教師教育座右銘短句[上]

1. 教育者要深刻理解成長(zhǎng)中的人的心靈。每當(dāng)我聽(tīng)到或讀到“對(duì)待人的個(gè)別態(tài)度”這句話時(shí)，我的腦海里總會(huì)聯(lián)想到另一個(gè)概念——思考。教育——首先是一種活生生的、徹底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是微小的、看似微不足道的發(fā)現(xiàn)），沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有教育工作的創(chuàng)造力。

2.全心全意地關(guān)心孩子。

3、奉獻(xiàn)是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是學(xué)生走向成功的階梯。

4. 教師應(yīng)“在沒(méi)有毆打、暴力、厭惡的環(huán)境中，在友好愉快的氛圍中，讓孩子們喝科學(xué)飲料?！薄涿兰~斯（捷克）

5、教書(shū)育人，重在責(zé)任；待人處事，重在誠(chéng)信。

6、學(xué)習(xí)就像弓箭，才華就像箭矢，只有認(rèn)識(shí)并把握，才能射中目標(biāo)。善于向邯鄲學(xué)習(xí)，就不要走回頭路；善于追求不朽，就不要犯錯(cuò)。我有禪燈，照亮我一個(gè)人，認(rèn)識(shí)我一個(gè)人。不拿，你也拿。即使你是老師，你還是老師。

7、有出息的男人一定會(huì)喜歡健康的女人。中國(guó)需要樹(shù)立新的審美觀，健康強(qiáng)壯的審美觀。不要讓中國(guó)的審美落入低級(jí)病態(tài)。不要覺(jué)得小病態(tài)的東西就是好的。不要覺(jué)得強(qiáng)壯的東西就是壞的。不要覺(jué)得麻雀、小羊、小狗都是可愛(ài)的，不要覺(jué)得獅子、老虎、狼、狗都是壞的。不要覺(jué)得豺狼都是吃人的。豺狼只吃比自己弱的人。

8、教育的目的是使學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而不是使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了充實(shí)自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己內(nèi)在的精神能力，從而在面對(duì)外部現(xiàn)實(shí)時(shí)獲得自由。

9、教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)，還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。

10. 給學(xué)生一粒種子，只要條件合適，它一定會(huì)發(fā)芽。——張桂秋

11. 語(yǔ)言對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能，就如同馬對(duì)于騎士一樣重要；是否教授這門(mén)課程取決于騎士控制馬匹的能力。

12.每一幅畫(huà)都是你自己的畫(huà)。

13.只要努力，一切皆有可能。相信自己，終將創(chuàng)造輝煌?！渭t桂

14、美育是使人高雅的教育。過(guò)著有美感的生活，才是有意思的生活，才是悠閑的生活?！坝心敲炊喙ぷ饕?，真是一種恥辱”（?？思{）。

15. 今天欣賞你的孩子，你的孩子就會(huì)今天成功。你一天的愛(ài)可能會(huì)讓別人感激一生。

16、奮斗與追求能展現(xiàn)出一個(gè)老師內(nèi)心的吶喊與風(fēng)采，激勵(lì)與鼓勵(lì)能展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的期盼與才華。

17. 世上沒(méi)有一種藥方能夠包治百病，也沒(méi)有一種策略是一成不變的。

18、讓孩子盡早養(yǎng)成健康的審美觀。有出息的男人一定會(huì)喜歡健康的女人。別讓孩子的審美觀落入低級(jí)病態(tài)。別以為小病態(tài)的東西就是好的。別以為強(qiáng)壯的東西就是壞的。別以為麻雀、小羊、小狗都是可愛(ài)的，別以為獅子、老虎、狼都是壞的。別以為豺狼會(huì)吃人。豺狼只吃比自己弱小的人。

19、從事這種職業(yè)，必須有相當(dāng)?shù)奶熨x，廣博的人生知識(shí)，并且做事要謹(jǐn)慎小心。

教師教育座右銘短句[第二部分]

20. 教育工作者最寶貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子的深?lèi)?ài)。

21、壞老師把真理灌輸給學(xué)生，好老師使學(xué)生能夠?qū)で笳胬?。前者運(yùn)動(dòng)是從上往下；后者運(yùn)動(dòng)是從下往上。前者，學(xué)生從上往下，努力到地基；后者，學(xué)生從地基開(kāi)始，站在地基上，然后到達(dá)終點(diǎn)，上升到頂端。——[德]A.裴斯泰洛齊：《裴斯泰洛齊教育著作》，摘自達(dá)尼洛夫《教學(xué)論》

22、學(xué)生是播種智慧、培育知識(shí)的蓄水池。

23. 工人喜愛(ài)機(jī)器，農(nóng)民喜愛(ài)土地，那么老師又怎能不喜愛(ài)頑皮的小孩呢？

24、一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

25、如果父母總是嘮叨，孩子不但成績(jī)不好，還會(huì)變得神經(jīng)質(zhì)。

26、有信心不一定能贏，沒(méi)信心一定會(huì)輸，做一個(gè)有信心的人，就不必在意輸贏。

27、把師生健康放在第一位，以崗位職責(zé)為榮，以誠(chéng)待人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

28、懷著一顆真誠(chéng)的心，拿出一份真心，相視一笑，總會(huì)有一份如珍珠般晶瑩的友情出現(xiàn)在你的身邊。

29、師生關(guān)系的最高境界是互相欣賞，只有這樣，師生關(guān)系才能融洽，才能達(dá)到互利互惠的目的。

30、教師應(yīng)控制課堂上的表現(xiàn)欲，只有這樣，才能給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的時(shí)間。現(xiàn)在的學(xué)生在課堂上最缺少的就是“表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”和“思考的時(shí)間”。

31、人只能為別人引路，卻不能替別人走路。（小學(xué)教師名言）——羅曼·羅蘭

32、春天，我們輕輕地埋葬愛(ài)的希望；夏天，我們澆灌綠茵；秋天，我們收獲滿園的碩果；冬天，我們聆聽(tīng)春天的腳步……四季輪回，唯有老師的愛(ài)無(wú)悔！

33、生命因?yàn)檎\(chéng)信而更有價(jià)值，教育因?yàn)樨?zé)任而更重要。

34、在平凡的生活中，在平凡的工作中享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)！

35、壞老師是把真理傳授給學(xué)生，好老師是讓學(xué)生自己去尋求真理。壞老師是從上往下走，好老師是從下往上走。壞老師是從上往下走，一直走到底，直到打好基礎(chǔ)；好老師是從基礎(chǔ)走，站在基礎(chǔ)上，再走到最后，爬到頂端。

36、以健康、積極、向上的人格品質(zhì)影響學(xué)生的人格，以執(zhí)著、頑強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值追求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值。

37、相信每一個(gè)孩子，善于和他們交朋友，讓孩子們像花兒一樣綻放。

38、責(zé)任是我們的必備素質(zhì)，我們用愛(ài)與智慧賦予孩子成長(zhǎng)的力量，誠(chéng)信是我們恪守的品質(zhì)，我們用教導(dǎo)與引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子走上人生之路。

教師教育座右銘短句【第三部分】

39、沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路。-劉海蓮

40、教書(shū)育人被譽(yù)為勝利，無(wú)私奉獻(xiàn)被世人所知。

41、學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小社會(huì)、一個(gè)胚胎期的社會(huì)。

42、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。

43、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿活力。

44、用愛(ài)心澆灌未來(lái)，是教學(xué)的責(zé)任；用真誠(chéng)滋養(yǎng)心靈，是教師的信念。

45、我們的教育的某些優(yōu)勢(shì)（如學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)等）是可以用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)取代的，但我們教育的某些問(wèn)題（如學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)等）是現(xiàn)代技術(shù)所不能取代的。這就是我們的教育迫切需要改革的主要原因。

46、如果你想一年有收獲，就種谷子；如果你想十年有收獲，就種樹(shù)木；如果你想一生有收獲，就種人。

47、孩子們的笑臉、父母的信任就是我的幸福。

48、讓陽(yáng)光充滿你的心，用心發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與你的孩子分享。

49、愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生是一種享受。——朱祥民

50、百年人生，始于幼年教育。

51、教育有愛(ài)，教育才會(huì)溫暖；教育有實(shí)效，教育才會(huì)興旺。

52. 我們面對(duì)的是生命中最復(fù)雜、最珍貴、最無(wú)價(jià)的財(cái)富：人。

53、一支粉筆表達(dá)童心，三尺講臺(tái)表達(dá)生活。

54、教師最大的滿足是看到學(xué)生的進(jìn)步，教師最大的幸福是送學(xué)生到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

55、用贊賞的目光溫暖學(xué)生，用贊同的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，用寬廣的雙手支持學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感染學(xué)生。

56. 我們生來(lái)軟弱，所以需要力量；我們生來(lái)一無(wú)所有，所以需要幫助；我們生來(lái)無(wú)知，所以需要判斷的能力。我們出生時(shí)所沒(méi)有的和長(zhǎng)大后所需要的，都必須由教育賜予我們?！R梭

57、責(zé)任在左，責(zé)任在右。認(rèn)清責(zé)任，金子般珍貴。扛在肩上，銘記在心。誠(chéng)則信，信為本，行則行。端正自我，修身養(yǎng)性。民安則國(guó)富。

教師教育座右銘短句【第四部分】

58、老師的愛(ài)是沒(méi)有縱容的愛(ài)；老師的嚴(yán)格是嚴(yán)格但有標(biāo)準(zhǔn)；老師的責(zé)任是尋求真理。

59、誠(chéng)信能使人如金子般閃耀，責(zé)任能使人如泰山般巍峨！

60. 規(guī)劃你的工作將使你的一天變得充實(shí)，并幫助你在生活中取得一些成就。

61.蠟燭永遠(yuǎn)燃燒，火炬永遠(yuǎn)點(diǎn)亮。

62、過(guò)著平庸的生活，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活，無(wú)所事事，虛度光陰，是一種頹廢的生活方式。

63、教學(xué)有方法，無(wú)定法，最先進(jìn)的方法是因材施教。

64、教師常常忘記，道德首先是在人與人之間的交往中形成的。偉大的責(zé)任感只有生動(dòng)地體現(xiàn)在每一步生活實(shí)踐中，才能成為行為準(zhǔn)則。在培育未來(lái)一代時(shí)，我們首先應(yīng)該在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人在良知的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生和控制的相互關(guān)系領(lǐng)域中培育最純潔、最人道主義的情感。

65. 不經(jīng)過(guò)思考就閱讀某件事是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀時(shí)，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的思維過(guò)程。如果一個(gè)人幾乎整天不加思考地閱讀，他就會(huì)逐漸失去思考的能力。

66、我們只有有一顆喜愛(ài)孩子的心，有一顆童心，才能為孩子多想一點(diǎn)。

67、如果說(shuō)“教就是停止教”，那么“學(xué)就是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”。

68、學(xué)生喜歡幽默的老師，但不喜歡風(fēng)趣的老師。

69、愛(ài)心與寬容是教師的靈魂。

70、用健全的人格培育學(xué)生；用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生；用真摯的情感影響學(xué)生；用堅(jiān)韌不拔的精神教育學(xué)生。

71、教育是播撒陽(yáng)光的事業(yè)。

72、教師的職責(zé)是幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

73.你不能總是牽著他的手，而要讓他獨(dú)立地走，這樣他才能對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的人生態(tài)度?！K霍姆林斯基，前蘇聯(lián)

74、誠(chéng)信是做人的根本，責(zé)任是做人的根本。當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任握手時(shí)，就會(huì)贏得鮮花和掌聲；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任擁抱時(shí)，也會(huì)收獲尊重和真誠(chéng)。

75、誠(chéng)實(shí)善良，負(fù)責(zé)任地做事，就會(huì)完美。

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