當(dāng)學(xué)生聽課遇到困難，或者做作業(yè)遇到困惑時(shí)，老師要改變一些傳統(tǒng)的批評學(xué)生的行為。我在教職高專班的時(shí)候，就遇到過不少這樣的問題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，但經(jīng)過我耐心的講解，學(xué)生終于理解了課本知識?？傊?，關(guān)注學(xué)生，就要盡力營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生解決困難，用實(shí)際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。關(guān)注學(xué)生，最終目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。

2. 啟發(fā)思考

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更傾向于用心教，學(xué)生更傾向于用心學(xué)。學(xué)生知道是什么，但不明白為什么。這種思維模式使得學(xué)生不敢去嘗試很多困難的問題，甚至以“老師以前沒教過”為借口推卸責(zé)任。新課程理念中，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和啟發(fā)思維。簡而言之，就是讓學(xué)生學(xué)會思考，多問問題。在課堂實(shí)踐中，教師應(yīng)該真正成為“引路人”，努力讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件艱巨的任務(wù)。

我在教學(xué)中，經(jīng)常用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說，一道題對一些學(xué)生來說可能很簡單，但對另一些學(xué)生來說不一定。因此，我一般不要求學(xué)生立刻作答，而是盡量給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間，讓所有學(xué)生都有思考的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生答完后，我不會評判他們答對了還是答錯了，而是分析學(xué)生回答問題時(shí)的主要思想。這種方法在我的課堂上卓有成效，師生互動生動活潑，初步達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。

3.協(xié)作學(xué)習(xí)

新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在她的課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中以學(xué)習(xí)小組作為基本的教學(xué)組織形式，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間通過協(xié)調(diào)一致的活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式比較適合高中生，在我的教學(xué)中也運(yùn)用了很長時(shí)間?！?/p>

我校正在推行“262快樂課堂”教學(xué)模式，其中很重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這種以小組為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行合作討論，共同獲取知識，發(fā)展能力?？傊献鲗W(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神和合作意識，這對學(xué)生的影響是持久而深遠(yuǎn)的。

在當(dāng)前形勢下，新課程改革正在深入推進(jìn)，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是重要的前提?？傊谡n堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生、啟發(fā)思維、合作學(xué)習(xí)”出發(fā)，將對提高課堂的有效性起到至關(guān)重要的作用。

2022 年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 7

作為一名普通的體育教師，我對體育教育的基本概念并不陌生。但能深入到新的體育教材中去進(jìn)行更深入的研究、探索、思考、挖掘的人，似乎并不多見。這樣的學(xué)習(xí)，似乎給我們提供了一個機(jī)會，讓我們能夠更加深入地探索、思考體育教材和教學(xué)內(nèi)容，更加貼近課堂。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深感受到：教師不僅要有高尚的職業(yè)道德，更要有深厚的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)的根本。我積極利用這次機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的職業(yè)道德和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把繼續(xù)教育培訓(xùn)作為提高自身素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的主要學(xué)習(xí)方式。通過五門專題課程的學(xué)習(xí)，我個人覺得這次學(xué)習(xí)收獲頗豐。主要收獲如下：

1.遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)概況

1. 精心規(guī)劃，充分學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)的目的是為了有效果。根據(jù)師范學(xué)校及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我?guī)缀趺刻於及才乓欢ǖ膶W(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，穿插學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論，保證充足的時(shí)間和空間，獲得最大的學(xué)習(xí)效益。近一個月的時(shí)間里，我利用課余時(shí)間和周末完成了多門選修課的學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式方法。我堅(jiān)持積極、獨(dú)立、高質(zhì)量地完成網(wǎng)上作業(yè)，希望達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2. 靈活運(yùn)用所學(xué)??知識

學(xué)習(xí)的過程是一個知識積累、應(yīng)用和創(chuàng)造的過程，所以要學(xué)好、用好。繼續(xù)教育課程里有豐富的知識，每次看的時(shí)候，我總要思考如何把這些優(yōu)秀、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對性地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，這樣才能起到事半功倍的效果，縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)的差距。通過理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，找到這些方法中的不同點(diǎn)、相似點(diǎn)和銜接點(diǎn)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。我努力學(xué)習(xí)，更大程度地吸收這些知識，并結(jié)合教材的需要，把一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化、具體化，使自己不斷提高，努力做一名稱職的教師。

3.積極參與，互相幫助，互相學(xué)習(xí)

繼續(xù)教育也是一個互動的平臺，需要大家的參與，繼續(xù)教育有課，在論壇里大家可以互相討論，經(jīng)常和老師交流學(xué)習(xí)心得，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積極向老師請教，積極改正，取長補(bǔ)短，這種方式可以促進(jìn)老師的共同提高。在完成作業(yè)的過程中，大家可以積極思考，不斷提高自己，完善自己，同時(shí)也提升自己的教學(xué)水平。

2. 如何提高教師教學(xué)質(zhì)量和課堂效率

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高，我將努力在今后的工作中把所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1、通過學(xué)習(xí)，我解決了許多在實(shí)際教學(xué)中遇到的難題，如：在問題解決教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，在合作學(xué)習(xí)中如何合理利用時(shí)間等。使我的師德、教育理念、教學(xué)方法等方面都得到了很大的提高。在掌控課堂、把握教材、溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思等方面的技能也得到了很大的提高。同時(shí)，更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的體育教學(xué)、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了眼界，充實(shí)了自己。

2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，要在新課程理念的引領(lǐng)下駕馭課堂，教師不僅要有高尚的師德，還要有深厚的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根本。我們要以本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用多種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，勝任我們的教育教學(xué)工作。

3、通過本次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、教育教學(xué)理念的重要性。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步重視學(xué)生的主體地位，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展與教學(xué)效果的雙贏。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和教師的評論建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升十分必要。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思、學(xué)年反思，在反思中成長、提高。

3.如何讓體育課堂教學(xué)“生動活潑”

作為一名體育老師，我想分享一下我對體育教育的一些感想：

從目前的情況看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中情況卻不容樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為體育教學(xué)主要是讓學(xué)生鍛煉身體、學(xué)習(xí)運(yùn)動技能和技術(shù)，與多媒體教學(xué)關(guān)系不大，這種想法是不正確的。在高科技的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要組成部分。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、興趣和好奇心，學(xué)生的注意力很容易被圖片、動畫所吸引，加深學(xué)生對運(yùn)動概念和體育理論知識的理解，使學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，多媒體技術(shù)以其便捷的交互性和共享性，促進(jìn)了體育教學(xué)環(huán)節(jié)的講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過程中，體育教師要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系。多媒體是體育教學(xué)中的重要教學(xué)手段，在體育實(shí)踐課中，合理運(yùn)用電子教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)厥褂秒娮咏虒W(xué)媒體，可以使學(xué)生在互動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于室內(nèi)體育課理論知識比較抽象，文字、資料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動作技術(shù)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解困難。 如果將理論和實(shí)踐知識創(chuàng)造性地制作成幻燈片，并有機(jī)地與錄像帶、VCD光盤的某些鏡頭、flash動畫等結(jié)合起來，形成完整的技術(shù)動作，通過“慢動作”或“定格”的方式逐漸呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)對每個分解的動作進(jìn)行講解，抓住重點(diǎn)，講解深入，講解透徹，讓學(xué)生在屏幕上清晰地看到所要掌握的動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解的深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣。創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合、聲像融合的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知，再從理性認(rèn)知指導(dǎo)實(shí)踐，從而有效地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)的全面性、實(shí)踐性、趣味性和適用性將進(jìn)一步增強(qiáng)，讓學(xué)生事半功倍。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生視野

實(shí)踐證明，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著重要作用。我國教育家孔子曾言：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！钡聡逃液諣柊吞刂赋觯骸敖虒W(xué)要融入學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的第一階段就連貫地表現(xiàn)為注意、等待、探究、行動。”可見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力。作為教師，應(yīng)充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，利用多媒體通過聲音、形狀、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。 傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式主要是教師邊演示邊講解，這就要求我們的體育教師在講解體育技能時(shí)，必須把演示動作做得相當(dāng)規(guī)范，否則會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)實(shí)中，由于年齡、體質(zhì)等原因，體育教師不可能具備很高的技術(shù)水平和演示能力，使學(xué)生對這種教學(xué)模式感到厭煩。而現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方式和教學(xué)手段生動、新穎、多樣，能創(chuàng)設(shè)更好的情境和情感體驗(yàn)。教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變化、音效的疊加、動畫效果的處理等，都改善了教師邊演示邊講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用符合年輕人求知、創(chuàng)新的心理特點(diǎn)，當(dāng)今的學(xué)生對計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)更好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野，還能大大增加課堂容量，增加信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生觀看后會感覺跳遠(yuǎn)就像在空中自由跳躍一樣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，也充分清晰地反映了跳遠(yuǎn)的全過程。一方面，學(xué)生可以通過多媒體的畫面觀看到世界運(yùn)動會上優(yōu)秀運(yùn)動員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時(shí)將世界優(yōu)秀運(yùn)動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，可以幫助學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)概念，更好地掌握技術(shù)動作，開闊學(xué)生的視野。另一方面，利用多媒體手段對學(xué)生錯誤動作的糾正有著傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

3.突出教學(xué)重點(diǎn)，破解教學(xué)難點(diǎn)

有關(guān)研究表明，人們從語言中獲得的知識能記住15%，而通過視覺、聽覺獲得的知識65%都能被接受。在以往的體育課堂教學(xué)中，抽象的知識往往用語言來描述，甚至一些直觀的手段如掛圖、模型等也比較呆板。另外，以往僅通過教師的講解、示范，不能滿足學(xué)生的要求。示范的成功與失敗、動作難度的影響與限制等，不能清晰、完整地呈現(xiàn)給學(xué)生（尤其是無法固定的空中動作）。多媒體課件利用二維、三維空間的設(shè)計(jì)，對難點(diǎn)進(jìn)行全面分析，化難為易，加快學(xué)習(xí)速度。 為此，將體育課內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容形象生動地投射到學(xué)生面前，增加了圖像、色彩等感官刺激，可以將輸出信息靜態(tài)化為動態(tài)，將抽象化為形象，使復(fù)雜的動作過程簡單化、具體化，讓學(xué)生通過多種感官去體味動作，體現(xiàn)動作的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，多媒體的運(yùn)用可以提高教學(xué)質(zhì)量，縮短教學(xué)流程，學(xué)生很容易掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也可以將老師做不好或不能幫助清楚的動作表達(dá)清楚，有效幫助學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中把握動作的重點(diǎn)。

4.提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生情操

體育本身就蘊(yùn)含著極強(qiáng)的審美性和價(jià)值性。在體育課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，營造出適合學(xué)生的、具有視聽效果和強(qiáng)烈感染力的情景，再現(xiàn)情景，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生沉浸于情景之中，親身感受體育課堂的氛圍，并通過內(nèi)心的體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺接受熏陶，提升學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。如藝術(shù)體操、各種體育技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課等學(xué)習(xí)，都需要教師親自示范動作，而體育教學(xué)內(nèi)容之多、技巧之多，多數(shù)體育教師難以面面俱到。若采用電子教學(xué)手段，利用媒體塑造美的形象，能真實(shí)體現(xiàn)體育教學(xué)中的各種技巧、技術(shù)，能更好地幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞和評價(jià)。如在藝術(shù)體操教學(xué)中，很多學(xué)生只是機(jī)械地模仿、學(xué)習(xí)，不能真正體會美的價(jià)值。 通過有計(jì)劃、有組織地運(yùn)用電子教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看藝術(shù)體操視頻，配合體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟藝術(shù)體操的美，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)動作也顯得舒展、大方，開始領(lǐng)略藝術(shù)體操的魅力。

5.掌握學(xué)習(xí)方法，提高分析能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析比較，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將各種體育運(yùn)動技術(shù)制作成課件，向?qū)W生全面或重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示，也可以將常見的錯誤動作制作成課件，供學(xué)生在課堂上觀看，并與學(xué)生進(jìn)行分析比較，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

6.利用電子教學(xué)手段充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主體地位

新課程要求以學(xué)生的發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。長期以來，人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師教、學(xué)生聽”、“師示范、學(xué)生跟進(jìn)”，教師是教學(xué)的主體和權(quán)威，而學(xué)生則被視為接受知識的對象，教師教什么，學(xué)生就必須做什么，學(xué)生的主體地位沒有體現(xiàn)出來?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，更是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生在主體意識的控制下，通過自覺的行為獲取知識、掌握動作。電子教學(xué)手段將現(xiàn)代化的聲音、音響、動作引入體育課堂，以其色彩鮮艷的畫面、悅耳動聽的聲音、富有情感的講解為學(xué)生所接受。

總之，回顧這次培訓(xùn)，可以說我們收獲頗多，收獲的是一個專業(yè)教師專業(yè)成長所必備的基本素質(zhì)。對于這樣的學(xué)習(xí)，或許我們付出的是忙碌，但收獲的是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，這是我們今后工作的資本。而且，這樣的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了很大的新鮮感和魔幻感。更重要的是，這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。我們在課程改革實(shí)踐中遇到的很多問題，很難有機(jī)會把自己的困惑、思考、收獲表達(dá)出來。

2022 年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 8

20xx年全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師們搭建了一個全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，這次學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，在這段培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)、看老師們發(fā)布的作業(yè)和文章，我學(xué)到了很多新的知識，確實(shí)受益匪淺。

1.樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。

作為一名工作多年的老師，在教學(xué)過程中我還存在一些問題，所采用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識也比較欠缺，需要不斷學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)是一次充實(shí)和提高自己的好機(jī)會。我覺得這次培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)很豐富，形式也多樣，專題報(bào)告會上教育專家的講課、一線教師的講課以及圍繞專題布置的教師們做的作業(yè)，都讓我理論提高，知識積累，教學(xué)技能提高。所以，這是一次富有成果的培訓(xùn)，是一次促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的培訓(xùn)。

現(xiàn)代社會要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，要做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引領(lǐng)型教師。如果教師沒有認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的必要性和重要性，總是用過時(shí)的知識、過時(shí)的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，結(jié)果必然是失敗。因此，作為教師，應(yīng)該有雙重身份：既是老師，又是學(xué)生。教師要學(xué)會“育人”。

2.它開闊了我的視野，增長了我的知識。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺上的老師們個個都勤奮學(xué)習(xí)，積極發(fā)表文章、發(fā)表評論，他們的文章有獨(dú)特新穎的觀點(diǎn)和行之有效的方法。在與這些老師的交流過程中，我深感自己的淺薄和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。因此，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)也進(jìn)一步提高了我對教學(xué)和科研的認(rèn)識。我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，緊跟教育改革的步伐，提高自己的課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

3. 教師的專業(yè)成長必不可少

培訓(xùn)時(shí)間雖短，收獲卻很豐厚，讓我站在了一個新的平臺來審視自己的教學(xué)，也為我今后的工作指明了方向。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我會把學(xué)到的教學(xué)理念咀嚼吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思路，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷收集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)亦是如此。雖然我的功課并不優(yōu)秀，但讓我看清了差距，鞭策我繼續(xù)努力。相信自己，別人能做到的，我努力一定也能做到。

展望未來，在未來的教學(xué)活動中，我將虛心利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成長；勤奮工作、認(rèn)真工作；理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)我的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段，一個開始。對于培訓(xùn)給予我的這股春水，我要讓它緩緩流淌，源源不斷。它補(bǔ)充了我的活力，增添了精神，除去了我的傲氣，讓我煥發(fā)出無限的活力。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，壓力，和無限的動力。

總之，這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)活動讓我懂得了教學(xué)是一個不斷探索、發(fā)展、提高的過程，要養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的習(xí)慣，多學(xué)習(xí)，多借鑒別人的長處，不斷努力。

2022 年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 9

8月22、23日，我參加了為期兩天的《20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)》。在這兩天的培訓(xùn)中，我觀看了視頻教程，聽取了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)，了解了南京各校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在觀看視頻的同時(shí)，我積極發(fā)表評論、參與在線討論。在這次培訓(xùn)中，我看到了自己的不足和努力的方向，借鑒了其他教師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。現(xiàn)就本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)做如下總結(jié)：

1、端正心態(tài)，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參加培訓(xùn)。

雖然我已經(jīng)教了5年，但這是我教高中的第一年（之前因?yàn)楣ぷ餍枰踢^小學(xué)和初中），勉強(qiáng)算是一名高中新教師。在教高中信息技術(shù)的第一年，雖然能夠完成教學(xué)任務(wù)，但也是“摸著石頭過河”，對整個必修模塊教材以及教材中各部分的地位和作用的掌握還不是很準(zhǔn)確。恰巧有機(jī)會參加高中新課程新教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，就抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加這次培訓(xùn)，希望能提高自己對教材的駕馭能力和對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，在教學(xué)過程中的困惑中學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)。

2.認(rèn)真觀看視頻教程，提高對教材的掌握能力。

本次培訓(xùn)的視頻課程專門針對新教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑而設(shè)計(jì)，針對性很強(qiáng)，視頻課程包括專家對必修模塊的解讀、如何教好理論課、集體備課、作品制作課程等。

通過觀察專家的解釋，我知道高中信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是“改善學(xué)生的信息素養(yǎng)”。例如，以示例分析的形式解釋了信息的內(nèi)容及其特征，從學(xué)生的生活練習(xí)開始，要求學(xué)生舉例說明生活中有哪些信息，然后通過學(xué)生熟悉和感興趣的示例來分析其中所包含的信息的特征。這與我自己在教學(xué)過程中的狀況相似，以及其他部分的教學(xué)建議，以及我未來的教學(xué)都有很大的幫助。

在培訓(xùn)主題中，在接受強(qiáng)制性模塊時(shí)，培訓(xùn)的這一部分是非常有幫助的，因?yàn)閺?qiáng)制性模塊中的前兩個單元主要是理論上的內(nèi)容。討論中的理論;

3.積極參與討論，并從其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

這項(xiàng)培訓(xùn)要求每個受訓(xùn)者都會發(fā)表一定數(shù)量的評論，并參與在線教學(xué)過程，教師有自己的經(jīng)驗(yàn)和在線討論的良好平臺。教學(xué)過程，讓其他老師通過從教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)自己的解決方案，我學(xué)會了如何處理一些常見的問題并增加了我的知識。

4.積極完成作業(yè)并分享您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這項(xiàng)培訓(xùn)需要兩項(xiàng)任務(wù)，第一個任務(wù)是根據(jù)您自己的教學(xué)過程來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這是學(xué)生的總體目標(biāo)。他們的使用技巧。

第二個任務(wù)包括我自己的課程計(jì)劃和工作。與其他老師在一起。

我從這個遠(yuǎn)程培訓(xùn)中獲得了很多，盡管我沒有停止學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)課程，但我需要經(jīng)常匯總和整理自己的經(jīng)驗(yàn)和混亂，我還將在培訓(xùn)網(wǎng)站上與其他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

2022年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的摘要10

人們說：心中有一座寺廟，這些廟宇既尊重，責(zé)任，理想和追求……都是美麗的神靈，我們可以不斷地為自己和世界而努力，我想說的是，我不會喪命。我心中的神圣廟宇和前方的道路為我。

8月5日，我們再次歡迎小學(xué)老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

最深刻的印象是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“語言素養(yǎng)”。

作為一名中國老師，您必須首先提高知識和識字，不斷豐富您的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注熱點(diǎn)并專注于我們的生活，找到可以激發(fā)學(xué)生的入口點(diǎn)，并將生活源介紹到課堂上，以便學(xué)生的心總是帶著清晰的泉水流動。

憑借豐富的知識儲備，繼續(xù)傳遞愛并將愛的種子播種到每個孩子的心中，這是一條快樂的教育道路。

[2022年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的摘要]相關(guān)文章：

教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)摘要11-26

夏季教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的摘要06-10

教師距離培訓(xùn)的個人摘要07-30

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研究摘要樣本11-03

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的摘要07-27

2017年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)摘要12-10

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的摘要12-02

夏季教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的摘要11-14

音樂老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的摘要08-08

教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)摘要09-09