老師專業(yè)水平高，在軟件應(yīng)用上獨(dú)樹一幟，但教學(xué)熱情不足，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，讓青年教師更加清楚哪些做法是對(duì)的，哪些做法需要改正。以下是編輯收集整理的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃樣本，歡迎大家參考。

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃（一）

青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本，青年教師的培訓(xùn)至關(guān)重要。教師成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，應(yīng)是職前教育、新教師培訓(xùn)和職后培訓(xùn)的一個(gè)整體。實(shí)踐表明，優(yōu)秀教師教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法手段的能力、教學(xué)組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育研究能力、教育機(jī)智和與學(xué)生溝通能力的形成，主要在新教師培訓(xùn)和職后培訓(xùn)中。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教育教學(xué)和教學(xué)管理方面的專家，特制定本規(guī)劃。

1. 培訓(xùn)目的

從青年教師素質(zhì)能力和工作業(yè)績(jī)兩個(gè)維度確定培養(yǎng)模式和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的全能型現(xiàn)代教師。以具備完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)、全面熟練的教學(xué)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力、具有現(xiàn)代化、教育研究、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟，使他們盡快成長(zhǎng)成才。同時(shí)，防止單純培養(yǎng)基本教學(xué)技能、培養(yǎng)提高教學(xué)業(yè)績(jī)的機(jī)器、使他們成為“教師工匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)理念，樹立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)發(fā)展理念。

2. 培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)年輕教師的目標(biāo)是使他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，能夠獨(dú)立、出色地完成教學(xué)任務(wù)，逐步成為教學(xué)骨干或教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。

3. 培訓(xùn)目標(biāo)

課程組新進(jìn)畢業(yè)生、教齡5年以下（含5年）的教師、初級(jí)職稱教師或未聘用的高校教師。

四、具體要求

青年教師應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)教師必備的素質(zhì)。

一、專業(yè)素質(zhì)：

（1）教師的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員，必須具備從事其業(yè)務(wù)工作所需的基本知識(shí)。

（2）教師專業(yè)技能：教師開展教育教學(xué)工作所需的基本技能、技術(shù)和能力。

（3）教師專業(yè)情感：教師在專業(yè)教育中的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。

二、職業(yè)道德：

（1）政治方向和政治信仰。 ①有正確的思想政治觀點(diǎn)。 ②樹立科學(xué)、高尚的人生觀、價(jià)值觀。

（2）職業(yè)道德。 ①熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。 ③熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。 ③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，追求卓越，勇于探索。 ④以身作則，為人師表。 ⑤團(tuán)結(jié)合作，具有集體主義精神。

通過培訓(xùn)，使青年教師刻苦鉆研專業(yè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，基本功扎實(shí)；不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言理論和教學(xué)方法；了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿信息；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，學(xué)術(shù)水平得到根本提高；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇于擔(dān)當(dāng)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革中不斷成長(zhǎng)。青年教師必須配備一名具有8年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）進(jìn)行指導(dǎo)，并簽訂指導(dǎo)協(xié)議。

五、實(shí)施方法和措施

年輕教師要正確認(rèn)識(shí)，把培訓(xùn)過程看作是對(duì)自身成長(zhǎng)的一次考驗(yàn)、一次難得的機(jī)會(huì)，不要有抵觸情緒，不要認(rèn)為學(xué)院或?qū)煵贾玫娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

1.思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培育青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。除了必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)教育融入到日常工作過程中，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這樣，他們才能不斷加強(qiáng)對(duì)自己的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身作則。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)、熱愛教育工作，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)的精神，堅(jiān)定職業(yè)思想，恪守職業(yè)道德，為人師表，樹立榜樣。

2.教學(xué)

1.指導(dǎo)教案的編寫并審核

教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，青年教師備課必須認(rèn)真，寫好教案是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。青年教師必須通過刻苦鉆研教材，閱讀相關(guān)參考書目、書籍，經(jīng)過分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解，才能寫出好的教案。教案不是教材的照搬，教案的質(zhì)量關(guān)系到授課的質(zhì)量，因此，導(dǎo)師對(duì)青年教師教案的撰寫和審閱進(jìn)行指導(dǎo)十分必要。

當(dāng)教師審查教案時(shí)，他或她將主要審查以下幾點(diǎn)：

①教學(xué)目標(biāo)是否明確、要求是否具體；

②學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及其內(nèi)部聯(lián)系規(guī)律是否深刻理解和把握；

③各章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否講清楚；

④是否準(zhǔn)確掌握基本概念、原理和重要規(guī)律；

⑤章節(jié)、學(xué)時(shí)、進(jìn)度分配是否合理；

⑥作業(yè)布置是否適當(dāng)，注意作業(yè)的數(shù)量、深度和廣度；

⑦是否思考并解答各章練習(xí)；

⑧是否列出參考文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想；

⑨是否注重教學(xué)方法、教學(xué)手段、教具的設(shè)計(jì)；

⑩寫作文體是否規(guī)范、嚴(yán)肅。

教案有問題，我們會(huì)及時(shí)提出，并與青年教師討論，指導(dǎo)青年教師備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、合理組織教學(xué)活動(dòng)、有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。

2.注重集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師練好教學(xué)基本功，注重幫助青年教師通過教學(xué)考核，注重集體備課和專業(yè)學(xué)習(xí)。要以“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”培養(yǎng)青年教師。通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師把教材讀透，教會(huì)他們把教材讀透——要“精”；找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)——要“準(zhǔn)”；把握學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和方向——要“新”；深刻領(lǐng)悟?qū)W科知識(shí)的深度和廣度——要“深”；能把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)并運(yùn)用解決實(shí)際問題，進(jìn)入融會(huì)貫通的境界——要“熟”。注重掌握臨床專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 課前指導(dǎo)

對(duì)于剛開始講授新課程的青年教師，教研室會(huì)同導(dǎo)師組織一次課前講課。課前講課前，導(dǎo)師與青年教師一起備課，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，青年教師是中心發(fā)言人。通過課前講課，大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足，青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下多次修改教案，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容。把握好課前講課環(huán)節(jié)非常重要，這是一個(gè)預(yù)戰(zhàn)性的演練，從課前講課中鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析理解能力，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)改正。青年教師講課要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，主要有：熟悉內(nèi)容，敘述流利，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有創(chuàng)新性；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思考；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑； 重點(diǎn)難點(diǎn)突出，概念清晰準(zhǔn)確；語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適宜；板書設(shè)計(jì)合理，清晰規(guī)范；合理有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，充分有效利用時(shí)間；儀態(tài)端莊，教風(fēng)自然。

4. 雙邊講座

青年教師應(yīng)從“基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)靈活生動(dòng)、調(diào)整課堂氣氛、凝練教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中選擇相應(yīng)的教師進(jìn)行觀摩聽課，通過模仿、摸索，逐漸形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)過程中，應(yīng)注重掌握教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用、課堂教學(xué)與美育的關(guān)系、啟發(fā)式教學(xué)和吸引學(xué)生的方法等，從教學(xué)工作必須具備的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面，分析、研究教學(xué)工作的規(guī)律。這樣，有目的、有計(jì)劃地去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，做好課錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，如何掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)方式，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，因材施教，由老教師根據(jù)具體情況有選擇地進(jìn)行聽課。 導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況，及時(shí)指出問題，并針對(duì)講課的具體內(nèi)容進(jìn)行研討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把握尺度，更快成長(zhǎng)。導(dǎo)師不僅注重青年教師的理論教學(xué)，還隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。如實(shí)驗(yàn)前的情況；實(shí)驗(yàn)課上實(shí)驗(yàn)原理、關(guān)鍵操作、注意事項(xiàng)是否講清楚，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是否用心，對(duì)學(xué)生的要求是否嚴(yán)格等。通過聽課，導(dǎo)師用務(wù)實(shí)、科學(xué)的態(tài)度去影響和引導(dǎo)青年教師，使新老教師互相幫助、互相促進(jìn)。（附件：生物化學(xué)系青年教師講課安排）

5. 對(duì)年輕教師要體貼、嚴(yán)格

指導(dǎo)教師要做好“傳幫帶”工作，在思想上注重修養(yǎng)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，在工作上有奉獻(xiàn)精神，用模范行動(dòng)影響青年教師，做到“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，又要嚴(yán)格要求。對(duì)青年教師提出五點(diǎn)要求：①做表率，嚴(yán)于律己，教書育人；②教學(xué)中做到“三不”：不遲到、不早退、不隨意轉(zhuǎn)課；③認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)；④要虛心好學(xué)，多聽其他老師上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為己所用；⑤要記教學(xué)日志，把自己在講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中出現(xiàn)的問題和教學(xué)不足記下來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

6.引導(dǎo)青年教師參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作的掌握與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果密切相關(guān)。

7.引導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

青年教師要積極運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師、教研室、學(xué)院安排的各類網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，在自身課程教案制作上下功夫。

（三）科學(xué)研究

教學(xué)與科研相結(jié)合對(duì)于加速青年教師成長(zhǎng)十分必要，通過科研和工程實(shí)踐，可以提高學(xué)術(shù)水平和新技術(shù)開發(fā)能力，將極大地促進(jìn)理論教學(xué)的“融合”和“自由應(yīng)用”，從而提高課堂教學(xué)水平。承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐能力競(jìng)賽，對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力和工程素質(zhì)提出了更高的要求，要求青年教師具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，及時(shí)掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。

進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域，掌握科研的基本方法。主要措施和方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；利用圖書館和聯(lián)機(jī)信息檢索；撰寫文獻(xiàn)綜述和讀書報(bào)告；撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，獨(dú)立申請(qǐng)項(xiàng)目或參與導(dǎo)師申請(qǐng)項(xiàng)目；參與導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)研究；撰寫論文等。勇于擔(dān)當(dāng)重任，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、科研等各方面磨練成長(zhǎng)。通過參與編寫教材或?qū)煹捻?xiàng)目信息輔助查詢、申請(qǐng)材料的輔助撰寫，靜下心來(lái)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材和教學(xué)參考資料，切實(shí)提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)科研課題的把握能力。勇于創(chuàng)新，勇于開拓，抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉自己。在多媒體CAI教學(xué)課件的制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與維護(hù)等方面發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。 此外，還要積極爭(zhēng)取在職進(jìn)修，攻讀更高學(xué)位，全面提高自身的素質(zhì)和水平。

6.評(píng)估和檢查：

成立評(píng)估檢查組，對(duì)青年教師政治思想、教學(xué)能力、科研能力培訓(xùn)等進(jìn)行定期和不定期的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師培訓(xùn)情況給予優(yōu)秀、良好、合格評(píng)價(jià)。

檢查項(xiàng)目包括：

1.聽講座；

2.檢查、指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃；

3.檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4. 指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)；

5.教育教學(xué)和科研論文；

6.電子課件

根據(jù)以上項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

青年教師研修計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

一流的學(xué)校需要一流的教師。為加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍整體水平的不斷提高，在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要把中青年教師的培訓(xùn)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，努力在較短的時(shí)間內(nèi)提高青年教師的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)技能過硬、理念新穎的師資隊(duì)伍。

2. 培訓(xùn)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2.具有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)，能獨(dú)立、高效、高質(zhì)量地承擔(dān)教學(xué)工作；具有較強(qiáng)的教育管理能力。

3.具備一定的教學(xué)、科研能力，能獨(dú)立承擔(dān)論文撰寫和教學(xué)設(shè)計(jì)，成為學(xué)校教育、科研的骨干力量。在校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)新人競(jìng)賽中能脫穎而出的青年教師，盡快成為校級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、基本要求和具體措施

1、定期督促、指導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本技能的學(xué)習(xí)。

2.及時(shí)了解學(xué)員教育教學(xué)情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)過程指導(dǎo)。

3、每月進(jìn)行1-2次聽課，組織張老師認(rèn)真聽課、評(píng)課。

4.加強(qiáng)青年教師教學(xué)科研能力的培訓(xùn)，引導(dǎo)受訓(xùn)人員參與教學(xué)研究，積極撰寫教研論文。

5.精心引導(dǎo)學(xué)員在政治、業(yè)務(wù)上積極求進(jìn)，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、每月至少指導(dǎo)張老師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)一次，并給予針對(duì)性指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教學(xué)研究論文。

青年教師研修計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)，落實(shí)區(qū)域教育均衡發(fā)展“抓西部、促東部”的戰(zhàn)略舉措，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮全區(qū)教育系統(tǒng)特色教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)優(yōu)秀中青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一支職業(yè)道德高尚、教育理念新、教學(xué)能力強(qiáng)、教育研究意識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，為全區(qū)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。

2.工作思路

“特聘教師導(dǎo)師團(tuán)”將按照“按需培訓(xùn)、立足教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐、開放合作”的工作思路開展培訓(xùn)。

——按需培訓(xùn)。在調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合基地學(xué)校實(shí)際情況開發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)培訓(xùn)模塊，有效幫助學(xué)員解決教學(xué)管理中的實(shí)際問題，確保學(xué)員學(xué)以致用。

——以教學(xué)為本。以幫助、指導(dǎo)基地學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念、豐富理論、改進(jìn)方法、提升教學(xué)管理能力為重點(diǎn)和立足點(diǎn)，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實(shí)踐等環(huán)節(jié)關(guān)注、研究、改進(jìn)教學(xué)管理，切實(shí)實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)管理質(zhì)量的目標(biāo)。

——強(qiáng)化實(shí)踐。本著實(shí)踐訓(xùn)練與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討割裂，安排多樣化實(shí)踐訓(xùn)練，有效提升學(xué)員實(shí)際能力。通過“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐訓(xùn)練—反思提高—（再）理論學(xué)習(xí)—（再）實(shí)踐訓(xùn)練—（再）反思提高”的環(huán)節(jié)，學(xué)員總結(jié)提煉有效的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

——開放合作。培訓(xùn)過程中，通過教學(xué)觀摩、集體咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、課題研究、基地實(shí)訓(xùn)等方式實(shí)行全面有序?qū)ν忾_放，制定靈活措施吸納各類優(yōu)質(zhì)資源。

3. 培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)計(jì)劃的總體目標(biāo)是幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)的教育教學(xué)觀，增強(qiáng)教育教學(xué)科研能力，提高綜合素質(zhì)，為成為專家型教師奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)計(jì)劃具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀中青年教師政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

——使優(yōu)秀中青年教師樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理和研究的技術(shù)方法。

——讓優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略思維、理性思維和全球視野。

——確保接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、科學(xué)的結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和能力，教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步優(yōu)化。

——其中，接受培訓(xùn)的多名優(yōu)秀中青年教師取得了高水平的教學(xué)管理成果或具有創(chuàng)新性、適用性、推廣性的教育教學(xué)成果，得到了同行的認(rèn)可。

4. 訓(xùn)練方法

“卓越中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”為期兩年，分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求和考核，考核結(jié)果作為下一階段分層、個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)。在整個(gè)培養(yǎng)過程中，為每位學(xué)員建立了詳細(xì)的成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)員在各個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r。

各階段訓(xùn)練方式及內(nèi)容如下：

在三個(gè)階段的培養(yǎng)中，學(xué)生均派出指導(dǎo)老師，在項(xiàng)目研究、學(xué)術(shù)論文選題與撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)。

（一）學(xué)習(xí)研究階段

1、理論指導(dǎo)：邀請(qǐng)本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的專家來(lái)校講課，讓學(xué)生聆聽一流專家的講座，了解最新的研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論指導(dǎo)的重要方面，分為以下三個(gè)模塊：

教育形勢(shì)與趨勢(shì)：國(guó)外基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)與趨勢(shì)、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀及問題分析等；

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實(shí)踐、現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實(shí)踐模式、構(gòu)建基于學(xué)生研究的學(xué)校教育教學(xué)工作體系等；

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)與幸福生活、教師職業(yè)生涯規(guī)劃、卓越教師培養(yǎng)與管理、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)與提高教學(xué)質(zhì)量、開展校本教研及撰寫研究計(jì)劃、校本研究與教師發(fā)展、學(xué)校科研創(chuàng)新等。

2、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加速理論內(nèi)化。

3、研究課題：圍繞教學(xué)或教學(xué)管理，幫助指導(dǎo)學(xué)生確立課題，導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究。

4、自主學(xué)習(xí)：提供閱讀材料，要求學(xué)生自主閱讀、思考，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀與工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在博客論壇上發(fā)表自己讀書時(shí)的思考和感悟。

5、博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”網(wǎng)站，為學(xué)生提供課程資源，供學(xué)生隨時(shí)自主學(xué)習(xí)；開設(shè)學(xué)生個(gè)人博客，方便學(xué)生隨時(shí)反思、討論、交流。

組織學(xué)生討論教育改革和發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；指導(dǎo)學(xué)生就自身教學(xué)管理中的疑難問題進(jìn)行討論和交流。

6、階段性評(píng)估：組織導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)學(xué)員個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為深度培訓(xùn)階段分層、個(gè)性化培訓(xùn)的依據(jù)。

（二）綜合訓(xùn)練階段

1、典型示范：邀請(qǐng)本市知名專家，結(jié)合示范課進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道，為學(xué)生提供與知名專家對(duì)話交流的平臺(tái)。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論理性思考案例提供的事實(shí)；學(xué)生從自身的管理實(shí)踐中選取典型案例，提供出來(lái)進(jìn)行討論。

2、教育考察：組織學(xué)生赴全國(guó)各地教育發(fā)達(dá)地區(qū)深入考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

3.論壇討論：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，探討國(guó)內(nèi)著名教育家、知名學(xué)校以及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為學(xué)生提供對(duì)話、交流、碰撞的平臺(tái)。

4.成果出版與研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)管理中遇到的困難、教育熱點(diǎn)問題撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響力的報(bào)刊雜志上發(fā)表。

導(dǎo)師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行他們的研究項(xiàng)目。

5、自主學(xué)習(xí)：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)生討論教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生就自身教學(xué)管理中的疑難問題進(jìn)行討論和交流。

7. 階段性評(píng)估：組織專家根據(jù)學(xué)員個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)業(yè)成果、科研成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為深化和完善不同階段個(gè)性化培訓(xùn)的依據(jù)。

（三）深化改進(jìn)學(xué)術(shù)階段

1.提煉和總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)：組織專家系統(tǒng)地完善并總結(jié)學(xué)生的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的道路，并為學(xué)生成長(zhǎng)為城市的專業(yè)老師奠定基礎(chǔ)。

2.結(jié)果出版和研究項(xiàng)目：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，重點(diǎn)介紹他們?cè)诮虒W(xué)管理和教育中遇到的困難，并幫助他們將其發(fā)布在有影響力的家庭報(bào)紙和雜志上。

3.獨(dú)立研究：繼續(xù)組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)生討論教育改革和發(fā)展中的熱門問題；

5.課程完成評(píng)估：組織專家根據(jù)個(gè)人發(fā)展記錄，實(shí)際成就，學(xué)術(shù)成績(jī)，研究結(jié)果以及學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生對(duì)學(xué)生提交的學(xué)生提交的學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估。

（iv）資助項(xiàng)目管理

根據(jù)“特殊教師導(dǎo)師小組”設(shè)定的目標(biāo)和任務(wù)，并符合“每一分錢計(jì)數(shù)”的原則，特殊資金將投資于課程發(fā)展，導(dǎo)師指導(dǎo)和在職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)計(jì)劃中。

年輕教師培訓(xùn)計(jì)劃（IV）

1.指導(dǎo)思想：

為了建立一個(gè)具有高意識(shí)形態(tài)，良好的職業(yè)道德，強(qiáng)大的教育和教學(xué)能力的年輕教師團(tuán)隊(duì)，并確保學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，我們根據(jù)學(xué)校的“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”和“教師繼續(xù)教育計(jì)劃的要求”制定了以下年輕的教師培訓(xùn)計(jì)劃。

2.培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)開始，我們將更新教育概念，增強(qiáng)對(duì)新的教育理論和新知識(shí)的研究，并使年輕教師能夠通過各種渠道迅速成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)校提出的年輕教師的整體目標(biāo)和要求，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不到5年的年輕教師都是通過培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)，我們努力使每個(gè)年輕的老師都在政治思想，教師倫理學(xué)，專業(yè)的質(zhì)量，專業(yè)的質(zhì)量和實(shí)際的教學(xué)能力方面達(dá)到合格的水平。

1.新教師的入職培訓(xùn)。

主要是指剛剛加入教師的年輕教師，他們將良好的角色過渡，加強(qiáng)他們的工作責(zé)任教育，并密切關(guān)注他們的組織技巧，并專注于教學(xué)的指導(dǎo)，并專注能力，實(shí)踐和行動(dòng)“教學(xué)工作，班級(jí)教師工作，共產(chǎn)主義青年聯(lián)盟工作和校外工作。第四，建立學(xué)校評(píng)估系統(tǒng)。評(píng)估項(xiàng)目包括編寫合格的課程計(jì)劃，為教學(xué)報(bào)告課，編寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，組織開放的課堂活動(dòng)以及撰寫全面的工作摘要。

2.升級(jí)年輕老師的培訓(xùn)

主要是我們學(xué)校的年輕老師的年輕老師，他們是一個(gè)充滿活力，勤奮，進(jìn)取心和有前途的團(tuán)隊(duì)。

3.具體工作：

（i）加強(qiáng)年輕教師的意識(shí)形態(tài)建構(gòu)，并將教師倫理的培養(yǎng)放在首位

1.組織年輕的教師研究國(guó)會(huì)議會(huì)的“基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展”，“小學(xué)和中學(xué)教師的職業(yè)道德守則”以及其他道德教育計(jì)劃文件，學(xué)習(xí)高級(jí)教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，并使用正確的思想和概念來(lái)鼓勵(lì)教師對(duì)生活和培養(yǎng)的教師的態(tài)度和教育，并培養(yǎng)他們的教育和教育，并培養(yǎng)他們的教育和培訓(xùn)，并成為他們的司法和教育，并成為人們的責(zé)任，并以自己的態(tài)度和培養(yǎng)人們，并以自己的態(tài)度和培養(yǎng)他們，并為他們建立了一個(gè)教師的態(tài)度，并且是一個(gè)人的培訓(xùn)，并且是一個(gè)教師的培訓(xùn)，并且是一個(gè)教師的教學(xué)和教育型，并且是一個(gè)教師的培訓(xùn)，并培養(yǎng)了他們的界限，并培養(yǎng)了他們的界限，并且是一個(gè)養(yǎng)育他們的教師，并培養(yǎng)了他們的教育和教育的范圍，并養(yǎng)成了人們的努力和教育他們自己的教學(xué)和教育職位。

2.無(wú)所不在，專注于“以人為導(dǎo)向”和“學(xué)生的一切”的整體學(xué)校教育目標(biāo)，以及“使學(xué)校成為國(guó)家模特學(xué)?！钡膶W(xué)校實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并使這是每個(gè)年輕老師的工作追求。

（ii）通過教學(xué)和研究小組和學(xué)校的培訓(xùn)措施提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)技能，教學(xué)藝術(shù)等的水平和能力是做老師做得好的基礎(chǔ)。

為了提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，我們必須首先提高教師的專業(yè)能力。

1.“大師和學(xué)徒”培訓(xùn)

自成立以來(lái)，教學(xué)和研究小組采用了所謂的“大師”，新老的繼承機(jī)制和培訓(xùn)年輕教師的方法。

2.種植“先接管然后改進(jìn)”

培訓(xùn)年輕教師的教學(xué)和研究小組的另一個(gè)有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)是“首先接管然后改進(jìn)”方法。

3.種植“出去邀請(qǐng)”

這是學(xué)校在培訓(xùn)年輕老師方面采取的另一種有效的措施，包括選擇年輕的老師與其他學(xué)校的主要老師和著名的老師配對(duì)，并且“邀請(qǐng)”主要邀請(qǐng)其他學(xué)校的教師和其他學(xué)校的著名老師，以提供講座和安排年輕的老師，并在其他國(guó)家中培訓(xùn)了其他訓(xùn)練。冰。