我們認為法律條文分析題的答案至少可以分為三個層次，第三層次是只寫出法律條文本身的一些重點（如“目的”、“當場”等概念），第二層次是能將法律條文逐一分解，并充分解釋清楚（如本問答第一部分中的1.（1）和1.（2）），第一層次是在第二層次的基礎(chǔ)上，在已掌握的體系基礎(chǔ)上，串聯(lián)全書內(nèi)容，并引用不同的知識點（如總則中的刑法基本原理、共同犯罪等）來補充答案。

問題：

場景一：A搶劫張某身上3000元現(xiàn)金，為拒捕，A采用暴力手段，當場將張某打成重傷。

場景二：B當街暴力搶劫李某3000元現(xiàn)金，為拒捕，對李某實施暴力毆打。

分析：

A犯轉(zhuǎn)化型搶劫罪，屬于致人重傷的加重罪，對應(yīng)升級的法定刑是十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。B犯搶劫罪、故意傷害罪，兩罪合并處罰效果確實不可能達到無期徒刑。（都是三年到十年，合并處罰最高二十年，如果在三十五年以下，最高不超過二十年。）

情形一和情形二唯一的區(qū)別在于，A之前的行為是盜竊，而B之前的行為是搶劫。搶劫比盜竊嚴重，但最后B的量刑卻比A輕。這顯然不符合罪刑相當原則，即重罪從重，輕罪從輕。

為了解決這個問題，可以將B的搶劫行為納入盜竊罪。B先犯盜竊罪，后又變?yōu)閾尳僮?，?gòu)成搶劫致人重傷罪。對應(yīng)的升級法定刑是10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。這樣，A的刑罰就協(xié)調(diào)均衡了。這是一種退一步進一步的解釋方法。盜竊罪與搶劫罪不是a與-a的對立排他關(guān)系，而是a與a+b的等級關(guān)系。搶劫可以納入盜竊罪。

但如果認為盜竊必定是秘密實施的，那么盜竊與搶劫就屬于a與-a的對立、排他關(guān)系，搶劫不能納入盜竊的評價范圍，因此B的搶劫行為就不能納入盜竊的評價范圍，不能轉(zhuǎn)化為搶劫致人重傷，A、B罪刑不一致的問題就無法解決。

問題：

以上材料來自白浪濤的日常提問，根據(jù)以上材料，如果沒有和情況一的對比，很難分析情況二，如果變成法律文章分析，該如何解答，制度思維是什么樣的？

回答：

01 問答

1.假設(shè)我們現(xiàn)在面臨的問題是“請分析一下刑法第269條關(guān)于轉(zhuǎn)化搶劫罪的規(guī)定”，那么我們大概可以這樣處理這個問題：

（1）首先，該法將其分為“盜竊、詐騙、搶劫罪”、“隱匿贓物、拒捕、毀滅證據(jù)罪”、“當場使用暴力或者威脅使用暴力罪”以及“依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰”。

（2）對每一部分分別進行解釋。這部分是本題最重要的部分，也是大家應(yīng)該掌握的基本重點內(nèi)容，這里就不細說了。如果對這部分還有疑問，可以在Q&A下面繼續(xù)提問，學長們會根據(jù)問題進行解答。

請注意，最后一句“依照本法規(guī)定……定罪處罰”經(jīng)常被忽略，但在解釋時這一部分是不能忽略的。

（3）完成以上兩部分，你至少已經(jīng)能夠“談及眼前問題”了。接下來就是升華答案。這時候，你需要調(diào)動已經(jīng)掌握的知識體系，從頭到尾尋找適用的知識。比如，在總則方面，可以從共犯、罪名數(shù)等角度進行補充，最后銜接刑法基本原則（基本原則相關(guān)的內(nèi)容最好放在答案最后）。在具體規(guī)定方面，可以銜接其他財產(chǎn)犯罪，或者從法律擬制、注意條款的角度進行補充。當然，這一部分并不是完全脫離第（2）部分的，剛剛列舉的一些內(nèi)容可能在第（2）部分已經(jīng)寫過了，剩下的部分你只要補充就可以了。

2. 我們猜測學生還想知道“如果沒有給出情況一，我怎么才能想到情況二并把它寫在我的答案里”。這更像是一個關(guān)于學習方法和回答技巧的問題，我們將在問答的第三部分重點討論這個問題。

02 系統(tǒng)定位

1.刑法分則-財產(chǎn)罪-搶劫罪

2.刑法策略P270-273，刑法（第五版）P975-985

事實上，雖然這個問題的相關(guān)定律很容易找到，但回答這個問題所需要的知識實際上幾乎覆蓋了整本書。

03 學習方法

從題目本身來看，本題涉及的轉(zhuǎn)化后搶劫是傳統(tǒng)重點，但其實這并不是難點，因為爭議性內(nèi)容其實比較少。不過，掌握轉(zhuǎn)化后搶劫的要點（比如“目的”、“當場”等概念）只是對大家最基本的要求。

我們認為，法律分析問題的答案至少可以分為三個大的層次。

第三層次是只記下法律本身的一些重點內(nèi)容（如“目的”、“當場”等概念）；第二層次是能把法律分解成幾個部分，并完整解釋全部內(nèi)容（如本問答第一部分中的1.（1）和1.（2））；第一層次是在第二層次的基礎(chǔ)上，在已經(jīng)掌握的體系基礎(chǔ)上，串聯(lián)全書內(nèi)容，通過縱向引用不同的知識點來補充答案（如總則中的刑法基本原理、共同犯罪等）。

顯然，只有第三級注定會被淘汰，相當一部分同學只能達到第二級。所以希望大家向第一級努力，保證在這道題上能取得分數(shù)優(yōu)勢。如果想達到第一級，至少要注意以下幾點：

1、確?；局R點熟悉。第一級的答案都是建立在第二級的基礎(chǔ)上的，也就是首先要確保掌握了基礎(chǔ)知識，然后再想辦法提高。所以對于大家應(yīng)該掌握的點，比如“偷盜……”，“藏匿贓物……”，大家要條件反射地熟悉。

2.形成自己的體系。只有對書本內(nèi)容形成了體系，才能在考場上快速調(diào)出自己想要調(diào)的章節(jié)，找到自己想要的知識點。建議大家在日常生活中思考問題的時候，可以下意識地把腦子里浮現(xiàn)的知識點全部過一遍，定位體系，養(yǎng)成這個習慣。

3.多練習。如果還有充足的時間準備考試，可以嘗試有意識地用系統(tǒng)性的方法回答每一道小題。答完后再看看課本和講義，看看參考的知識點是否齊全，有沒有遺漏，不斷提高。系統(tǒng)性思維不是光看書聽課就能得到的，必須是一個思考和寫作的過程。

4、關(guān)于本問答第一部分的第二點，我們認為很多知識點其實是需要先想好，再寫出來才能想到的。我們的理想狀態(tài)是先打個草稿再寫，然后一氣呵成地寫完。然而這對于很多人來說都是不現(xiàn)實的。因為你不可能在答題前就想到答案的每一個字，最多只能定一個框架。在填這個框架的過程中，你還需要不停地思考自己的論證方式等等，甚至比寫之前想的還要多，因為思考的速度比寫的速度要快很多。在寫的過程中思考，可能會挖掘出一些在定框架的時候沒有想到的知識點。另外，因為考試從來不會按照大家理想中的情況進行，有些知識點往往不是在寫之前想到的，而是在開始寫的時候想到的。所以，在思考題目的時候想不起來的知識點，可能不是真的沒有掌握，而是思考的不夠。 以此題為例，在思考犯罪數(shù)量時，考慮到搶劫罪和盜竊罪名的對比，可能會想到相關(guān)的內(nèi)容。

當然，這一切都建立在知識點掌握扎實、形成體系的基礎(chǔ)上。系統(tǒng)思維和邏輯才是大家最應(yīng)該重視的重中之重。退一步來說，對于這道題，如果大家都能達到上面提到的第三級答題水平，那么即便有些難答的知識點答不出來，也不影響大家戰(zhàn)勝大部分競爭對手，取得分數(shù)優(yōu)勢。

04 問題評論

這個問題很好，涉及到如何用系統(tǒng)思維來回答問題。這篇問答的第三部分涉及到方法論和答題技巧，希望大家認真看完。同時也希望大家能像這位同學一樣，把自己的思考寫下來（比如問題中的“如果……很難分析”），方便學長們解答。

但是“什么是系統(tǒng)思維”這個問題太過籠統(tǒng)，下次可以直接以“你能以這個問題為例說明如何用系統(tǒng)思維來回答嗎”或者“如何運用系統(tǒng)思維來回答這個問題”的形式提問。