青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)1

到這個學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作三年了?；仡欉@個學(xué)期，我經(jīng)歷著漫長的等待，期盼著有一天教育思想的火花能夠迸發(fā)。每天和天真的孩子們打交道確實很快樂，但同時，我發(fā)現(xiàn)肩上的責(zé)任也很沉重。在不斷的學(xué)習(xí)和思考中，我也收獲和領(lǐng)悟到：

1. 基本功是青年教師成長的基石

努力掌握新教師的基本技能，包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)研究與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科本身的特點，從基本技能入手，不斷提升自我。

2. 課堂磨練，年輕教師成長的捷徑

課件打磨是基于問題解決的案例分析，教師以集體協(xié)作的方式對一堂課進(jìn)行多輪打磨，使教師踐行新的課程理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是集學(xué)習(xí)、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動。這學(xué)期，我不僅是一名新老師，更是“藍(lán)綠計劃”劉超老師的師傅，尤其是隨著公開課的開展，我對自己的常態(tài)化教學(xué)和示范教學(xué)有了全新的認(rèn)識。課件打磨的過程是青年教師教學(xué)人生的成長過程，其中的苦澀與喜悅，都值得我勇敢嘗試、細(xì)細(xì)品味。

3.聽課為青年教師成長插上翅膀

聽其他老師講課，能被他們高超的教學(xué)技巧感染，理論上會極大促進(jìn)年輕老師的成長。借助“工作室”、“社區(qū)”、“辦公室”三個平臺，老教師的這些“寶貴財富”是多年積累下來的。多聽老教師講課，是我的學(xué)習(xí)方式。

4. 教學(xué)反思，年輕教師成長的階梯

每次參加學(xué)校的“工作室”、“社團(tuán)”和體育公開課后，我都會堅持寫教學(xué)反思，在反思中成長，不斷提升自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技能，使自己更好地成長為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過一年的執(zhí)教，我看到了成功的喜悅，也意識到了自身的不足。但“堅持就是美”。這一年，我獲得了“市級教育新人”榮譽稱號，在《體育教學(xué)》、《課程與教學(xué)》等省級刊物上發(fā)表多篇論文，扎實開展課外訓(xùn)練，舉辦了一門市級公開課和幾節(jié)校級公開課，逐漸找到了課堂教學(xué)的入口。我相信，只要堅持，我一定會成為教育領(lǐng)域一名優(yōu)秀的“舵手”。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)2

為提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)，加強新教師培訓(xùn)工作，根據(jù)我校師徒結(jié)對協(xié)議，我校制定了《新教師培訓(xùn)計劃》，對青年教師提出了明確、具體的要求。幾年來，《新教師培訓(xùn)計劃》認(rèn)真貫徹落實，認(rèn)真執(zhí)行，青年教師培訓(xùn)工作取得了明顯的成效?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.青年教師培訓(xùn)實施情況。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正落到實處，我校為每位青年教師指定了一位老教師作為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)工作。按照我校的要求，青年教師必須完成一定的教學(xué)工作量、一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)科研項目等。一般情況下，青年教師每學(xué)期末都要寫一份書面的工作學(xué)習(xí)總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和學(xué)校的聯(lián)合考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，會及時糾正。幾年來，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，效果良好。

近年來，幾位年輕教師在各自導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，通過個人學(xué)習(xí)和刻苦努力，取得了很大的進(jìn)步，在工作中也取得了很大的成績，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2、加強學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法制素質(zhì)。

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動；能夠愛崗敬業(yè)、做好表率，在個人工作和事業(yè)上有追求、有夢想，進(jìn)取踏實，能夠按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》，通過集體、分散學(xué)習(xí)等多形式、多渠道的指導(dǎo)方式，讓全體教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作有關(guān)規(guī)定和要求來規(guī)范自身行為，深刻認(rèn)識到自己在提高教學(xué)質(zhì)量中的使命與責(zé)任；提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和依法辦學(xué)治教意識，杜絕教學(xué)活動中的違法違規(guī)行為。 同時，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)加強師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報道的師德高尚教師的典型事跡，要求教師不斷加強自身道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，做到依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠信教書、做表率。

3.鼓勵年輕教師備課，快速提高整體素質(zhì)。

小組備課也是提升青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，既能挖掘青年教師的潛力，又能充分發(fā)揮小組的作用，所以我要求青年教師要積極參與小組備課，大家可以共享資源、共享智慧，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。

1、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下對教材進(jìn)行科學(xué)分析，確定教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出實現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)以及鞏固練習(xí)。

2、每次小組備課，由師傅確定青年教師輪流擔(dān)任中心發(fā)言人講課，其他青年教師參與，對中心發(fā)言人設(shè)計的小組備課方案的各項材料發(fā)表自己獨到的見解，決不充當(dāng)“聽眾”或“看客”。鼓勵大家各抒己見，把所學(xué)的都說出來。教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；每個學(xué)習(xí)目標(biāo)是否有具體的操作活動；是否體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念；是否落實了新課標(biāo)所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法；是否體現(xiàn)了開放思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)？課堂練習(xí)的設(shè)計是否有針對性；是否有基礎(chǔ)題和潛在題；是否突出重點、難點、考點？

4.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

讓青年教師認(rèn)識到，傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽；老師說、學(xué)生記；老師寫、學(xué)生抄；老師做、學(xué)生看”的教學(xué)模式已不再適合當(dāng)前新教育形態(tài)的需要。要求青年教師轉(zhuǎn)變教師角色，從課本知識的傳播者、學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要求青年教師做到以下幾點：

1、教師要走出課桌，走到學(xué)生中間，與學(xué)生親近一些，態(tài)度要溫和一些，和睦一些，特別是對班里的差生，要多關(guān)心學(xué)生，多引導(dǎo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)心情才會振奮，要面對面地了解學(xué)生，與他們一起學(xué)習(xí)，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并給予學(xué)生良好的心理支持和隨需應(yīng)變的思考。

2、學(xué)生是課堂的中心，是學(xué)習(xí)的主人。為此，大師要求青年教師要把更多的時間和空間給予學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論探索。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過師生之間的互動、交流、討論，體驗學(xué)生尋求知識、充分發(fā)揮潛能的過程。

3、青年教師要歡迎學(xué)生的個性，充分調(diào)動學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)個性，鼓勵學(xué)生發(fā)言、提問、質(zhì)問教師、發(fā)表個人意見、評價教材和他人，把所獲得的相關(guān)信息運用到學(xué)習(xí)中去。這樣調(diào)動學(xué)生的積極性，是開發(fā)學(xué)生個性資源的基本體現(xiàn)，也是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)。這一切都有賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在求知過程中把知識轉(zhuǎn)化為潛能。

4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識，體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容和樂趣，讓學(xué)生在與同伴的討論交流中體會到共同學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。因此，青年教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造思維支點。第一個支點是解疑點，給學(xué)生設(shè)疑點，要求學(xué)生自己設(shè)疑點，引導(dǎo)學(xué)生去解疑；第二個支點應(yīng)該是目標(biāo)點，引導(dǎo)學(xué)生按照教材的內(nèi)容目標(biāo)去學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇去完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)；第三個支點是尋找商榷點、辯論點；第四個支點是尋找興奮點。這樣，學(xué)生才能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、群眾聽講，互相講課。

為了讓年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少聽兩次前輩老師（包括我）的課，多次互相聽課。對于年輕教師來說，堅持聽課可以幫助他們盡快成長。同時，我也在以下幾個方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)：

聽課要有明確的目的性，對于年輕教師來說，聽課需要注意以下幾點：

1. 課文結(jié)構(gòu) 課文結(jié)構(gòu)是指一堂課的組成元素，以及各元素的排列順序和時間分配。不同的課型有不同的課文結(jié)構(gòu)。新教師上課時，應(yīng)了解授課老師是如何安排課文結(jié)構(gòu)的。

2. 重點難點的突破 一堂課的重點難點能否攻克，是這堂課成功與否的標(biāo)志。聽課時，要聽老師如何化繁為簡，如何突破難點，如何突出重點。這些往往是他們多年教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。

3.板書與教學(xué)媒體應(yīng)用一般來說，板書要詳細(xì)、有重點，能起到提綱挈領(lǐng)的作用；要層次分明、條理清晰；要增強直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維過渡到抽象思維。教學(xué)媒體在教學(xué)中起輔助作用，聽課時要注意結(jié)合教材，看老師對媒體的選擇和運用是否有效。

4、課堂氣氛課堂氣氛是滲透和充滿在師生關(guān)系中的教育氛圍。這種氣氛如果和諧、平等、民主，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。因此，年輕教師在聽課時，要注意教師如何讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。無論是用熱情感染學(xué)生，還是用親切的話語鼓勵學(xué)生，這些都是新教師在聽課時需要特別注意的。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，青年教師應(yīng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的指導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)活動；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中常常會有什么樣的情緒反應(yīng)；學(xué)生是否愿意參與思考、討論、辯論和動手操作；學(xué)生是否經(jīng)常主動提出問題；學(xué)生活動的時間是否充分、適當(dāng)；學(xué)生是否養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣；學(xué)生分析問題、解決問題的潛力如何等等。

另外，要求學(xué)生聽完課后進(jìn)行討論，要發(fā)表自己的看法，坦誠發(fā)言，肯定優(yōu)點，真誠指出不足，提出自己的建議，之后要求學(xué)生寫反思和心得體會，這樣通過小組聽課、相互聽課，取長補短，相互促進(jìn)，大大提高了教學(xué)水平。

近年來，幾位年輕教師在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識上都能嚴(yán)格要求自己，從未放松。如石云紅老師始終鉆研本學(xué)科教材，能獨立講授漢語課程，并在師父的指導(dǎo)下帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師在師父的指導(dǎo)下，近兩年參加了全縣各地舉行的點名活動，取得了良好的成績。

這一切，都說明我校青年教師培養(yǎng)工作取得了顯著成效，表明幾位青年教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學(xué)、科研的骨干力量。當(dāng)然這也離不開學(xué)校的人才政策和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持。今后，我們將繼續(xù)努力，一如既往，不驕不躁，為我校的建設(shè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)3

經(jīng)過兩年多的師生合作，張靜、劉麗萍兩位年輕教師的水平迅速提高。2006年，她們的中考成績在全縣名列前茅。劉麗萍的語文成績名列全縣第二名，被評為全校模范教師、優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀。她們在教學(xué)科研方面也取得了很大的成績。張靜的論文《論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎。劉麗萍的論文《讀物趣味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》也在這次活動中榮獲一等獎。我的論文《教師如何關(guān)愛班上的“差生”》也榮獲三等獎。今年3月，我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在《少年素質(zhì)教育報》-語文?？ń虒W(xué)與研究版）上發(fā)表。 對于這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀學(xué)生的成長，看到了我們二中的期盼，為他們?nèi)〉玫某煽兏械阶院馈?/p>

這一年中，我除了在備課、教學(xué)等方面進(jìn)行經(jīng)常性的交流與探索外，還重點指導(dǎo)他們做好了以下工作：

1、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

2、關(guān)注學(xué)生心理，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、從學(xué)習(xí)理論出發(fā)，不斷反思教學(xué)實踐，提高自身的課堂教學(xué)水平。

4.從總結(jié)經(jīng)驗入手，開展案例分析與研究，提升教師教學(xué)和科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5、從創(chuàng)建精品課程入手，引導(dǎo)青年教師不斷提升自我，向骨干教師邁進(jìn)。

張靜、劉麗萍兩位年輕老師在我的指導(dǎo)下，揚長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了豐碩的成果，相信今后我們的師生合作一定會更加融洽、有效。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)4

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注青年教師特別是新教師的成長。為全面提高青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對開展“傳”“幫”“帶”活動。這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。這學(xué)期，教務(wù)處給我布置的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢。我知道師徒結(jié)對不是一句空話，它將承載著一份責(zé)任和一份自我反思，我深感身上的責(zé)任和壓力。在這次活動中，我也秉承著“共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助中共同成長。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了，和蘇暢老師一起，我收獲了辛勞和快樂。為了以后能更好地開展這項工作，我謹(jǐn)就本次支教幫扶活動做個小結(jié)：

1. 師德：

我想：要做好“教書育人、幫教帶教”工作，首先要做到：言傳身教，以身作則。我首先要身教為表率，起到示范作用。言傳身教，首先要讓蘇暢老師牢記“品德高尚為人師，品行端正為人師表”的座右銘，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)、熱愛教育教學(xué)的精神。讓她明白自己的權(quán)利與義務(wù)。這學(xué)期，蘇暢老師依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生過任何違反紀(jì)律的情況。

2.教育教學(xué)：

1、我對自己工作嚴(yán)格要求，為年輕教師做好表率，把自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地一點一點傳授給他們，讓他們學(xué)會分享。當(dāng)蘇暢老師遇到困難時，我會給予真誠的關(guān)心和幫助，幫助她走出困境。我對自己和蘇暢老師都要求高、要求嚴(yán)，在幫助和引導(dǎo)中共同進(jìn)步。

2、指導(dǎo)加強教育理論和課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，形成正確的教育觀念，樹立“以人為本、育人為本”的新理念。這就要求通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，把理論聯(lián)系實際教學(xué)工作，盡快熟悉教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵蘇暢老師多讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《大綱》精神，時刻不忘提高自身素質(zhì)，不斷提高精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能，提高教育教學(xué)水平。

3、師徒團(tuán)隊的一個基本活動形式就是聽課評課，在日常教學(xué)中，大家通過聽課評課等活動，討論、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)方法，從而不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期，我旁聽了蘇暢老師講授的十余節(jié)推門課。課后，我及時對教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出自己的觀點和看法，與她進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。我重點指導(dǎo)她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，如何根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)校教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法。通過這次活動，我提高了蘇暢老師對教材的理解和駕馭能力。我還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢老師如何寫好課后反思，如何做好培養(yǎng)優(yōu)生和幫扶差生的工作，經(jīng)常檢查作業(yè)批改情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。面對我提出的一些不足，蘇暢老師都能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)。 經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)指導(dǎo)，蘇暢老師成長很快，在教法、備課、課堂教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，基本完成了本學(xué)期培訓(xùn)指導(dǎo)的目標(biāo)任務(wù)。

4、請?zhí)K暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉為神；可以學(xué)瀟灑，但不要刻意模仿。要有自己獨立的思想、獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不要丟了自己的個性。

5、要求蘇暢老師要學(xué)會溝通，學(xué)會交流，學(xué)會合作，只有多學(xué)習(xí)別人，才能精通自己的教學(xué)。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我也不斷的進(jìn)步，今后我會在開展師徒結(jié)對工作的同時，繼續(xù)做好自己的本職工作，注意與青年教師切磋探討的過程，把自己微薄的教學(xué)經(jīng)驗、知識和技能與我們青年教師們分享，為市第一小學(xué)的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)5

教師是學(xué)校的人才資源，是學(xué)校的寶貴財富，青年教師是學(xué)校的未來和希望，但由于青年教師剛參加工作，工作經(jīng)驗少，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的師徒指導(dǎo)或一段時間的重點扶持培養(yǎng)，才能成為有用的人才。為提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件精神，我系于_年11月制定了《新教師培訓(xùn)計劃》，并于_年11月相繼制定了《“_x”青年教師建設(shè)計劃》和《“_x”教師隊伍建設(shè)計劃》，對青年教師提出了明確具體的要求。幾年來，《新教師培訓(xùn)計劃》認(rèn)真貫徹落實，認(rèn)真執(zhí)行，青年教師培訓(xùn)工作取得了明顯的成效。

1.實施青年教師培訓(xùn)

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正落到實處，我系為每位青年教師指定了一位高職高專的導(dǎo)師擔(dān)任導(dǎo)師，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我系的要求，青年教師必須完成一定的教學(xué)工作量，必須開設(shè)1-2門核心課程，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)科研項目。一般情況下，青年教師每學(xué)期末必須寫一份書面的工作學(xué)習(xí)總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程制圖系的聯(lián)合考核。培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，將及時糾正。幾年來，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，效果良好。

2. 青年教師培訓(xùn)成效

近年來，幾位年輕教師在各自導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，通過個人的學(xué)習(xí)和刻苦努力，取得了很大的進(jìn)步，在工作中也取得了很大的成績，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.政治思想和職業(yè)道德

近年來，幾位年輕教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論重要思想，積極參加系里組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動，愛崗敬業(yè)、為人師表；在個人工作和事業(yè)上有追求、有理想，積極主動、踏實做事，能夠按時完成上級交給的各項任務(wù)。

2.基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識

近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識上都能嚴(yán)格要求自己，從未放松過。比如：黃素霞老師自學(xué)了很多門課程，現(xiàn)在在導(dǎo)師指導(dǎo)下能獨立講授兩門核心課程，并指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，去年考上了燕山大學(xué)在職研究生。李合宗老師自去年以來在導(dǎo)師指導(dǎo)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，去年以來能獨立指導(dǎo)學(xué)生，獨立開設(shè)了多門核心課程，取得了良好的教學(xué)效果，今年以優(yōu)異的成績考上了上海交通大學(xué)博士生，獲得了繼續(xù)深造的機會。馬躍軍老師在導(dǎo)師指導(dǎo)下也能獨立講授一門核心課程，參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，今年也考上了河北工業(yè)大學(xué)研究生。陳逸任老師也能獨立開設(shè)多門核心課程，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，目前正積極復(fù)習(xí)，為明年的考研做準(zhǔn)備。

此外，多名青年教師參加了_年學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓(xùn)，李合宗、陳毅任老師參加了_年在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”，均取得了良好的成績。

3.工作表現(xiàn)

在教學(xué)方面，Li 先生在學(xué)校的年輕教師的基本技能競賽中獲得了三等獎項，該學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評估是04/05學(xué)年的評估，并在_年度評估中被評為優(yōu)秀的年輕人，在_年度的教學(xué)年度中，他在_年度的二等獎中贏得了多個年輕人。他們在全國各地的各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了七個論文。

所有這些都表明，我們部門的年輕教師的培訓(xùn)取得了重大成果，表明幾位年輕的教師已經(jīng)成長，并且正在成為我們學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究的骨干，這與學(xué)校的人才政策不可分離，并且在未來的所有層次上都將繼續(xù)努力，而不必努力工作。

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