教師是點(diǎn)燃學(xué)生心火的火種；教師是支撐學(xué)生一步步攀登的臺(tái)階。

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，更是愛心的事業(yè)。教育系統(tǒng)每年都會(huì)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教育工作者。他們的事跡也許并不波瀾壯闊，但無不彰顯著對教育事業(yè)的無限熱愛、對平凡工作的無限熱愛、對學(xué)生的無限關(guān)愛。他們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件小事，時(shí)刻對信仰執(zhí)著的追求，讓我們看到了人民教師特有的樸素與真誠。

其實(shí)，我們身邊還有很多優(yōu)秀的老師，幾十年如一日，在平凡的崗位上勤奮、踏實(shí)工作著。我的吳老師就是其中一位，她是一位在幼兒教育一線工作了20年的老教師。在這20年里，吳老師憑借自己的勤奮和認(rèn)真，獲得了無數(shù)的榮譽(yù)，在教育教學(xué)上形成了自己鮮明的特色。但真正讓我感動(dòng)的，還是吳老師20年來對工作的熱情和認(rèn)真。

自從和吳老師共事以來，在日常的教學(xué)工作中，我總能感受到她的認(rèn)真和一絲不茍，深深被她的精神感染。去年，吳老師被安排到一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的老師身邊，每次那位老師來聽課，吳老師都會(huì)提前幾天開始備課。其實(shí)，作為一名資深老師，她已經(jīng)教過無數(shù)次這樣的課了。但吳老師依然像新老師一樣認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備教具，一遍又一遍地修改教案。她還不時(shí)和我討論教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，力求把每一次教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)得更加完美。

吳老師在課堂上追求完美，在課堂和教研組工作中也同樣不懈怠，每次制定課表、教研組計(jì)劃，或是班級小組活動(dòng)，她都會(huì)早早準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫計(jì)劃，反復(fù)討論、修改，直到滿意為止。

以我們中班組的重陽節(jié)“老少皆宜的趣味活動(dòng)”為例，雖然已經(jīng)舉辦過幾次，但吳老師仍然精心制定方案，并在教研組進(jìn)行專題討論，最終確定了活動(dòng)的方式和流程。

此外，吳老師還仔細(xì)和我商量了邀請多少位爺爺奶奶來上課，并積極與個(gè)別爺爺奶奶溝通，了解他們的才藝，調(diào)動(dòng)他們準(zhǔn)備精彩的節(jié)目。在班上，還組織孩子們專門編排節(jié)目，下午認(rèn)真排練。為了讓活動(dòng)盡可能精彩，還請教了其他老師經(jīng)驗(yàn)，借用了錄音帶。正是在吳老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度下，我們的活動(dòng)才圓滿成功，給在場的爺爺奶奶們留下了深刻的印象。

幼兒教育離不開家庭和幼兒園的配合，充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性，與家長達(dá)成共識(shí)就顯得十分重要。平時(shí)，為了更好地與家長溝通，吳老師經(jīng)常利用早晚接送的時(shí)間，與家長溝通孩子在家里和幼兒園的表現(xiàn)。她還利用休息時(shí)間，通過電話聯(lián)系家長，認(rèn)真傾聽家長在教育孩子方面的困惑，與家長一起探討，設(shè)計(jì)教育孩子的方法。雖然與家長的電話聯(lián)系占用了她大量的課余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持，受到家長的歡迎。上學(xué)期，班上召開了家長會(huì)，我和吳老師根據(jù)班上孩子的現(xiàn)狀和孩子的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過認(rèn)真討論，確定了“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”的主題。確定主題后，吳老師積極在網(wǎng)上查找資料，并主動(dòng)與幾位家長溝通，請他們在家長會(huì)上發(fā)言，介紹自己成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。 另外還給每位家長發(fā)了通知，鼓勵(lì)大家在家長會(huì)上積極發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，大家暢所欲言，討論得非常激烈，家長會(huì)收到了很好的效果，很多家長都表示受益匪淺。

我們都知道“做好事不難，難的是做好一輩子”。同樣，“認(rèn)真對待一件小事不難，難的是認(rèn)真對待每一件小事一輩子”。吳老師的優(yōu)秀之處就在于她幾十年不磨磨蹭蹭的認(rèn)真態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真地把每一件小事做好、做到完美！這正是我要向她學(xué)習(xí)的地方。其實(shí)，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“榜樣就在你身邊，平凡人也很偉大！”

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