《新課標(biāo)》下小學(xué)英語(yǔ)教師如何提升教學(xué)效能？4月24日，2024年度小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)交流會(huì)在四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院舉行，來(lái)自重慶中心城區(qū)十余名小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人在現(xiàn)場(chǎng)分享觀點(diǎn)。

“老師，我看到的垃圾桶是醫(yī)療垃圾，書(shū)上怎么寫成其他垃圾了？”南屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)康德分校英語(yǔ)老師余燕在日常教學(xué)中示范了一節(jié)課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題，真實(shí)任務(wù)有機(jī)融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，孩子們通過(guò)在線瀏覽、老師答疑等方式學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)?！皩W(xué)生在真實(shí)任務(wù)中提出需要解決的問(wèn)題，更加激發(fā)了他們探究的欲望，老師及時(shí)巧妙的引導(dǎo)，更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。”

南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊師大校區(qū)把“激發(fā)興趣”放在首位，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。孩子們?nèi)粘５挠⒄Z(yǔ)作業(yè)結(jié)合了唱歌、畫畫、演戲、寫劇本、講故事等孩子們喜歡的形式，分為畫畫、口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐作業(yè)。比如，低年級(jí)學(xué)習(xí)了如何止住打嗝，很多學(xué)生畫畫、添加短語(yǔ)，制作成迷你書(shū)。在學(xué)習(xí)了月份、星期和日期后，設(shè)計(jì)了一份英文日歷。

同樣，重慶樹(shù)人奉天小學(xué)的老師們也通過(guò)多模態(tài)作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升能力。例如口語(yǔ)作業(yè)《英語(yǔ)小主播》、專題作業(yè)《設(shè)計(jì)重慶火鍋英文名片》。此外，學(xué)校建立了多元評(píng)價(jià)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)計(jì)了“新樹(shù)星”評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)，并設(shè)立了學(xué)校英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)電臺(tái)等項(xiàng)目菜單活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣或特長(zhǎng)選擇參加活動(dòng)，積累新樹(shù)徽章，并將評(píng)價(jià)貫穿到學(xué)生的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

為了鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)，渝北區(qū)空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級(jí)老師根據(jù)單元教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)完每個(gè)單元后，利用周末及節(jié)假日完成一份英語(yǔ)校報(bào)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，能夠自信地表達(dá)自己，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了校本英語(yǔ)特色課——口語(yǔ)交際課，每天用時(shí)20分鐘，學(xué)生可以自由分組，人人都能上臺(tái)演講。

為促進(jìn)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教師提升課堂教學(xué)效果，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院近年來(lái)在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索。“要做好堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的工作，進(jìn)一步助力中小學(xué)英語(yǔ)教育。”交流會(huì)上，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)趙永鋒表示，學(xué)校將調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，深化“新文科”建設(shè)，合理實(shí)施學(xué)科交叉、專業(yè)化培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)更多社會(huì)需要的高素質(zhì)涉外人才。為此，將開(kāi)設(shè)英語(yǔ)+法律、英語(yǔ)+財(cái)經(jīng)管理、英語(yǔ)+教育等雙學(xué)士學(xué)位，并在今年高考啟動(dòng)招生。

此外，學(xué)院將組織學(xué)生、教師積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，以賽促教、以賽促學(xué)；以問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞“大中小”人才一體化培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，積極配合基礎(chǔ)教育提升教師科研能力，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)、更高水平的外語(yǔ)復(fù)合型人才。

重慶市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究員王若愚對(duì)老師們的現(xiàn)場(chǎng)宣講給予了積極評(píng)價(jià)。她說(shuō)：“新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的根本原則就是用英語(yǔ)傳播中華文化。老師們的課堂教學(xué)抓住了立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)?！崩蠋焸兎e極把中華文化融入英語(yǔ)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)傳播中華文化的能力放在首位，同時(shí)積極踐行新課標(biāo)的新理念。無(wú)論是在課堂實(shí)效性、作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，還是課外活動(dòng)的開(kāi)展，各校也都積極落實(shí)“雙減”。

上游新聞?dòng)浾?秦健