時(shí)光荏苒，我們又要接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，又到了該寫(xiě)詳細(xì)計(jì)劃的時(shí)候了。制定計(jì)劃的時(shí)候你是不是手足無(wú)措呢？下面是小編整理的一份青年教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作計(jì)劃，僅供大家參考，歡迎查閱。

青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作方案1

為加強(qiáng)我園教師繼續(xù)教育管理，使全體教師進(jìn)一步提高原有的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師自主發(fā)展，我們結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，制定了本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)教育部幼兒園教師繼續(xù)教育項(xiàng)目，探索提高教師素質(zhì)有效的校本培訓(xùn)模式和方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和作用，營(yíng)造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化。

2.培訓(xùn)內(nèi)容

1. 主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我們幼兒園會(huì)持續(xù)開(kāi)展的一門(mén)課程，它要求教師具備一定的美術(shù)素養(yǎng)，具有從事美術(shù)教育教學(xué)工作的能力。

2.其他：歌唱、教學(xué)等專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)

幼教老師不僅需要具備掌控課堂的能力，對(duì)專(zhuān)業(yè)基本技能也有要求，彈唱、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)是每個(gè)老師必須具備的技能。

3. 培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫助教師提升美術(shù)素養(yǎng)和篩選資源、選用教材、設(shè)計(jì)方案、指導(dǎo)教學(xué)的能力；

2.幫助教師拓展知識(shí)面，強(qiáng)化基本功，提升專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

4. 訓(xùn)練形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師可以利用課余時(shí)間閱讀美術(shù)方面的書(shū)籍，積累相關(guān)知識(shí)，使教師能夠獨(dú)立思考，成為有思考力的教師。

2、小組學(xué)習(xí)：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，并通過(guò)體驗(yàn)式、動(dòng)手式的練習(xí)，感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性。

3、集體討論學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教研活動(dòng)，制定系統(tǒng)的美術(shù)田野研究項(xiàng)目，每月完成2次討論活動(dòng)。另外以年級(jí)組為支撐，結(jié)合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、活動(dòng)觀摩與展示：選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋意見(jiàn)，分享好的想法和做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，組織教師在園區(qū)開(kāi)展形式多樣、層次豐富的藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持“以園為本”，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為依托，使全體教師培訓(xùn)后素質(zhì)得到提高，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持“以人為本”，從教師實(shí)際出發(fā)，使教師得到發(fā)展和提高。我們幼兒園教師培訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃，做好相關(guān)工作，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

我校根據(jù)工作需要，每年招聘部分青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷較高、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了使這些教師能盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將利用多種形式、多種渠道，為青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)，使他們脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為確保青年教師培訓(xùn)工作有序開(kāi)展，特制定本方案。

2. 培訓(xùn)目標(biāo)

1、培育青年教師，既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是青年教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要，使青年教師在工作中明確成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，磨練各項(xiàng)教育教學(xué)技能，成為充滿教學(xué)智慧、洋溢教學(xué)熱情、散發(fā)教學(xué)魅力、“享受教育”的現(xiàn)代教師。

2.幫助學(xué)員培養(yǎng)職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)應(yīng)用、教育科學(xué)研究和專(zhuān)家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)主體的教育創(chuàng)新思維潛能、學(xué)科知識(shí)擴(kuò)展?jié)撃?、信息技術(shù)應(yīng)用潛能和教育科學(xué)研究潛能。

3.鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)科教育教學(xué)中逐步形成自己的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們各方面都能盡快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作的需要。

4、年輕教師通過(guò)培訓(xùn)成為學(xué)校的骨干教師。

3.培訓(xùn)材料

學(xué)校為培訓(xùn)對(duì)象創(chuàng)造條件、機(jī)會(huì)、氛圍、平臺(tái)，提高他們的思想政治和師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專(zhuān)業(yè)水平、課程整合潛能、教育技術(shù)應(yīng)用潛能和教育教學(xué)改革研究潛能，使他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

4. 培訓(xùn)科目的選擇

該校新聘任的教師和剛參加工作不久的教師。

五、培訓(xùn)方法與措施

學(xué)校堅(jiān)持注重潛力、注重實(shí)效、更新觀念、形成特色，不僅在工作上關(guān)心青年教師，而且在生活上關(guān)心他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，釋放他們的活力，確保他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最活躍的群體。

1.加強(qiáng)青年教師基本功培訓(xùn)。

每周例會(huì)前20分鐘，定期組織以“一個(gè)字”（普通話）和“三個(gè)字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要內(nèi)容的青年教師業(yè)務(wù)技能和基本功比賽。

2.加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)

最新的教育教學(xué)趨勢(shì)。

3.精心選拔青年教師“教學(xué)導(dǎo)師”，開(kāi)展一對(duì)一活動(dòng)。建立青年教師成長(zhǎng)檔案，讓青年教師成長(zhǎng)更有保障。

科學(xué)的。

4.加強(qiáng)青年教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本技能培訓(xùn)。

學(xué)科每月組織青年教師觀看名師優(yōu)秀教學(xué)視頻，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、暢談教學(xué)感受，記錄學(xué)習(xí)心得。

充分發(fā)揮身邊名師作用，要求年輕教師每周至少聽(tīng)課1次，鼓勵(lì)年輕教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課。

汲取各學(xué)科之精華，吸收各學(xué)科之長(zhǎng)。

5、認(rèn)真落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了把群眾備課落到實(shí)處，本學(xué)期初校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)了各學(xué)科教師會(huì)議，布置群眾備課工作。本學(xué)期，我校教師備課必須做到“三定”，即定時(shí)間（每周四下午數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目，周五上午第三節(jié)語(yǔ)文科目）、定材料（主要講下一周的教材）、定課件（下課后每人根據(jù)材料制作課件，周五放學(xué)前交到教學(xué)部）。為了檢查教師備課情況，除了教學(xué)部檢查教師教學(xué)情況和聽(tīng)課的級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)外，校長(zhǎng)每周組織全體領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，組織本級(jí)別教師聽(tīng)課后評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)條件差的教師進(jìn)行談話，鼓勵(lì)每一位教師好好備課。

6.發(fā)揮表率作用，示范帶動(dòng)。

由于工作需要，我校新招聘了部分學(xué)科教師，這些教師熱情高漲，充滿活力，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。為提高教師課堂教學(xué)水平，我校在開(kāi)學(xué)之初邀請(qǐng)了名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐小麗、王嬌、馬曉燕等來(lái)我校講授示范課，還邀請(qǐng)了培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教師陳同兵等外校教師來(lái)我校講課。以身作則，以示范帶動(dòng)。用示范課帶領(lǐng)廣大教師體會(huì)到新課改、新方法給課堂帶來(lái)的活力，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師體會(huì)到學(xué)生在課堂上的真實(shí)感受。

7.跟蹤授課，提升新教師的課堂教學(xué)技能。

每周各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)到年輕教師班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)指出優(yōu)點(diǎn)、不足之處，讓新教師看到希望，體驗(yàn)成功的喜悅。各位教師都備好課。

8.為青年教師提供鍛煉教學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái)。

學(xué)校將為青年教師提供各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，積極推薦青年教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，如“青年教師教學(xué)大賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”、“優(yōu)質(zhì)課大賽”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大賽”等。

9、大力鼓勵(lì)青年教師建立個(gè)人教學(xué)博客，記錄教學(xué)過(guò)程中的感受、困惑、煩惱、喜悅和情緒。

10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”，鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真思考教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為他們提供一個(gè)可以隨時(shí)隨地溝通、交流的“硅谷”。

11.對(duì)青年教師進(jìn)行論文、專(zhuān)題報(bào)告撰寫(xiě)培訓(xùn)。

我們聘請(qǐng)擅長(zhǎng)論文寫(xiě)作的名師指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。如何選材、如何立論、如何論證，如何總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高年輕教師的寫(xiě)作水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀論文，推薦給國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)刊物。

青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，是一項(xiàng)“朝陽(yáng)”工程，學(xué)校將努力打造一支“輕松、用心、堅(jiān)強(qiáng)”的青年教師隊(duì)伍。

良好的教育教學(xué)研究氛圍為每一位年輕教師提供了廣泛的機(jī)會(huì)，使他們能夠根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)特點(diǎn)參與各層次的教育教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)、示范、競(jìng)賽的機(jī)會(huì)讓年輕教師在實(shí)踐中得到鍛煉、逐步成長(zhǎng)。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃3

為落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍，滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，特制定了青年教師培養(yǎng)方案。

1.指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思路，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是，結(jié)合教師具體實(shí)際，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

2.培訓(xùn)目標(biāo)。

1.提高青年教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，履行好崗位職責(zé)。

2.加強(qiáng)教材、教法研究，提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。

3、提高和培養(yǎng)青年教師教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展，幫助他們形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為業(yè)務(wù)骨干。

3.培訓(xùn)要求。

1、服從學(xué)校安排，積極參加相關(guān)培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)期間，必須自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄。

3、按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提交學(xué)習(xí)心得及其他相關(guān)材料。

4.培訓(xùn)內(nèi)容：

1.政治思想理論：黨的教育路線、方針、政策、時(shí)政動(dòng)態(tài)等。

2.教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度、師德師風(fēng)建設(shè)等。

3. 基本教學(xué)技能：

①書(shū)寫(xiě)技能：包括鋼筆書(shū)寫(xiě)、粉筆書(shū)寫(xiě)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。重點(diǎn)提升教師板書(shū)、板書(shū)繪畫(huà)能力。

②語(yǔ)言表達(dá)能力

③備課及講課

④課堂教學(xué)能力

⑤ 教學(xué)分析、總結(jié)、反思能力

⑥專(zhuān)業(yè)技能：分析教材的能力、地理教學(xué)理論知識(shí)。

4、教育科研能力：選題、立項(xiàng)、項(xiàng)目發(fā)起、過(guò)程研究、總結(jié)與論文寫(xiě)作。

5、班主任工作和教育學(xué)生的藝術(shù)。

五、具體任務(wù)。

1、一年級(jí)時(shí)應(yīng)熟悉教學(xué)教育工作，愛(ài)崗敬業(yè)，熟悉教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握基本的教學(xué)技能，處理好師生關(guān)系，具有駕馭課堂的能力。

2、二年級(jí)起，全面勝任教學(xué)教育工作，具有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的教學(xué)教育能力和組織管理能力。

3、第三年成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定的地理教學(xué)和科研能力，能撰寫(xiě)區(qū)級(jí)以上專(zhuān)業(yè)論文。

6.培訓(xùn)措施。

1、身教言傳，具體指導(dǎo)，做好“傳、幫、帶”。“傳”是傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”是幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本技能；“帶”是帶出良好的教風(fēng)和思想風(fēng)氣。共同備課，詳細(xì)撰寫(xiě)教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)采用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽(tīng)課后講課，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持每周至少聽(tīng)青年教師講課一節(jié)課，課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2、實(shí)行與青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為了讓青年教師盡快熟悉學(xué)科教材，掌握教材的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，完成教材要求的各項(xiàng)練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長(zhǎng)。

4、把握備課、講課、觀課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié)。隨時(shí)交流心得體會(huì)，積極動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，找出不足，及時(shí)改正，幫助年輕教師不斷進(jìn)步，促進(jìn)彼此提高。

5.青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、反思、讀書(shū)心得等，要求每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和幾篇教學(xué)反思，每學(xué)期向全校講授一次示范課。

6.鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件促進(jìn)青年教師參與教學(xué)和科研，鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)科研項(xiàng)目。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

為了促進(jìn)青年教師快速、穩(wěn)定發(fā)展，發(fā)揮傳授知識(shí)、幫助、引導(dǎo)、教書(shū)育人的作用，提高青年教師的教學(xué)能力和科研水平，我制定了如下指導(dǎo)計(jì)劃，幫助徒弟們各方面提高和發(fā)展。

二、基本職責(zé)

導(dǎo)師應(yīng)做到三點(diǎn)：以教師精神帶頭，熱愛(ài)本職工作，無(wú)私奉獻(xiàn)；以教師能力帶頭，掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；以教師師德帶頭，修身養(yǎng)性，為人師表。

1、指導(dǎo)備課，認(rèn)真分析教材，探討教學(xué)方法，精心備課。

2.跟蹤授課，分析課堂記錄，提高課堂組織和教學(xué)能力。

3、上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、積極指導(dǎo)教學(xué)和科研，指導(dǎo)學(xué)徒合理安排工作計(jì)劃，有序開(kāi)展教育教學(xué)和科研活動(dòng)，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)教學(xué)理論、共同探討、撰寫(xiě)論文。

5、以良好的榜樣形象感染年輕教師，用愛(ài)崗敬業(yè)的言行激勵(lì)年輕教師，讓徒弟在學(xué)師做師的同時(shí)學(xué)會(huì)教書(shū)育人，引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。

3.具體內(nèi)容

1、指導(dǎo)年輕教師制定詳細(xì)計(jì)劃，每周一次集中指導(dǎo)、修改，讓徒弟們發(fā)現(xiàn)備課中的不足，并加以改進(jìn)。

2、爭(zhēng)取每周至少聽(tīng)徒弟一堂課，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同探討更好的教學(xué)方法。

3、督促學(xué)徒參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)沙龍研討活動(dòng)，積極督促學(xué)徒參與教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)示范、教學(xué)評(píng)比、課件制作等競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)徒通過(guò)培訓(xùn)不斷成長(zhǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。

積累教學(xué)論文案例素材。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。

希望通過(guò)這次活動(dòng)，使我所帶領(lǐng)的青年教師各方面得到提高，成為優(yōu)秀教師的后備力量，同時(shí)使自身的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階，真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)的效果。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃5

1.端正思想、明確認(rèn)識(shí)（指導(dǎo)思想）

我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成務(wù)實(shí)、活潑、創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)。

2.全面培育注重實(shí)效（工作理念）

幼教教師是幼兒園教學(xué)的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此我園對(duì)教師培訓(xùn)采取的培訓(xùn)策略是：加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科研，以快速提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，全方位培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

3.不斷探索、開(kāi)拓新路徑（訓(xùn)練過(guò)程與結(jié)果）

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師都是高素質(zhì)的幼兒教師，其培訓(xùn)應(yīng)是全方位的，因此在培訓(xùn)之前，首先制定了比較完善的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師在培訓(xùn)中得到全面提高，有可靠的保障。

1、開(kāi)展生動(dòng)活潑的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師學(xué)習(xí)黨的十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部印發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的意識(shí)。努力形成熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法律法規(guī)，定期組織教師進(jìn)行思想報(bào)告、交流座談，凈化教師思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人處事、表率作用，用實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)的贊譽(yù)和家長(zhǎng)的尊重與信任。

2.提高教師整體素質(zhì)，精心組織教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師、青年教師的引領(lǐng)示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課程研究、課程改革活動(dòng)，重點(diǎn)深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，撰寫(xiě)滲透《綱要》精神的相關(guān)論文，召開(kāi)《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)伊始，要求教師制定自我培訓(xùn)計(jì)劃，每周安排1次作為教師基本功培訓(xùn)日，每學(xué)期安排1次基本功競(jìng)賽，精心組織教師間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好1次教學(xué)研究課，35歲以上教師每學(xué)期上2次研究課。園長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。 在教學(xué)過(guò)程中我們注重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高育兒質(zhì)量。

3、圍繞“培養(yǎng)孩子對(duì)他人的關(guān)心”這一課題，做好研究與訓(xùn)練。

本學(xué)期我們組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，講授研究課程，撰寫(xiě)相關(guān)論文，收集整理各類(lèi)資料，為下半年的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教研組的作用。每周二為教研組活動(dòng)日，各教研組有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，有效提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師備課情況。

4、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化（全面總結(jié)、完善思路、形成體系）

我們知道，課程化培訓(xùn)工作方式才剛剛起步，我們的計(jì)劃性培訓(xùn)和一些應(yīng)急性工作還存在一定的矛盾；各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接和落實(shí)還需要我們進(jìn)一步思考。如何有效解決上述問(wèn)題，還需要我們不斷的實(shí)踐探索，使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程體系。

總之，教師培訓(xùn)在我們幼兒園是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷的努力和探索，每一位教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只要生命還在，教與研就永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃6

我很榮幸能成為一名光榮的教官，現(xiàn)特為我將要協(xié)助的人們制定如下計(jì)劃。

1.教學(xué)理論。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面都較過(guò)去的教材有了很大的變化。作為一名教師，更應(yīng)該有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝頭腦，不斷學(xué)習(xí)、不斷“充電”，以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我會(huì)經(jīng)常和譚老師一起學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，談學(xué)習(xí)體會(huì)，不斷提高自己的理論水平。同時(shí)，我也將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷、拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)以及對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解與譚老師分享，共同研究、探討如何進(jìn)一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，如何探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中的不足。

2.備課并開(kāi)始教學(xué)。

我們會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容共同學(xué)習(xí)，共同備課、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)把每一項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃都打造成學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)習(xí)計(jì)劃。每周四第七節(jié)課為交流討論時(shí)間。在教學(xué)方法上，要注意引導(dǎo)譚老師講授過(guò)程的有序性、層次性；知識(shí)的傳授要由淺入深、由少到多；能力的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上，歷史語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。在板書(shū)上，力爭(zhēng)板書(shū)規(guī)范，本課主題一目了然。在師生合作上，要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，在課堂教學(xué)中也要注重應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3.互相聆聽(tīng)對(duì)方的講座。

為了共同進(jìn)步，我們應(yīng)該互相聽(tīng)取教訓(xùn)。

（1）一起備課——我先講——譚老師傾聽(tīng)——一起討論研究——付老師講——總結(jié)。

（2）共同備課——我和譚老師同時(shí)講授同樣的內(nèi)容——比較、總結(jié)。

（3）大家隨意聽(tīng)對(duì)方的課，一起探討得失，共同進(jìn)步成長(zhǎng)，這學(xué)期，我們每周都有一次互相聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。

4.教學(xué)與研究。

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論和實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，抓住課程改革機(jī)遇，與課程改革共同成長(zhǎng)。努力踐行“自主、合作、探索”的新課程理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取在本學(xué)期聯(lián)合探索的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出一些高水平的教學(xué)研究論文，投遞到相關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表。既注重教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新嘗試，也注重教學(xué)理論的提高和總結(jié)。

5.課后反思。

教師需要養(yǎng)成每個(gè)班級(jí)后的習(xí)慣。其中包含的教學(xué)法，并有效地研究了問(wèn)題的解決方案。

6.課堂教學(xué)的基本技能。

我認(rèn)為，作為一名老師，他將浪費(fèi)他的課程計(jì)劃學(xué)生的實(shí)際情況，考慮了他們的可接受性，可以輕松地使用主題語(yǔ)言，而不是方言，簡(jiǎn)潔并避免胡說(shuō)八道，同時(shí)也有必要使用面部表情，手勢(shì)和其他肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

7.能夠理解和掌握教材的能力。

教科書(shū)不是教學(xué)工具的基本基礎(chǔ)。敘事和嚴(yán)格的思想；研究教科書(shū)的系統(tǒng)性質(zhì)，有機(jī)地結(jié)合教科書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)整合并系統(tǒng)化知識(shí)，研究教科書(shū)的合理性進(jìn)行講座并選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突破困難。

8.教學(xué)風(fēng)格的形成和完善。

教學(xué)風(fēng)格是一種在教學(xué)活動(dòng)中形成的模型，反映了一系列的內(nèi)部精神活動(dòng)，例如教師的教學(xué)態(tài)度和氣質(zhì)，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師的形成也必須對(duì)自己的條件有清晰的了解，即個(gè)人定位。練習(xí)。

我相信，通過(guò)這種支持活動(dòng)，我們將在我們的積極參與的各個(gè)方面取得進(jìn)步，學(xué)校的教育和教學(xué)工作將更快，更好。

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