教師專業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展

(課程代碼 09277)

防范措施：

本試卷分為兩部分，第一部分為多項(xiàng)選擇題，第二部分為非多項(xiàng)選擇題。

202 考生必須按照答題紙上規(guī)定的順序作答題目，寫在試卷上的答案無效。

3.涂寫及繪圖部分必須用2B鉛筆完成，書寫部分必須用黑色墨水筆完成。

第一部分 多項(xiàng)選擇題

- -.單項(xiàng)選擇題：本題共10題，每題1分，共10分。

最符合問題要求的選項(xiàng)只有一個，請選擇。

1.教育部召開第一次全國教育工作會議

1949 年 12 月

B.1950 年 12 月

C.1969 年 12 月

D.1979 年 12 月

2 提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的人是

答：毛澤東

B、鄧小平

C.江澤民

D.胡錦濤

3.角色沖突、角色模糊、角色超負(fù)荷是影響教師心理健康的因素。

A. 個人因素

B. 職業(yè)因素

C. 工作環(huán)境因素

D.社會因素

4.新時代教師職業(yè)道德的前提和基礎(chǔ)是

A樹立科學(xué)的世界觀、人生觀

B.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

（三）認(rèn)真開展批評與自我批評

D. 參與實(shí)踐

5.與道德自律相關(guān)的教師職業(yè)道德教育的原則是

A. 指導(dǎo)原則

B. 連貫性原則

C.差異原則

4. 內(nèi)化原則

6、在教師職業(yè)道德評價中，評價評價對象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度，是以既定目標(biāo)為依據(jù)的。

價格，這個屬于

A. 絕對評價

B. 相對評價

C. 差異評價

D.定性評價

7. 自我反思是教師職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。關(guān)于反思的最早描述是

A.布魯納

陶行知

C.杜威

D·波斯納

8、教育倫理中的“至善”，即人的全面、自由發(fā)展，是評價教師職業(yè)道德的依據(jù)。

A.- 一般標(biāo)準(zhǔn)

B. 現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)

C. 具體標(biāo)準(zhǔn)

D.最高標(biāo)準(zhǔn)

9. 只要有人，只要有人的生命，就有道德，就有道德發(fā)揮作用。這體現(xiàn)了

A. 特殊規(guī)范性

B.穩(wěn)定性好

C.普及范圍廣

D.實(shí)用性顯著

10.自尊心低的教師比自尊心高的教師更容易應(yīng)對工作和人際關(guān)系中的挫折。

A. 目的

B. 信心

C. 陽性，

D. 敏感

2.判斷選擇題：此部分共10題，每題1分，共10分，判斷下列各題的正確性，正確

在答題紙上，將正確題目“[A]”涂黑；將錯誤題目“[B]”涂黑。

11、1902年，張賽創(chuàng)辦的通州師范學(xué)堂，是我國最早的師范學(xué)校。

12.教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)的職業(yè)。

13、和在意義上區(qū)別不大，因此，兩者可以等同。

14、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理是教師職業(yè)操守的重要內(nèi)容。

15、心理健康與精神疾病之間沒有量化的界限，可以互相轉(zhuǎn)化。

16 “獨(dú)慎獨(dú)”是古代道家創(chuàng)造的具有中國傳統(tǒng)特色的修身養(yǎng)性的方法。

17.《中華人民共和國教育法》是國家根本法。

18、教師職業(yè)道德評價中的社會評價主要依據(jù)社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗。

19.教師在職教育是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

20.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早是在英國提出并實(shí)施的。

第二部分 非多項(xiàng)選擇題

3、填空：本題共15個空白，每個空白1分，共15分。

21、1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師資格證》和1995年12月頒布實(shí)施的《中華人民共和國教師資格證》，均把相應(yīng)的學(xué)歷水平和教學(xué)能力作為取得教師資格證書的必要條件。

22. 健康不僅包括傳統(tǒng)意義上的身體健康，還包括良好的

23、修身，是指人們在理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的自我改造、自我修養(yǎng)、自我提高。

、自我和其他活動。

24.教師職業(yè)形成基礎(chǔ)的出現(xiàn)。

25.聯(lián)合國教科文組織在《世界教育報(bào)告》中指出，21世紀(jì)，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作將成為未來教育的四大支柱。

26、教師專業(yè)道德評價過程可以分解為評價標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用和評價結(jié)論的形成兩個階段。

三個鏈接。

27、學(xué)生的模仿性決定了教師職業(yè)的性質(zhì)。

28.教師在職教育必須遵循原則、校本原則、制度性與靈活性相結(jié)合。

規(guī)則。

29、職業(yè)理想與其他理想不同，是多元的、發(fā)展的、獨(dú)特的。

30.新修訂的《條例》是根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)出現(xiàn)的新問題制??定的。

對中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。

4.定義題：此部分共5題，每題3分，共15分。

31. 職業(yè)道德

32. 職前師資教育

33. 事業(yè)

34. 理想；

35. 診斷評估

5.簡答題：此部分共4題，每題5分，共20分。

36. 簡述教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)別。

37.簡述教師心理健康對學(xué)生成長發(fā)展的意義。

38、簡述職后教師職業(yè)道德教育的意義。

39、簡述教師專業(yè)風(fēng)格的具體表現(xiàn)。

6.論述題：此部分共2題，每題8分，共16分。

40.試論述教師職業(yè)道德的功能和社會作用。

41.試述教師專業(yè)紀(jì)律方面存在的主要問題。

七、案例分析題（本題1個分題，共14分）

42“教學(xué)相長”的思想，是我國歷史上傳承下來的最寶貴的教育遺產(chǎn)之一。

多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了獲取信息和知識的更多渠道。

更加便捷。在“視聽環(huán)境”中成長起來的學(xué)生，可能和老師站在同一起跑線上，甚至跑得比老師還快。

因此，很多老師都提出“尊重學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)”。老師既是老師，又是學(xué)習(xí)者：老師既是自我，又是學(xué)習(xí)者。

教育者、研究者亦以自我為主導(dǎo)，對教師而言，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的根本。

它是教育的帆。

結(jié)合材料，分析當(dāng)前我國教師專業(yè)發(fā)展評價的依據(jù)。

2010年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一考試

教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展考試答案及評分參考

(課程代碼 09277)

1.單項(xiàng)選擇題（共10題，每題1分，共10分）

1.A2B 3.B 4.A 5.D6.A7.C8.D9.C 10.D

2.判斷與選擇題（本部分共10題，每題1分，共10分）

11.B 12.A213.B 14.A 15.A 16.B 17.B 18.A19.B 20.B

3.填空（本部分共15個空白，每個空白1分，共15分

21.《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》

22.心理健康、社會適應(yīng)能力、

23. 栽培與教育

24.教育活動

25. 教育——財(cái)富在于內(nèi)心