初中歷史教學的反思

新課程改革如火如荼地展開，教學模式一改再改，內容越來越豐富。新課程、新標準、新要求，一切都是新的。隨著形勢的發(fā)展，普通初中歷史課程改革勢在必行。如何調動學生學習歷史的積極性，在課堂上給予學生充分發(fā)展的空間，使他們得到培養(yǎng)是一個關鍵問題，也是每一位新老教師一直在思考、探索，甚至頭疼的問題。通過歷史教學，我深深地感到歷史教學任重道遠，是一項長期艱巨的工程。同時也讓我深深體會到歷史教學的樂趣，總有挖掘不完的東西。下面我對初中歷史教學做如下幾點思考，與大家共勉。

首先，在教學中要注意激發(fā)學生的學習興趣。愛因斯坦說過：“對一切事物來說，只有愛才是最好的老師。”學生只有對學習有“愛”和“探索”的精神，才能樂在其中，才能勤奮學習。很多學生覺得歷史課枯燥無味，學習興趣不足。因此，我盡量在45分鐘的課堂時間里，讓學生的注意力長時間集中。我結合歷史學科的特點，從激發(fā)學生的學習興趣入手，把激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。

初中生年紀小，活潑好動，注意力很容易分散，教學過程中，如果教師巧妙地穿插短篇故事，調節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛，可以收到良好的教學效果。

其次，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學中，我意識到不能再像上學時那樣教書了。我現在應該教的不是書本上那些死的東西。那些學生都知道“讀史可以明志，學史可以反省自己”。我現在教他們的是