一、校長和師資隊伍建設基本情況

1. 校長團隊

2. 師資隊伍

2. 存在的問題

1.校長隊伍建設存在的問題

二、師資隊伍建設存在的問題

3. 對學校校長和教師隊伍建設的建議

1. 聚焦校長選拔，強化管理職責，提高教學管理質(zhì)量

（三）注重教育投入，加強隊伍培訓，提高隊伍整體素質(zhì)

（四）注重制度建設，改進師德師風，增強教師愛崗敬業(yè)精神和責任感

（五）注重教育引導，完善激勵機制，營造教師成長和諧環(huán)境

…

全國校長及教師隊伍發(fā)展調(diào)查報告

為全面了解我校校長和師資隊伍建設情況，分析研究存在的困難和問題，推動我校教育事業(yè)健康發(fā)展，創(chuàng)建名牌教育，辦出人民滿意的教育，調(diào)研組深入學習了《中小學領導班子管理暫行辦法》、《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)[****]**號）、《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關于深化教師教育改革的意見》（師發(fā)[****]**號）和《****市人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（***號）等文件。按照《***********調(diào)研檢查計劃》，從**年到**年，調(diào)研組先后到*******鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)對**所學校（幼兒園、小學、初中、高中、職業(yè)學校）進行了實地調(diào)研。 調(diào)研組通過視察、問卷調(diào)查、與學校領導、教師代表座談等形式聽取意見建議，召開調(diào)研組座談會，聽取教育局工作匯報和組員的意見建議，*****負責人陪同調(diào)研。

一、校長和師資隊伍建設基本情況

全校共有教職工**人（含**名項目人員，占**%，無編制人員），其中專任教師**人，工**人，校醫(yī)**人。

1. 校長團隊

副科級以上學校校長有**名，其中高中校長**名、職業(yè)學校校長**名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長**名、直屬初中校長**名、直屬小學校長**名、直屬幼兒園校長**名、青少年課外活動中心主任**名、繼續(xù)教育學校校長**名、特殊教育學校校長**名、教學管理中心主任**名。按行政級別分：**名副科級、**名科級、**名副科級、**名科級；按年齡分：**名

……（新書記網(wǎng)省略989字，正式會員可全文閱讀）……

校長和師資隊伍整體素質(zhì)提高，主要體現(xiàn)在以下幾個特點：

（一）組織領導和重視是我校校長教師隊伍建設的根本保證。長期以來，政府高度重視校長教師隊伍建設，把校長教師隊伍建設列入重要議事日程，擺在突出位置。從實際出發(fā)，本著建設一支數(shù)量充足、專業(yè)素質(zhì)高、結(jié)構合理、相對穩(wěn)定、能夠適應教育教學和發(fā)展需要的教師隊伍的目標，出臺了一系列關于加強教師隊伍建設的文件，明確了各職能部門的工作職責，制定了相關政策和標準，對教師隊伍建設進行統(tǒng)籌管理和指導。全國中小學教師隊伍建設取得了一定的成效。

（二）保障經(jīng)費是校長和教師隊伍發(fā)展的堅實基礎。學校不斷加大教師隊伍建設投入，努力完善教師工資管理，確保教師工資足額發(fā)放，不斷加大教師培訓投入，積極推進教師養(yǎng)老保障制度改革，基本解決了教師隊伍的后顧之憂，促進了教師隊伍建設。

（三）規(guī)章制度是我校校長教師隊伍建設的基本依據(jù)。為促進校長教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)校長教師隊伍，政府出臺了《關于進一步加強校長教師專業(yè)化成長的指導意見》、《**市中小學教師一級培訓管理與考核辦法》、《**教師研修一體化實施方案》等一系列規(guī)章制度，形成了職責明確、目標清晰的管理體系；推進人員編制精細化管理，制定《**教育系統(tǒng)精細化管理方案》，合理設置機構崗位，嚴格規(guī)范教師編制管理。

（四）學校領導班子建設、嚴把教師準入關，是校長隊伍建設的有力抓手。在校長隊伍管理中，我們嚴格執(zhí)行校長任職資格標準和專業(yè)標準，完善校長選拔任用制度，把平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘任作為校長選拔的主要方式。我們重政重德，提高校長選拔的嚴肅性和透明度，嚴把教師準入關，選拔真正優(yōu)秀的人才進入教師隊伍。

（五）落實校長職責、開展師德教育是我校校長隊伍建設的內(nèi)在動力。教育部門組織有計劃地在全教育系統(tǒng)深入開展師德教育和師德整改活動，引導廣大教師增強責任意識。圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹落實，開展教師職業(yè)道德培訓，在新教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓、中小學校長培訓等工作中，把師德作為必修科目，開展一系列師德繼續(xù)教育培訓活動，進一步提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)。

（六）交流示范是我校校長師資隊伍建設的對外吸引力。根據(jù)省、市文件精神，制定了《全校教師結(jié)對交流暫行辦法》《教師交流輪崗實施辦法》，選派市區(qū)骨干教師、優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學校開展“三區(qū)”人才支教工作。每年都有一批市區(qū)教師到農(nóng)村支教，有效發(fā)揮了市區(qū)學校的示范帶動作用，有力支援了農(nóng)村教育。

（七）獎懲機制是校長和教師隊伍建設的有力舉措。近年來，我們高度重視教育工作，建立健全教師表彰獎勵制度，每年教師節(jié)表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。同時，對綜合考核排名連續(xù)多年靠后、受到社會廣泛批評的學校校長，進行約談、訓誡或免職，對績效考核排名靠后的教師，進行留職培訓或分流。

（八）繼續(xù)教育是我校校長教師獲取新知識、新思想的不竭源泉。為提升校長教師整體素質(zhì)，不斷為校長教師提供“充電”平臺，我們制定了《中小學教師甲級研修管理及考核規(guī)定》、《**教師研修一體化實施方案》、《中小學教師研修學分認定規(guī)定》等一系列校長教師繼續(xù)教育規(guī)章制度。

2. 存在的問題

雖然我校校長教師隊伍建設取得了一定的成績，為全校教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，奠定了堅實的基礎，但是，通過調(diào)查研究，委員們認為，我校校長教師隊伍建設與國家教育均衡發(fā)展的要求、與“創(chuàng)建教育名?！睉?zhàn)略目標、與教育不斷改革發(fā)展的形勢、與社會各界的殷切期望還有一定差距，還存在著不容忽視的困難和問題。

（一）校長隊伍建設中存在的問題。一是校長培訓工作仍需進一步加強。校長隊伍培訓沒有做到全員培訓，培訓內(nèi)容不新穎，培訓效果差；有的校長為了培訓而培訓敷衍了事，沒有把先進的理念、先進的經(jīng)驗、好的做法帶進學校推廣應用。二是校長用于教學的精力分散。校長們非教育教學管理事務太多，靜下心來研究教育、思考管理、研究業(yè)務、謀劃發(fā)展、提高質(zhì)量的時間有限。三是一些校長觀念出現(xiàn)偏差。在校長崗位上，認為自己的角色身份發(fā)生了變化，是不再上課的管理者，結(jié)果當了幾年校長，業(yè)務就被冷落了，逐漸由內(nèi)行變成了外行。四是缺乏系統(tǒng)的、科學的教育思想。 由于缺乏系統(tǒng)、科學的教育理念，對學校發(fā)展、教師隊伍建設等規(guī)劃缺乏前瞻性，辦學成果難以保證。

（二）師資隊伍建設存在的問題。一是教師教育理念滯后?！翱平膛d國、教研興教”早已成為教育界共識，但一些教師仍然“活在改革里、在新觀念下引領、在應試教育下停滯不前”，穿著新鞋走老路，觀念陳舊，缺乏與時俱進的創(chuàng)新能力。二是教師專業(yè)素質(zhì)不強。原有學歷低，后獲得的學歷與能力不匹配，師資結(jié)構與學科設置不匹配，教師所學專業(yè)與所教科目不匹配，導致中小學教師隊伍建設存在結(jié)構性失衡。三是教師積極性、主動性不夠。一些教師職業(yè)道德、職業(yè)紀律性較差，育人觀念有偏差，不能樹立正確的教師觀、人生觀、人才觀、價值觀，從事教育教學的積極性、主動性不高。 少數(shù)教師事業(yè)心淡薄，工作熱情不高，教育教學干勁不足，教學態(tài)度嚴謹，教學質(zhì)量難以提高。四是師資結(jié)構亟待優(yōu)化，基礎學科教師需求基本能滿足，但音樂、體育、美術、外語、計算機等專業(yè)教師短缺……（未完待續(xù)，全文共7907字，目前僅顯示2776字，請閱讀下方提示信息。）