最不平凡的事看似平凡，成功卻容易卻艱難?！吨袊逃母锇l(fā)展綱要》指出，“民族振興的希望在教育，真教育的希望在教師”。教師專業(yè)發(fā)展是推動教育事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有牢固扎根理念，筑牢實踐之魂，匯聚反思之光，才能促進師生全面發(fā)展。

1、堅定教育理念，夯實專業(yè)發(fā)展根基。生活如房屋，信仰如支柱，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，功利主義、效率主義的教育理念迫使學生逐漸成為學習機器、分數(shù)的囚徒。我們該用什么樣的思想武器來抵御這種沖擊呢？聯(lián)合國在《教育——內(nèi)心的寶藏》中提出了“學會求知、學會做事、學會生存、學會生活”的四大支柱發(fā)展體系，意在強調(diào)教育要促進學生知識、情感、意志、行為的全面發(fā)展，這也是我們專業(yè)發(fā)展所追求的教育價值。在日常教育中，我們要關(guān)注學生的生存、發(fā)展與幸福，努力促進生命教育、品德教育、心理健康教育、社會情感教育的共同發(fā)展。

2、豐富的教學實踐，專業(yè)成長的靈魂?，F(xiàn)代教學理論指出“教學過程應(yīng)是師生之間溝通、積極互動、共同成長的過程”。在教學過程中，教師堅持用心講好每一節(jié)常規(guī)課，認真打磨每一節(jié)公開課，努力打造以學生為主體、以任務(wù)驅(qū)動的項目式教學模式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。我在講授《新航路的開辟》時，以“大航海時代”項目主題為切入點，讓學生通過自主學習、小組合作等形式，整理不同時代的航海圖、航海路線圖、航海事跡等資料，完成“爭做勇敢的航海家”項目任務(wù)及匯報展示，促進學生合作創(chuàng)新意識的形成，提升學生解決問題的能力。

3、生動活潑的教育反思匯聚專業(yè)發(fā)展的光芒。美國心理學家波斯納提出：“體驗+反思=成長”。好的教育反思要善于兩種對話：（1）善于與“我”對話。閱讀是吸收，閱讀自己是反思。教師要寫自己的反思日記、教學日志，每天在教學實踐中積累自己的經(jīng)驗、得失、感悟，以后再通過各種方式將自己的理念、知識、能力外化，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。（2）善于與“他”對話。他山之石可以攻玉。教師在教學中不能孤立地工作，要積極參與課題組的教研活動，積極參與觀摩活動，積極聽取各種講座，在與其他教師的交流、討論中實現(xiàn)自我成長，體會到教學有方法的真諦，教學無定法，關(guān)鍵是得到方法，其次是創(chuàng)造方法。

在未來的歲月里，我們教師不應(yīng)該沉溺于幻想、不應(yīng)該空有名聲，而應(yīng)該以實際工作為舟、以奮斗為槳，譜寫教師事業(yè)的美麗篇章。

潘老師點評：

這篇議論文《志在心頭 忙而不惑——教師專業(yè)發(fā)展》以深刻的洞見和清晰的邏輯探討了教師專業(yè)發(fā)展的重要性及其實現(xiàn)途徑，從教育理念、教學實踐、教育反思三個方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的核心要素，具有很強的說服力和指導意義。

首先，文章以引用《中國教育改革發(fā)展綱要》為開篇，強調(diào)教師在教育振興中的關(guān)鍵作用，為整篇文章奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。隨后，作者通過“一、堅定教育理念，扎實專業(yè)發(fā)展根基”一節(jié)，深入探討教育理念對教師專業(yè)發(fā)展的重要性，強調(diào)“四大支柱”發(fā)展體系的價值，呼吁教師關(guān)注學生的全面發(fā)展。

其次，在“二、豐富教學實踐，成就專業(yè)成長的靈魂”一節(jié)中，作者通過具體的教學案例展示了如何通過教學實踐來促進教師的專業(yè)成長。作者以《新航線的開辟》一課的教學為例，闡述了項目式教學模式的優(yōu)勢，并展示了如何通過這一教學模式來促進學生合作創(chuàng)新意識的形成，提高學生解決問題的能力。這一節(jié)不僅具有現(xiàn)實的指導意義，而且很有說服力。

再次，在“三、生動的教育反思，凝聚專業(yè)發(fā)展之光”一節(jié)中，作者引用美國心理學家波斯納的話，強調(diào)教育反思在教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用，并從“與‘我’對話”和“與‘他’對話”兩個方面闡述了教育反思的具體方法與途徑，并為教師提供了切實可行的反思策略。

文章最后以“心懷期許，砥礪前行”作為結(jié)語，鼓勵教師在未來的教育工作中，不要沉溺于幻想、不要空有虛名，而要以勤奮為舟、以奮斗為槳，共同譜寫教師事業(yè)的華章。這個結(jié)語不僅概括了文章的主旨，而且具有很強的號召力和激勵作用。

總體來看，本議論文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹，語言流暢，論據(jù)充分，是一篇優(yōu)秀的議論文章。作者通過深入淺出的分析和具體生動的案例，成功闡述了教師專業(yè)發(fā)展的重要性及其實現(xiàn)方式，為教師提供了有益的啟發(fā)和借鑒。

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