隨著教育改革發(fā)展的推進(jìn)，特別是第八次基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，校本教研、教師專業(yè)化成為學(xué)校發(fā)展和教師成長的必然要求。教師專業(yè)化不僅是教師隊伍建設(shè)的時代主題，也是教師履行專業(yè)職責(zé)、提升專業(yè)地位的重要途徑。

教師如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)？這需要學(xué)校認(rèn)真開展校本教研，也需要每一位教師積極參與校本教研，提高校本教研專業(yè)水平。《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》正是針對中小學(xué)和中小學(xué)教師開展校本教研的需求而編寫的，目的明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢、突出實踐性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在學(xué)習(xí)過程中，要做好筆記，多寫心得，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，不斷完善自我，全面提高自身素質(zhì)。參加教研活動，可以讓我在教學(xué)中，在教研的天地里，不斷完善自己。

我能清晰的看到別人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，因此，作為一名教師，我要求自己積極參與教研活動，不斷向別人學(xué)習(xí)，并積極參加我校定期的聽課評課，開展教學(xué)研究，解決自己教學(xué)中的疑難問題，使自己的教學(xué)更有特色。

民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師，提高教師自身素質(zhì)十分重要，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成一名職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)能力過硬、教育能力優(yōu)質(zhì)的人民教師。