尊重教育規(guī)律，肩負(fù)起教職工政治道德建設(shè)重任。教育規(guī)律千條，德育為先。政治道德是“頭版頭條”。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放四十周年大會(huì)上指出，“信仰、信念、信心，在任何時(shí)候都至關(guān)重要”。崔衛(wèi)平教授有句名言：“你怎么樣，中國(guó)就怎么樣；你怎么樣，中國(guó)就怎么樣”。對(duì)于新時(shí)代的偉大征程，教師是什么樣的，中國(guó)教育是什么樣的，新時(shí)代的中國(guó)是什么樣的?！兑庖姟钒呀搪毠に枷胝喂ぷ髯鳛椤邦^版頭條”，確保教師在落實(shí)德育任務(wù)中不走形、不變形、不偏離。一是用偉大思想鑄魂。 我們將貫徹“育人為本”重要思想，繼續(xù)把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神作為臺(tái)州卓越教師培養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，積極引導(dǎo)廣大教師自覺用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、用“四個(gè)自信”固本強(qiáng)基、用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂。二是要用核心價(jià)值取向。按照《意見》要求，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚共識(shí)，把新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到夯實(shí)信仰支撐、厚植信仰土壤、激發(fā)信心上來，從根本上解決發(fā)展教育需要什么樣的人的問題。三是要用黨建引領(lǐng)。 進(jìn)一步加強(qiáng)教師黨支部和黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，充分彰顯黨組織的堅(jiān)強(qiáng)堡壘地位，發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師的模范作用，以黨風(fēng)修養(yǎng)引領(lǐng)教師師德作風(fēng)。

尊重教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德建設(shè)。教師本身就是教育之人，教師的首要成長(zhǎng)應(yīng)是師德成長(zhǎng)。習(xí)近平總書記對(duì)教師提出了“三個(gè)傳播者”“三個(gè)塑造者”“四個(gè)引領(lǐng)者”“四個(gè)好老師”等一系列具體要求，核心就是明確教師師德的基本標(biāo)準(zhǔn)?！兑庖姟烦浞肿鹬亟處煶砷L(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步明確教師師德建設(shè)的基本路徑。一是要緊緊圍繞課堂主陣地。《意見》明確要求教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，真正做到以心育人、以德育人、以人格育人，最終實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)中提高教師道德素養(yǎng)的目標(biāo)。 教育引導(dǎo)教師尊重教育教學(xué)規(guī)律，摒棄和糾正不恰當(dāng)?shù)慕逃J(rèn)知和行為，尋求“預(yù)解疑”的教學(xué)方法，不斷探索課堂教學(xué)革命的深度，“讓教育成為教育”“讓課堂成為課堂”，真正在學(xué)生管理、教育教學(xué)中為學(xué)生著想，真正遵從教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)回答好“怎樣育人”的問題。二是強(qiáng)化典型示范。有希望的民族不能沒有英雄，有希望的國(guó)家不能沒有先鋒。習(xí)近平總書記指出：榜樣的力量是無窮的。按照《意見》的要求，我們不僅要自覺學(xué)習(xí)魏興華、于毅、高銘軒等時(shí)代楷模，還要注重在基層學(xué)校一線教師中發(fā)現(xiàn)和宣傳先進(jìn)代表、先進(jìn)典型。 通過多種宣傳方式，用身邊人感動(dòng)身邊人，真正讓教書育人的楷模站起來、發(fā)光發(fā)熱、學(xué)有所成。三是要?jiǎng)澮粭l底線、設(shè)一個(gè)雷區(qū)?！靶睦镉芯?，行動(dòng)才有界限”。《意見》既注重高層引領(lǐng)，又設(shè)下底線要求，教育引導(dǎo)教師堅(jiān)守底線、不逾越“紅線”。同時(shí)明確《中華人民共和國(guó)教師法》《新時(shí)代教師職業(yè)行為十條規(guī)范》等一系列文件是師德建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，心存敬畏，堅(jiān)決貫徹“法定職責(zé)必須履行，法定授權(quán)不能做”的法治思維，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化、法制化。

尊重師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，營(yíng)造師德建設(shè)良好生態(tài)。師德建設(shè)的復(fù)雜性和內(nèi)在規(guī)律性決定了這項(xiàng)工作不是一朝一夕就能完成的，也不會(huì)一蹴而就，更不能單靠教育?！兑庖姟烦浞忠庾R(shí)到了這一點(diǎn)，不僅要求教育主管部門把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到教師管理的全過程，還明確了“努力在全社會(huì)形成尊師重教的氛圍”的具體措施。在內(nèi)部管理上突出從嚴(yán)管理。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)教師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是理所當(dāng)然的事情?！兑庖姟诽岢鰢?yán)招嚴(yán)引進(jìn)、嚴(yán)考核嚴(yán)監(jiān)督、嚴(yán)懲違規(guī)，把師德師風(fēng)建設(shè)的要求貫穿到教師管理的全過程。 我們將按照“四個(gè)嚴(yán)”的明確要求，無論是教師入職，還是教師離任、退出，都努力做到對(duì)師德的要求一以貫之，真正把習(xí)近平總書記關(guān)于“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)，要把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)”的明確要求落到實(shí)處。在外部環(huán)境中彰顯愛心?！兑庖姟钒呀處煼旁诟映绺叩牡匚?，要求通過完善表彰制度、完善獎(jiǎng)勵(lì)辦法、賦予教師法定懲戒權(quán)等措施，保障教師的政治地位、生活條件和職業(yè)權(quán)益。我們將按照《意見》的要求，營(yíng)造良好的師德建設(shè)生態(tài)，堅(jiān)持高位引領(lǐng)與底線要求相結(jié)合、嚴(yán)管與愛心相結(jié)合，對(duì)外加強(qiáng)各方聯(lián)動(dòng)，對(duì)內(nèi)嚴(yán)格規(guī)范要求，內(nèi)外兼顧，全面形成全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

中國(guó)教育報(bào) 2020年1月21日 第2版