★ 5篇教師培訓(xùn)經(jīng)歷論文范例

★ 教師培訓(xùn)經(jīng)歷作文1000字

★ 三位教師培訓(xùn)經(jīng)歷精選

★ 暑期師資培訓(xùn)心得征文集

教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟（上）

一次學(xué)習(xí)，收獲志向，受用一生，這是我參加卓越中學(xué)教師培訓(xùn)的體會(huì)。這是我參加培訓(xùn)后的感受。聽(tīng)著專家們的講座，我被他們的博學(xué)、驚人的創(chuàng)造力和精辟的分析所折服。培訓(xùn)時(shí)間雖然短，但我確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了一群新朋友，接受了一些新思想，點(diǎn)燃了我們教育理想的火炬，鞭策我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土上生根發(fā)芽。認(rèn)真回顧幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感受。

1. 概念引領(lǐng)、普及

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中，我們需要有價(jià)值的理念來(lái)指引我們，用前瞻性的眼光看待問(wèn)題，有利于找到正確的發(fā)展方向，而不是盲目地做事。博士生導(dǎo)師李海林講解了“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，吳俊老師講解了“制定教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)原則”，馬衛(wèi)平博士講解了“快樂(lè)體育的五個(gè)問(wèn)題”。這些理念都可以運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，讓這些理念貫穿我們的教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)我們理論聯(lián)系實(shí)際做好工作。

2. 提高意識(shí)并設(shè)定目標(biāo)

培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，大家對(duì)過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到了一些不足，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)不夠，要么教學(xué)步驟太小，壟斷現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放任不管、缺乏引導(dǎo)，小組合作交流處于形式狀態(tài)，耗時(shí)低效；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感性、體驗(yàn)或創(chuàng)造力；重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某種現(xiàn)象，而忽略了這一點(diǎn)，使教學(xué)出現(xiàn)偏差。面對(duì)這些問(wèn)題，我們要“知不足，有所進(jìn)步”，集思廣益，確定自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)是有效率的，目標(biāo)不明確，事情就難做。要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。

每個(gè)階段都要抓住某個(gè)重點(diǎn)，持之以恒地去落實(shí)，不斷給自己提出要求，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不能得過(guò)且過(guò)，要有所作為，一步一個(gè)腳印地向著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

比如這次學(xué)校的研討課《少年拳擊》，我給自己定下了：第一階段是課前充分思考，準(zhǔn)備好教案，不無(wú)思慮地進(jìn)課堂。第二階段是課堂上培養(yǎng)學(xué)生較高的思考能力（學(xué)生探究）。第三階段是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)（營(yíng)造氛圍）。第四階段是注意收集資料……以上目標(biāo)，可以全面實(shí)施，也可以分階段實(shí)施，哪怕每個(gè)階段只實(shí)施一項(xiàng)，只要持之以恒，就能提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.結(jié)合實(shí)際，不斷反思

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)以致用，要邊聽(tīng)邊學(xué)，邊學(xué)邊做，要學(xué)有所成，做有所說(shuō)，要理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，實(shí)事求是，在教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的改變，先從改變自己開(kāi)始，再改變學(xué)生，在實(shí)踐中不斷反思，完善自我，逐漸進(jìn)入最佳狀態(tài)，成為具有專業(yè)素養(yǎng)的教師。以上就是我的感想和體會(huì)：《卓越中學(xué)教師培訓(xùn)心得》。

1、講究策略，抓住重點(diǎn)。

目前，部分隨班就讀存在師資不足，教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，難點(diǎn)突出，節(jié)奏慢，負(fù)荷不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些現(xiàn)象要?dú)w因分析。課前不要想得少，要講究教學(xué)策略。吳俊老師強(qiáng)調(diào)，要善于向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生在媒體上找答案，在課外書(shū)本上找答案，在學(xué)生交流中找答案，這是教學(xué)策略。上好每一節(jié)隨班就讀，要求隨班就讀有質(zhì)量，做一名智慧的教師，課前充分思考，充分假設(shè)，智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高思維能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

2.案例研究最有效。

老師不只是老師，一流的老師教人；二流的老師教書(shū)；三流的老師教“備考”。我們?cè)诮虒W(xué)中要養(yǎng)成教研融合的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的多種智能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。還要逐漸養(yǎng)成教研融合的好習(xí)慣，課前要多思考，每天上課要?jiǎng)幽X筋，這樣會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。課后要多反思，學(xué)會(huì)在反思實(shí)踐中與自己對(duì)話、與同伴對(duì)話、與理論對(duì)話、與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博士所說(shuō)：學(xué)生學(xué)了什么？你究竟在教什么？我看到了什么？每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到的原因是什么？沒(méi)有達(dá)到的原因是什么？如何改進(jìn)？讓上課和自主反思互動(dòng)發(fā)展、螺旋上升。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我相信每一位老師都能成為一流的老師，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。

3、追求卓越，謀求發(fā)展。

社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步要求我們不斷學(xué)習(xí)，否則一直前行就會(huì)落后。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，避免不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。教師要追求卓越，做愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，做愛(ài)思考的教師，避免“學(xué)而不思則罔”。在思考的基礎(chǔ)上，努力踐行自己的想法，相信一定會(huì)有所收獲！通過(guò)聽(tīng)專家的講座、與同學(xué)們的線上交流，我再一次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于一名教師成長(zhǎng)的重要性。無(wú)論是從知識(shí)面的拓展，還是專業(yè)知識(shí)和技能的提升，只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。如果不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀，只會(huì)自滿，越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。學(xué)習(xí)需要毅力和耐心。所以，無(wú)論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要，還是為了提高自身素質(zhì)，我們都要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，做一個(gè)有思想、有學(xué)問(wèn)的教師。 這樣，你在教學(xué)生的時(shí)候就會(huì)信心滿滿、意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生也會(huì)敬佩你、愛(ài)上你！從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！同時(shí)也是磨練你在生活中的斗志，鍛煉你在忙碌生活中擠出時(shí)間的能力，這樣你的生活才會(huì)更加充實(shí)，才會(huì)時(shí)刻散發(fā)著誘人的芳香和魅力！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地明白，教師要想追求卓越與發(fā)展，就要把自己的角色定位在指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、發(fā)言、合作。引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)與互評(píng)，與學(xué)生平等相處，深入到學(xué)習(xí)小組中去與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，把舞臺(tái)給學(xué)生，把精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生也追求卓越與發(fā)展。

“不經(jīng)嚴(yán)寒，怎能見(jiàn)梅花香?！弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師，我們要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，將科研與教學(xué)相結(jié)合，使自己在教學(xué)知識(shí)上具有前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)代的創(chuàng)新型學(xué)生，也只有這樣，才能向優(yōu)秀教師邁進(jìn)！

教師培訓(xùn)經(jīng)歷與反思（二）

年_月_日至_日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。這次校本培訓(xùn)，校長(zhǎng)為我們解讀了各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)主任對(duì)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，力爭(zhēng)提高我們的師德師風(fēng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富，而且培訓(xùn)形式多樣，有報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式。尤其對(duì)于我這樣剛執(zhí)教兩年的新教師來(lái)說(shuō)，很有教育意義，在這次培訓(xùn)中收獲頗多。以下是我對(duì)這次校本培訓(xùn)的感想：

1.學(xué)習(xí)理論，提高理論水平

培訓(xùn)伊始，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，教師們齊聚一堂，系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，每位教師都認(rèn)真記下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，受益匪淺。此外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)文章，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，學(xué)好之后組織教師們進(jìn)行交流，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，提升理論知識(shí)。

另外，主任還對(duì)我們進(jìn)行了個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。現(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客和網(wǎng)頁(yè)，以后我會(huì)適時(shí)在博客里寫(xiě)自己的教學(xué)反思，不斷充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插教學(xué)，讓課堂內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生學(xué)得更加愉快。

2.學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成效、有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，充其量只能成為膚淺的知識(shí)。如果一個(gè)教師只滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展就會(huì)受到很大的限制，甚至?xí)呦缕侣贰！蔽以谝郧暗墓ぷ髦?，雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正式把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，而只是在腦子里思考而已。在今后的工作中，我必須也必須學(xué)會(huì)總結(jié)、反思，才能逐步提高自己的教學(xué)水平。

3.做好班級(jí)工作

在“愛(ài)生模范”候選人的競(jìng)選演講中，我深刻了解到班主任工作的酸甜苦辣，感受到他們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上，他們不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們更是抽出休息時(shí)間，幫助孩子們彌補(bǔ)不足。在生活上，他們無(wú)微不至地關(guān)心著每一位學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童，他們就像父母一樣，時(shí)時(shí)詢問(wèn)孩子們的安危，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛剛走上教師的講臺(tái)，我想，如果我能多向這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多向班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，真心對(duì)待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，那么我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子是明天的希望，我們教師是托起希望的人。他們的成功就是我們的成功，是我們辛勤耕耘的結(jié)果。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未竟的心愿。在為師的路上，教育工作任重道遠(yuǎn)，但我也相信，在這片天空下，只要我們反復(fù)學(xué)習(xí)、研究、感悟，就一定能開(kāi)出屬于自己的絢麗生命之花。

教師培訓(xùn)經(jīng)歷與反思（三）

我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師資培訓(xùn)，各位教師精英以生動(dòng)的事例、豐富的知識(shí)、精湛的理論講解，給了我強(qiáng)烈的啟迪和深刻的理論指導(dǎo)。通過(guò)反復(fù)的感悟，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以前工作中的不足，開(kāi)闊了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。下面就我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)談一下我的體會(huì)。

教師被譽(yù)為“塑造人類靈魂的工程師”，在塑造靈魂的過(guò)程中，教師不僅要具有相對(duì)深厚的學(xué)識(shí)，更要具有高尚的師德和崇高的精神境界。教師應(yīng)是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的良師益友，是全社會(huì)的文明模范。為此，教師應(yīng)時(shí)刻牢記，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)是教師處理自身與教育事業(yè)關(guān)系的原則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育事業(yè)大發(fā)展的今天，教師更應(yīng)該正確處理付出與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘當(dāng)“梯子”，安于“粉筆生涯”，以“心隨一線而來(lái)，心不隨一草而去”的高尚情操獻(xiàn)身教育事業(yè)。反之，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)，心在漢”，就一定不能做好自己的工作。

熱愛(ài)學(xué)生、孜孜不倦地教書(shū)育人是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是師德水平的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的喜愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能讓學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉悅的情緒，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。理解、關(guān)心學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，教師僅僅講好課是不夠的，還應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生著想，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，有的放矢地進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生還需要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。

教師要有民主思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，決不能傷害學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，教師要認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，善待學(xué)生，平等相待，決不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采取體罰、諷刺、奚落等羞辱性的做法。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜對(duì)其的表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、退步時(shí)，教師不要讓其批評(píng)、辱罵泛濫。多微笑，多表?yè)P(yáng)，多信任，你就會(huì)得到更多的回報(bào)。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師只有通過(guò)身教才能有效地說(shuō)服和影響學(xué)生。無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)證明，身教比言教更重要?！白约憾疾荒芏苏约?，又怎么能端正別人呢？”“正直的人，叫你做什么就做什么；不正直的人，叫你做什么就不做什么?！边@就是說(shuō)，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，為學(xué)生做出好的榜樣；要求學(xué)生不做的事情，教師必須不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行去教育和影響學(xué)生。

廉潔、勤奮、好學(xué)、待人有禮，是教師以身作則、為人師表的具體表現(xiàn)。教師如果沒(méi)有堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，教育事業(yè)就一定會(huì)失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦、好學(xué)上進(jìn)，勤奮好學(xué)、博學(xué)多識(shí)、追求卓越。在日常教學(xué)中，教師要用優(yōu)雅親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，用自己的模范行為影響和教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在步入信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)成為當(dāng)今人類生存發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，既是時(shí)代的召喚和教育發(fā)展的要求，也是教師在教學(xué)中自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、活到老學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí)；善于與同事交流，開(kāi)闊視野，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口，教師要促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，必須有終身學(xué)習(xí)的理念，有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)社會(huì)每一個(gè)成員的基本生存方式，那種“一次學(xué)會(huì)，終身受用”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。人們已經(jīng)不可能通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得終身受用的知識(shí)和技能。只有積極主動(dòng)地掌握新概念、學(xué)習(xí)新思想、研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但主要責(zé)任在教師身上。時(shí)代在變化，對(duì)人才的要求也在變化。教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為先”，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀點(diǎn)可以培養(yǎng)人才，錯(cuò)誤的教育觀點(diǎn)則會(huì)毀滅人才。教師的政治傾向、道德品質(zhì)、教育觀、世界觀、個(gè)人觀對(duì)學(xué)生都有直接的影響。

其次，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程一體化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。作為一名中青年教師，奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前線，更應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家還是國(guó)內(nèi)外名師，都有著深厚的文化底蘊(yùn)，這都離不開(kāi)經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。在課程改革如火如荼開(kāi)展的今天，我們教師更要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“拿著粉筆教、拿著教案講”的生活慣性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

知識(shí)的更新，讓我們的學(xué)生接觸到更多的新鮮事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源，為他們提供了更多的知識(shí)積累機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作呢？生活就是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)課堂，我們不懂的東西還有很多，為了不讓自己被社會(huì)淘汰，我們只有加快學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能以自己的人格魅力感染學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的改革，現(xiàn)狀對(duì)每一位教師都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只要我還是一名教師，我就不會(huì)浪費(fèi)哪怕一天的時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了不辜負(fù)一名教師的職業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想信念，我將在今后的生活中更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，譜寫(xiě)光明美好的未來(lái)。

教師培訓(xùn)經(jīng)歷與反思（四）

今年我參加了職前教師培訓(xùn)班，通過(guò)短短一個(gè)月的密集學(xué)習(xí)，我受益匪淺，大開(kāi)眼界，沒(méi)想到給我們上課的老師中竟然有這么多全國(guó)知名的專家教授，老師們淵博的知識(shí)和精彩的講課贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，有的老師講課特別精彩，他們深入淺出、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方式給我們同學(xué)留下了深刻的印象。雖然天氣很熱，但大家都很認(rèn)真。這次講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)就像是我們老師的指路明燈，為我們指明了教學(xué)的方向，教育我們。

首先，培訓(xùn)讓我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。老師們談到當(dāng)代教師肩負(fù)的重任，教師的特殊角色，這讓我感到自己責(zé)任重大。教師是文化的傳遞者，“教師要博學(xué)多識(shí)，師德楷?！闭沁@個(gè)意思。這主要涉及到做人的問(wèn)題。學(xué)生的“師本”其實(shí)是一種作為人的認(rèn)同感；同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格提升的過(guò)程，所以教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有很強(qiáng)的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為教師，首先要有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就如同父母對(duì)孩子的愛(ài)一樣，所以我們說(shuō)教師是父母。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教師是朋友，所謂良師益友，強(qiáng)調(diào)的是師生之間要心胸開(kāi)闊。 師生關(guān)系要和諧，要像親朋好友一樣有大親和力。教師是學(xué)生的心理咨詢師，通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，及時(shí)給予幫助和解決，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。作為一名教師，首先要有良好的師德。樹(shù)立良好的師德，前提是熱愛(ài)教學(xué)工作，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要性，有良好的師德。在我的理解中，應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研上，有高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)而不畏，恭而不近”。青年教師要時(shí)刻在師德建設(shè)中努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

要做好教學(xué)工作，還需要提高以下幾方面的教學(xué)基本技能。

1.認(rèn)真預(yù)課：

第一步是寫(xiě)好教案。這里要注意教學(xué)對(duì)象的定位，你教的是什么樣的人，不同的教學(xué)對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)，要盡量有盡可能多的素材。寫(xiě)教案的時(shí)候，要有各種各樣的教材。教案不是教科書(shū)的抄襲，對(duì)于每一個(gè)概念、公式，都要從多種教材中選擇一種適合學(xué)生的教學(xué)方式，研究什么樣的教學(xué)方式學(xué)生能理解得更透徹。教案不可能多年一成不變，要意識(shí)到即使是同一門(mén)課程，每一次的重復(fù)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)方面的挑戰(zhàn)。力爭(zhēng)每一次上課都對(duì)知識(shí)有更深的理解，內(nèi)容要不斷追求更新、更前沿。抱著這樣的態(tài)度，寫(xiě)每一次教案，都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的考驗(yàn)和提高，不僅對(duì)教學(xué)工作有益，對(duì)科研工作也大有裨益。

其次，除了寫(xiě)教案，每節(jié)課前也要做好課前預(yù)習(xí)，比如提前安排好第二天要講的內(nèi)容，列一個(gè)提綱等。

2. 講課時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

講臺(tái)就像是一個(gè)舞臺(tái)，講課前的充分準(zhǔn)備就好比演員在表演前要把課本背熟，而能否達(dá)到良好的舞臺(tái)效果，取決于演員的表演技巧和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。老師講課就像演員的表演，講課的方法和技巧以及老師的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)決定了教學(xué)效果。

首先要給學(xué)生留下良好的第一印象，要求教師要有良好的教風(fēng)。作為教師，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，不得遲到、早退，不得逃課。教學(xué)時(shí)間的變動(dòng)要及時(shí)告知學(xué)生，儀表著裝要端莊大方。

其次，教師不一定是天才的表演者，但在傳授專業(yè)知識(shí)方面，應(yīng)該是天才的演講者。許多資深教師的教學(xué)經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以有吸引力，除了功底深厚、知識(shí)扎實(shí)廣博外，更重要的是他們有出色的口頭表達(dá)能力和較高的演講水平。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，也要以這樣的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己。演講不僅要求清晰、生動(dòng)、流利、準(zhǔn)確，還要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，同時(shí)聲音要盡可能富有表現(xiàn)力和生動(dòng)感。

第三，板書(shū)猶如舞臺(tái)上的布景，是教學(xué)的重要輔助工具，一副漂亮的粉筆字，整齊美觀的版面，能給學(xué)生留下良好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。

最后，還有一些需要注意的地方。講課時(shí)，要脫稿講，內(nèi)容要有邏輯性。最好在開(kāi)始的時(shí)候，先簡(jiǎn)單回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，然后再介紹這一節(jié)課的內(nèi)容。在這節(jié)課結(jié)束前，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，還要注意與學(xué)生的互動(dòng)。教師只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和相對(duì)豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。而且，這些知識(shí)最好是通過(guò)教學(xué)來(lái)系統(tǒng)化和提高的。

這項(xiàng)培訓(xùn)就像及時(shí)的幫助，我在教學(xué)過(guò)程中獲得了許多非常有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備，黑板寫(xiě)作等，并使用各種教學(xué)方法來(lái)實(shí)施新的教學(xué)概念，以便學(xué)生可以掌握更多的理論和實(shí)踐知識(shí)。

培訓(xùn)使我非常喜歡以人為導(dǎo)向的教師，并通過(guò)科學(xué)和教育來(lái)振興該國(guó)，教育在當(dāng)代社會(huì)中起著越來(lái)越重要的作用。

簡(jiǎn)而言之，我通過(guò)這種前培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這是教師職業(yè)的起點(diǎn)。

教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和反思第5部分

作為剛剛離開(kāi)校園的大學(xué)畢業(yè)生，我又進(jìn)入了熟悉的教室，我無(wú)法幫助自己。對(duì)新教師的這種培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育，心理學(xué)，通識(shí)教育法律和專業(yè)道德等許多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)即將完成某些專業(yè)知識(shí)和技能的年輕老師，我仍然覺(jué)得我缺乏有關(guān)如何組織教學(xué)的理論指導(dǎo)，以及如何最大程度地提高教學(xué)效率。藝術(shù)和一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的努力。

首先，這項(xiàng)培訓(xùn)前培訓(xùn)最重要的是，它使我對(duì)教師的職業(yè)有了全面的了解。

教師是文化的傳播者，“教師授課和解決疑問(wèn)”。

老師是一個(gè)榜樣，這是一個(gè)具有良好的學(xué)業(yè)成就的老師，這主要是一個(gè)人，就像他們的老師一樣。

老師是一名老師，您必須愛(ài)上老師的愛(ài)情，就像父母對(duì)待他們的孩子一樣。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。

作為一名飛行教練，由于行業(yè)和軍事管理的特殊性，我們可以與學(xué)生一起使用，而我們的教學(xué)模式是一對(duì)一的。

其次，這項(xiàng)培訓(xùn)使我意識(shí)到，除了技能外，未來(lái)的教學(xué)還應(yīng)注意方法和策略。

在培訓(xùn)中，一些教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹了一名好的大學(xué)老師，這給我留下了深刻的印象，我們意識(shí)到，教師應(yīng)該在課堂上進(jìn)行更多的思考，及時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的角度對(duì)待教學(xué)，并努力爭(zhēng)取卓越，還應(yīng)與時(shí)代保持同步，走上學(xué)術(shù)界的最前沿，將最先進(jìn)的知識(shí)帶到課堂上，并將其傳遞給他們的學(xué)生，以便他們能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后，這項(xiàng)培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。

我們剛剛離開(kāi)大學(xué)的人，在培訓(xùn)中，新的職責(zé)和新的角色都膽小。在學(xué)生時(shí)代，他們鼓勵(lì)我們成為一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問(wèn)題和新環(huán)境的老師。

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