據(jù)了解，我國現(xiàn)行以中小學(xué)教師聘任制為主的中小學(xué)教師職稱制度于1986年建立，按照國家規(guī)定，中學(xué)教師最高職稱是副高級(jí)，小學(xué)教師最高職稱僅為中級(jí)，這影響了眾多中小學(xué)教師從教的積極性和國家教育整體質(zhì)量。

舊職稱設(shè)置：

中學(xué)系列主要分為：高級(jí)中學(xué)、中級(jí)中學(xué)（一級(jí)）、初中（二級(jí)、三級(jí)）以及相應(yīng)的中學(xué)系列：高級(jí)講師、講師、助教（中學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)講師相當(dāng)于大學(xué)副教授；助教相當(dāng)于中學(xué)教師。）

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級(jí)師范（小高）、小學(xué)高級(jí)、小學(xué)一級(jí)、小學(xué)二級(jí)、小學(xué)三級(jí)。

新規(guī)定下的職位名稱如下：

本次中小學(xué)教師職稱制度改革的重點(diǎn)，是將原獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列、小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一納入新設(shè)立的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

專業(yè)職稱從高級(jí)到職員共設(shè)五個(gè)級(jí)差，即高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，分別對(duì)應(yīng)高級(jí)職稱、副高級(jí)職稱、中級(jí)職稱、助理職稱、職員級(jí)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。[1]

2 高等教育標(biāo)準(zhǔn)

思想道德水平

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)和單位規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德，忠于職守、教書育人，勤奮進(jìn)取。

知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基本理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有所教學(xué)科深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新的教育教學(xué)研究成果并運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

具有較強(qiáng)的教學(xué)與教育能力，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)與教育方法有創(chuàng)新性改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)研究能力，在本學(xué)科領(lǐng)域具有引領(lǐng)和示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合和應(yīng)用其他現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；具有較強(qiáng)的教學(xué)拓展與育人能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

績(jī)效成果標(biāo)準(zhǔn)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能勝任中學(xué)各年級(jí)輪崗教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)高超，形成了具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)改革發(fā)展作用，在區(qū)域教職工中享有較高威望；主持和承擔(dān)完成本專業(yè)高水平科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得了創(chuàng)造性成果；德育工作成效明顯，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮了導(dǎo)師制和引路人作用，在學(xué)生中具有較高的威望和感召力；在指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面成績(jī)顯著；在本專業(yè)公開發(fā)表或出版過多篇論文、專著，具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

3.漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1.中小學(xué)（幼兒園）教師（以下簡(jiǎn)稱中小學(xué)教師）專業(yè)技術(shù)資格審查范圍是本市各類中小學(xué)、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)（含少年宮、教研室、教育科研機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)等）從事教育教學(xué)工作，取得國家級(jí)教育資格并取得相應(yīng)教師資格在職的教師。普通中學(xué)附設(shè)的職業(yè)班專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)參加中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格審查。

2.根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（教字[2009]14號(hào)）規(guī)定，報(bào)考專業(yè)技術(shù)資格的人員須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，愛崗敬業(yè)，為人師表。任職現(xiàn)職以來，年度考核成績(jī)均在合格以上。

3.加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申請(qǐng)管理。各單位須按照專業(yè)技術(shù)資格申請(qǐng)?jiān)u審相應(yīng)的條件（包括申請(qǐng)條件、評(píng)審條件），在本單位公示申請(qǐng)人的主要業(yè)績(jī)不少于7個(gè)工作日，申請(qǐng)人須述職述職，接受社會(huì)評(píng)價(jià)和監(jiān)督。公示結(jié)果應(yīng)與申請(qǐng)材料一并報(bào)送。凡申請(qǐng)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師，須對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（調(diào)查人數(shù)不少于50人），調(diào)查表由單位留存?zhèn)洳椋舸?年），匯總表與崗位評(píng)價(jià)材料一并報(bào)送。單位應(yīng)對(duì)公示結(jié)果和申請(qǐng)材料的真實(shí)性作出鑒定意見。未按規(guī)定公示的申請(qǐng)材料或公示后未經(jīng)調(diào)查核實(shí)有異議的材料，不得簽字報(bào)送。

按照聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后才能享受相應(yīng)工資福利的規(guī)定，各單位要向當(dāng)年達(dá)到法定退休年齡的應(yīng)聘人員講解相關(guān)政策，應(yīng)聘人員本人也必須明確表明態(tài)度，并以書面形式隨申請(qǐng)材料一并提交，否則不予受理。

4.各地、各教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)要依法規(guī)范中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作，正確行使授予的職權(quán)，維護(hù)評(píng)審工作的嚴(yán)肅性。凡超出評(píng)審權(quán)限評(píng)審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無效。要進(jìn)一步完善中央評(píng)審委員會(huì)異地邀請(qǐng)制度，嚴(yán)格把握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)審過程公平公正。要進(jìn)一步完善多元評(píng)價(jià)機(jī)制，通過資格考試、業(yè)績(jī)考核、能力測(cè)試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)審，建立考試、考核、評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保個(gè)人業(yè)績(jī)和專業(yè)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。對(duì)存在體罰或者變相體罰學(xué)生、從事有償補(bǔ)習(xí)等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中一律予以否決。

5、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)戤吅?，將評(píng)審結(jié)果報(bào)無錫市職稱辦。評(píng)審?fù)ㄟ^人員在“無錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”公示7個(gè)工作日，接受社會(huì)監(jiān)督。公示期間，對(duì)評(píng)審結(jié)果有投訴、舉報(bào)的，經(jīng)查實(shí)，取消其專業(yè)技術(shù)資格。對(duì)偽造學(xué)歷、資格證書、論文、著作、科研成果、獲獎(jiǎng)證書、資格證書等的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評(píng)審資格；對(duì)通過評(píng)審并取得專業(yè)技術(shù)資格的，一經(jīng)查實(shí)，取消其評(píng)審資格，3年內(nèi)不得再報(bào)考評(píng)審，并視情節(jié)建議有關(guān)部門（單位）嚴(yán)肅處理。對(duì)弄虛作假的單位，將追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

6.各市（縣）、區(qū)要預(yù)留一定數(shù)量的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)名額，用于薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)骨干教師。城市中小學(xué)教師原則上須具有薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校一年以上任教經(jīng)歷，方可參加高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審。對(duì)人員臃腫、高級(jí)職務(wù)比例超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的城市中小學(xué)，要嚴(yán)格控制高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)數(shù)量，鼓勵(lì)此類學(xué)校教師到薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。同時(shí)，為促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，申報(bào)中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上應(yīng)具有輪崗經(jīng)歷。

七、各地區(qū)、各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)人事教育部《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置管理三個(gè)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)[2007]59號(hào)）和省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)江蘇省幼兒園和中小學(xué)職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見的通知》（人社通[2009]29號(hào)）精神，按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)高效的原則設(shè)置崗位，堅(jiān)持按需設(shè)置、競(jìng)爭(zhēng)性招聘、按崗位聘用、合同管理的原則。

4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

申請(qǐng)條件

凡報(bào)考和評(píng)定中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，勤奮學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成工作，取得顯著成績(jī)；遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作生活，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

資格標(biāo)準(zhǔn)

（1）正教授。

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了導(dǎo)師和引導(dǎo)作用，出色地完成了班主任工作、輔導(dǎo)員工作等任務(wù)，教書育人成績(jī)突出；

2.深入系統(tǒng)地掌握所授學(xué)科的課程體系和專業(yè)知識(shí)，具有優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，高超的教學(xué)技能，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5.一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，擔(dān)任高級(jí)教學(xué)職務(wù)5年以上。

（二）高級(jí)教師。

1、能根據(jù)教學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，有效開展思想品德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，較好地履行班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)，教書育人成績(jī)突出；

2.具有所任教學(xué)科的扎實(shí)理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和技能，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)，有一定的教學(xué)特色；

3.具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得較為突出的成績(jī)；

4.具有較強(qiáng)的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮重要作用，并取得顯著成績(jī)；

5.具有博士學(xué)位并擔(dān)任一級(jí)教學(xué)崗位工作2年以上；或具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)學(xué)歷并擔(dān)任一級(jí)教學(xué)崗位工作5年以上；或具有大專學(xué)歷并擔(dān)任小學(xué)、初中一級(jí)教學(xué)崗位工作5年以上。城市中小學(xué)教師原則上應(yīng)具有薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷1年以上。

（三）一級(jí)教師。

1、具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)教學(xué)時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，有較為豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，較好地完成任務(wù)；

2.具備扎實(shí)的所教學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有良好的專業(yè)知識(shí)與技能，并能結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力與能力，取得良好的教學(xué)效果；

3.具有一定的組織開展教育教學(xué)研究的能力，承擔(dān)一定的教學(xué)科研任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)；

4.在培訓(xùn)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面取得一定成效；

5、具有博士學(xué)位；或具有碩士學(xué)位并擔(dān)任二級(jí)教學(xué)崗位工作2年以上；或具有學(xué)士學(xué)位或本科學(xué)歷并擔(dān)任二級(jí)教學(xué)崗位工作4年以上；或具有大學(xué)?？茖W(xué)歷并擔(dān)任小學(xué)、初中二級(jí)教學(xué)崗位工作4年以上；或具有中等師范學(xué)校學(xué)歷并擔(dān)任小學(xué)二級(jí)教學(xué)崗位工作5年以上。

（四）中學(xué)教師。

1.較好地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任工作或輔導(dǎo)員工作，教育效果良好；

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等基本理論知識(shí)，具備所任教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所任教學(xué)科的教學(xué)大綱和教材，正確傳授知識(shí)與技能，取得良好的教學(xué)效果；

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；

4.具有碩士學(xué)位；或具有學(xué)士學(xué)位或本科學(xué)歷，完成一年實(shí)習(xí)并考核合格；或具有大專以上學(xué)歷并在小學(xué)、初中三級(jí)學(xué)校任教二年以上；或具有中等師范學(xué)校學(xué)歷并在小學(xué)三級(jí)學(xué)校任教三年以上。

（五）三級(jí)教師。

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2.具有教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材、教學(xué)方法，能完成所授學(xué)科的教學(xué)工作；

3.具有大專以上學(xué)歷，并在小學(xué)或初中教師崗位實(shí)習(xí)一年，經(jīng)考核合格；或具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，并在小學(xué)教師崗位實(shí)習(xí)一年，經(jīng)考核合格。

卓越標(biāo)準(zhǔn)

破格申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)教師任職資格，須符合下列條件之一：

1.教學(xué)效果好、教育質(zhì)量高，得到縣（市）級(jí)以上同行認(rèn)可，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)或二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；

2.在縣級(jí)以上教育行政部門、教學(xué)科研部門或教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的公開課、示范課、觀摩課中講授過3次以上，并獲得好評(píng)；

3.受市（廳）級(jí)以上教育行政部門表彰

4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開展教育教學(xué)研究，公開發(fā)表有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章不少于3篇，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成果，在省級(jí)以上交流、推廣，或因教學(xué)成果突出受到省級(jí)或上級(jí)教育行政部門表彰。

凡申請(qǐng)破格晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，除符合上述條件外，還須參加評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，通過答辯的人員方可提交評(píng)委會(huì)審核。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理破格晉升申請(qǐng)。

4.申請(qǐng)中小學(xué)教師系列高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格復(fù)審的人員，須在年度考核或任期屆滿考核中被評(píng)為稱職以上；申請(qǐng)?zhí)厥赓Y格的人員，須在近兩年的年度考核中至少有一次被評(píng)為優(yōu)秀。

5.對(duì)外語、計(jì)算機(jī)獲取和處理信息能力的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條 評(píng)審條件

1. 專業(yè)理論水平

一、高級(jí)中學(xué)教師：

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)扎實(shí)的理論功底和一定的相關(guān)學(xué)科知識(shí)集中度，能勝任各年級(jí)本學(xué)科周期教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)。

2.中學(xué)一級(jí)（小學(xué)、幼兒園高年級(jí)）教師：

具有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握本學(xué)科的教學(xué)原理與方法，能夠勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2. 履行條件

積極參與教育改革，完成好教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。晉升為中小學(xué)教師，必須承擔(dān)學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課、批改、講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的命題與分析，完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫一定水平的教學(xué)（科）研究文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育方面取得一定的工作成績(jī)。

3.繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理規(guī)定》（鄂教[1998]024號(hào)）規(guī)定，中小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，取得相應(yīng)學(xué)分（具體學(xué)分由市、州教育行政部門規(guī)定）。

四、工作能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1. 中學(xué)高級(jí)教師

滿足以下條件中的兩項(xiàng)：

1.教學(xué)效果良好，教育質(zhì)量高，受到鄉(xiāng)（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門表彰；

2.主持過3次以上鄉(xiāng)（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門、教學(xué)科研部門或?qū)W術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課、觀摩課，并獲得好評(píng)；

3.承擔(dān)班主任工作、組隊(duì)工作等學(xué)生思想政治工作，成績(jī)優(yōu)異，受到縣（市）級(jí)以上教育行政部門表彰。

4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究，發(fā)表至少1篇較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成果，并在市（市）級(jí)以上單位交流或推廣。

（二）中學(xué)教師、小學(xué)高級(jí)教師

1、教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)良好，能形成自己的教育特色，所教班級(jí)及格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到過校級(jí)以上表彰；

2.承擔(dān)過至少1次縣（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門、教學(xué)科研部門、教育部門牽頭的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課，且教學(xué)效果良好；

3.連續(xù)擔(dān)任班主任三年以上，所任教的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班級(jí)稱號(hào)或被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；

4.積極參與本專業(yè)的教學(xué)改革與研究，交流或發(fā)表一定層次的本專業(yè)的教育教學(xué)論文（在縣級(jí)以上教育行政部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)中），或參與編寫一定層次的本專業(yè)的正規(guī)教育教學(xué)刊物。 [2]