自從擔(dān)任教研室主任以來，我多次組織學(xué)校歷史教師競(jìng)賽課、教學(xué)活動(dòng)。在這期間，我深深感到自己能力和知識(shí)的不足，雖然能夠工學(xué)兼?zhèn)?，進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)知識(shí)。但時(shí)代發(fā)展迅速，近兩年來，我基本安于現(xiàn)狀，沒有參加過其他的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這必然使我逐漸被時(shí)代所淘汰。所以，非常有必要認(rèn)真提高自己，完善自己，抱著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷學(xué)習(xí)。2、具備一定的科研能力，但對(duì)世界先進(jìn)的教育教學(xué)理念、思想不夠敏銳。我有區(qū)立項(xiàng)的項(xiàng)目，也有被派去參加市的選拔，但這些項(xiàng)目都有一個(gè)共同的缺陷，就是理念不夠新，實(shí)際操作不夠，這和我平時(shí)多看教育雜志，對(duì)專業(yè)理論了解不多有關(guān)。 3、作為縣工會(huì)表彰的教育創(chuàng)新能手，自己應(yīng)有的骨干輻射能力還不強(qiáng)。因此，我們也要有計(jì)劃地把自己打造成真正創(chuàng)新型骨干教師。近期完成培養(yǎng)計(jì)劃的具體措施如下：1、一學(xué)年內(nèi)至少閱讀兩本與教育相關(guān)的書籍，寫好評(píng)語。2、積極參加區(qū)內(nèi)各種公益活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。3、與組內(nèi)老師結(jié)對(duì)，認(rèn)真聽課，相互學(xué)習(xí)。3、形成獨(dú)特的教學(xué)方法，形成經(jīng)驗(yàn)文章。在今后的教學(xué)中，我將盡量運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

及時(shí)對(duì)每一堂課進(jìn)行反思，力爭(zhēng)每學(xué)期都有1至2篇高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)要堅(jiān)持每天都有收獲，每年撰寫1至2篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地按時(shí)參加校內(nèi)外的教學(xué)科研培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展科研項(xiàng)目。四、提高科研水平總之，我會(huì)爭(zhēng)取在這次教師培訓(xùn)中做出最大的努力，珍惜和利用這次機(jī)會(huì)，努力工作，在教育教學(xué)這片熱土上播撒自己的智慧和汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體充分利用教師培訓(xùn)平臺(tái)，積極參加教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，盡力發(fā)揮各級(jí)骨干教師的輻射效應(yīng)，為打造旭輝教育品牌盡一份力。并不是每個(gè)老師都有這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。 既然我已經(jīng)成為第五班組的一員，我一定會(huì)抓住這次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)遇，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在班上各位老師的幫助下，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路，努力成長(zhǎng)為一名真正兼具學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的名師。第二部分：入選2017年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃樣板1、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步加大對(duì)年輕骨干教師的培訓(xùn)力度，使骨干教師快速成長(zhǎng)，從而打造一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平的整體提高。

制定本年度骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃如下： 2.工作目標(biāo)：以新課程教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。 3.主要工作與措施： （一）深入貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀、成才觀、終身學(xué)習(xí)觀。 1.以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以新課程教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，繼續(xù)把新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。 2.在骨干教師中開展閱讀教育名著活動(dòng)。 圍繞新課改，一要開展“與新課同行、在新課改中成長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流各自在新課改教學(xué)實(shí)踐中的成功做法和有益嘗試，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二要寫出體現(xiàn)課改精神的教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得體會(huì)。三是在聽課過程中，如發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，組長(zhǎng)要及時(shí)推出觀摩。大家一起討論、學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮教育潛能，力爭(zhēng)在研究中發(fā)展、提高。（二）樹立新的培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1、開展集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校要抓緊組織教學(xué)組長(zhǎng)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師傳達(dá)教育教學(xué)改革信息，分析教育改革情況，利用年級(jí)組集體備課時(shí)間。 學(xué)科組長(zhǎng)組織組內(nèi)全體教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，并做好討論。

2.搞好自學(xué)。各教師每月堅(jiān)持自學(xué)教育教學(xué)理論，做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆及反思、總結(jié)、講課等資料的積累。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。3.充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。利用學(xué)校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高的骨干教師，發(fā)揮其輻射、示范作用。可舉辦講座，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過示范課展示教學(xué)技巧，讓年輕教師從中受益。4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。4校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：第一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)間等方面的條件； 二是培訓(xùn)執(zhí)行層面。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)部門組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過管理擴(kuò)大參與，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基層。教研組組長(zhǎng)動(dòng)員、組織組內(nèi)教師參加培訓(xùn)，主持組內(nèi)教研活動(dòng)。 （三）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。1.以新一輪課程改革全面實(shí)施為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好新課改先進(jìn)教師表彰，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。2.定期監(jiān)測(cè)、舉辦學(xué)習(xí)困難學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。3.充分利用備課時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究，分管領(lǐng)導(dǎo)定期參與檢查，務(wù)實(shí)、踏實(shí)。

4、加強(qiáng)教學(xué)日常管理。學(xué)校將開展日常教學(xué)巡查（特別是對(duì)青年教師）、交流和選拔。“民族振興在教育，教育振興在教師”。總之，本學(xué)期將開展有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、愛崗敬業(yè)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。第三部分：評(píng)選2017年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃樣板論文我校目前的師資結(jié)構(gòu)基本呈現(xiàn)40歲以上教師5人、35歲以下教師15人，后繼乏力的局面。因此，打造一支德才兼?zhèn)?、具有先進(jìn)科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的年輕骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平的全面提高，既是當(dāng)務(wù)之急，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。 5根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，我們制定了青年骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，并精心組織實(shí)施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。1.指導(dǎo)思想：培養(yǎng)一支師德專業(yè)兼?zhèn)?、具有豐富的科學(xué)理論知識(shí)、具有一定教學(xué)科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要，推動(dòng)教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校青年教師培養(yǎng)工作新格局。2.培養(yǎng)對(duì)象青年教師3.培養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)一支“嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信、愛崗敬業(yè)、勤奮敬業(yè)、科學(xué)創(chuàng)新”、具有團(tuán)隊(duì)精神、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的青年骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍整體優(yōu)化。

2.創(chuàng)造條件幫助年輕骨干教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批年輕的科研教師。四、培訓(xùn)形式與要求教師培訓(xùn)主要采取在職學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、請(qǐng)進(jìn)來、送出去等形式。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況，多渠道、多層次、多形式開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)班、研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、專題研究、自學(xué)等多種方式有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有考核地開展。1.充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有條件的優(yōu)勢(shì)，采取多種措施，利用多種形式，積極鼓勵(lì)和支持廣大教師開展自主學(xué)習(xí)、自學(xué)。利用多種渠道和形式，組織全校教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬年輕教師的視野，不斷提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。 2.利用多種渠道和形式，對(duì)年輕骨干教師開展技術(shù)教育培訓(xùn)。在提高學(xué)歷的同時(shí)，注重提高其理論水平，不斷更新年輕教師的知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。3.利用多種渠道和形式，加強(qiáng)與知名學(xué)校的交流，采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“送出去”的方式，相互交流溝通教育教學(xué)信息，開展年輕骨干教師的培訓(xùn)。4.發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化完善“師徒結(jié)對(duì)”模式，用“老教師”的長(zhǎng)處彌補(bǔ)“新教師”的短板，促進(jìn)“新教師”盡快成長(zhǎng)。五、主要措施1.重視引領(lǐng)。 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教學(xué)處、教研室組長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)年度計(jì)劃的實(shí)施和青年教學(xué)骨干的認(rèn)定，做好市、縣級(jí)教學(xué)骨干的管理工作。

2.注重進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)校要求全體教師參加各級(jí)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新教學(xué)方法，不斷更新知識(shí)，提高應(yīng)變能力，特別是推薦中青年教師參加各類競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們參加自考、函授課程，提高學(xué)歷，使自己的專業(yè)知識(shí)不斷豐富，技能水平日益提高。提倡青年教師利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課程改革教學(xué)效率。有計(jì)劃地安排青年教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀摩專家、名師講課、示范。3.提倡自我培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持定期組織青年教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，要求每個(gè)青年教師訂閱1至2本教育教學(xué)雜志，自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)，以“逼”他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們提高。 學(xué)校還不定期采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，開闊青年教師的視野，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、倡導(dǎo)教學(xué)研究。學(xué)校采取各種有效措施，培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)他們?cè)缛粘蔀榭蒲薪虒W(xué)骨干。一是各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人要定期開公開課讓青年教師觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師在學(xué)校的輻射作用。二是通過加強(qiáng)青年骨干教師的理論培訓(xùn)，組織青年教師開展一些微觀科研項(xiàng)目，讓青年教師學(xué)會(huì)選擇課題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)案例、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。三是要求青年教師撰寫教學(xué)筆記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六項(xiàng)本領(lǐng)”，即教學(xué)理論的應(yīng)用、教學(xué)課題的研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教學(xué)模式的提煉、教學(xué)觀察的評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)造。

5.定期培訓(xùn)。學(xué)校定期舉辦青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，要求青年教師（教齡五年以下的教師）每學(xué)期至少上一節(jié)研究課、一節(jié)報(bào)告課，一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文，每學(xué)年舉辦一次青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求所有青年教師都能獨(dú)立制作PPT課件。6.樹立榜樣。學(xué)校注重培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，通過壓力、優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等方式，促使他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。7.建立師徒關(guān)系。學(xué)校實(shí)施“帶教工程”，每位資深教師每學(xué)年至少確定一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮資深教師和青年教師的傳幫帶作用。對(duì)教學(xué)成績(jī)顯著的資深教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。 附：指導(dǎo)老師職責(zé)： （1）當(dāng)好青年教師思想和工作的導(dǎo)師 （2）聽取青年教師的意見，開好示范課 （3）聽取青年教師的課，每周不少于兩次，并進(jìn)行業(yè)務(wù)上的針對(duì)性指導(dǎo)。 （4）對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)考核要充分聽取指導(dǎo)老師的意見。 對(duì)指導(dǎo)老師的要求： （1）虛心接受指導(dǎo)老師在思想上和工作上的指導(dǎo)。 （2）備課。先看指導(dǎo)老師的教案，再備課?？粗笇?dǎo)老師的備課筆記時(shí)要機(jī)靈，不要照搬。每次備課都要認(rèn)真做筆記。 （3）教好學(xué)科，努力形成教風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量高。 （4）積極改革課堂教學(xué)，能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級(jí)評(píng)比或競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 （5）帶頭講授學(xué)科知識(shí)，每年要講授兩次以上的示范課或觀摩課。 6.積極參與教學(xué)科研工作，參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目，有計(jì)劃、有記錄地進(jìn)行研究，形成中期成果。7.積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。9