骨干教師不能等待、不能依靠、不能求助。教師成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)校，為此，我們堅(jiān)持在校開展一對(duì)一、一對(duì)二的結(jié)對(duì)活動(dòng)，從思想交流、課前學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)流程設(shè)計(jì)、課后反思，隨時(shí)對(duì)話，跟進(jìn)課堂，重點(diǎn)加強(qiáng)示范課、課堂診斷課，讓青年教師先定格、再入框，直至跳出模式，逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)學(xué)校幫扶成果，每學(xué)年舉辦青年教師大賽活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。3、對(duì)青年教師施壓，促進(jìn)更穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因和主要驅(qū)動(dòng)力，外部環(huán)境對(duì)其起著巨大的推動(dòng)作用。 為此，在學(xué)校工作中，及時(shí)給青年教師加壓年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、團(tuán)委書記等工作負(fù)擔(dān)，讓他們充分體會(huì)成長(zhǎng)的歷練和升值的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要，并及時(shí)進(jìn)一步提出新的工作要求，推動(dòng)他們沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的軌跡發(fā)展。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)特別是青年教師的培養(yǎng)工作，直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我校將堅(jiān)持以青年骨干教師培養(yǎng)為龍頭，牢牢抓住教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，努力辦人民滿意的教育、辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校、做學(xué)生滿意的老師，讓廣福子弟快樂成長(zhǎng)。