通式，能利用公式解決一些簡單的實際問題。能力目標：（1）培養(yǎng)學生觀察、分析、猜測、總結(jié)和運用公式的能力；（2）理解函數(shù)與數(shù)列的關(guān)系，滲透函數(shù)與方程的思想。情感目標：（1）通過等差數(shù)列的學習，體會認識事物由特殊到一般再到特殊的規(guī)律，培養(yǎng)學生主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神。

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2. 教學方法設(shè)計與學習方法指導

數(shù)學教學就是數(shù)學活動的教學，是師生互動、共同發(fā)展的過程。結(jié)合本課特點，我采取引導自主學習的方法，即學生主動觀察——分析總結(jié)——師生互動，形成概念——啟發(fā)引導，推論結(jié)論——拓展開來，鞏固