自參加這次英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)以來(lái)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)等形式，收獲頗豐。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，解決了許多日常工作中的疑惑。老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取信息，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要在老師潛移默化的影響下培養(yǎng)語(yǔ)感，有意識(shí)地把學(xué)習(xí)母語(yǔ)的感知能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言中。像我們農(nóng)村教師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生的素質(zhì)也不如城市學(xué)生，所以我們的任務(wù)更重，所以我們要立足自己的教學(xué)崗位，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，也提高自己。 通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的體驗(yàn)和嘗試來(lái)獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起引導(dǎo)作用，以學(xué)生能力的培養(yǎng)為中心和重點(diǎn)?！蓖瑫r(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和部分文字學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，我還在課堂上實(shí)施了教具的展示，效果比預(yù)想的要好；在課堂設(shè)計(jì)方面也有了一定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講課，我感覺(jué)自己增長(zhǎng)了知識(shí)，教學(xué)思路更加靈活了，對(duì)自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向：首先，課堂設(shè)計(jì)要力求新穎、實(shí)用，不能出現(xiàn)多而無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的活動(dòng)；教師語(yǔ)言要親切，要與學(xué)生站在同一個(gè)高度，甚至蹲下來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；其次，在課堂上，教師只起引導(dǎo)作用，不能倉(cāng)促地替學(xué)生解決問(wèn)題。另外，教師個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要通過(guò)不斷獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)保證。

在教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)中，對(duì)我最有益處的是第一：學(xué)具教具的使用與開發(fā)。以往課堂上的教學(xué)比較死板，容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于一些枯燥、抽象的內(nèi)容，學(xué)生不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作與使用，可以將抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟，讓學(xué)生在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書本知識(shí)，重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果更好。第二：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)課本的一大特點(diǎn)就是貼近生活，文中圖片較多。但長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)產(chǎn)生了“審美疲勞”，所以在教學(xué)時(shí)要想一些新思路、新花樣來(lái)教，而多媒體教學(xué)就是一個(gè)很好的教學(xué)方法。 精美的課件能吸引學(xué)生的注意力，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，提出開放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的參與意識(shí)，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我會(huì)把這次網(wǎng)課學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到以后的工作中，教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷思考，尋求適合新一代學(xué)生的新的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓我的教學(xué)水平更上一層樓！

高中英語(yǔ)教育培訓(xùn)經(jīng)歷（二）

教師的使命就是傳授知識(shí)、解決問(wèn)題。為期一個(gè)月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)在外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)及全體老師的關(guān)心下圓滿落下帷幕。我們非常感謝學(xué)校給予我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，作為一名即將步入校園的教師，這次培訓(xùn)不僅讓我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和教學(xué)方法得到了很大的提升，也讓我對(duì)教育的智慧有了更深刻的理解和感悟。

1. 嘗試用英語(yǔ)組織教學(xué)

雖然純英文教學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，但用英文組織教學(xué)可以增強(qiáng)英文課堂的氣氛，提升學(xué)生求知欲，提高聽說(shuō)能力。堅(jiān)持用英文教學(xué)，可以從最簡(jiǎn)單的日常英文開始，用肢體語(yǔ)言、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屩貜?fù)簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生明白表達(dá)的意思，盡量避免用中文講課，讓學(xué)生逐漸沉浸在濃厚的英文氛圍中，通過(guò)英文交流提高聽說(shuō)能力。

2.表?yè)P(yáng)及適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一般來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)是有一定的目的性的，可以是針對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，獨(dú)特的思維方式或獨(dú)到的見(jiàn)解等等。如果不注意表?yè)P(yáng)的具體性，看到什么就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油水多不壞菜”，好話多說(shuō)一點(diǎn)也不會(huì)錯(cuò)，那就達(dá)不到表?yè)P(yáng)的最佳效果了。表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，需要適量、適時(shí)、適度，需要挖掘出來(lái)、充分發(fā)揮出來(lái)。美國(guó)心理學(xué)家布戈?duì)査够f(shuō)過(guò)：“興趣和注意力來(lái)源于成功，一次成功，萬(wàn)事順心?！北?yè)P(yáng)學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、維持學(xué)生注意力的重要依據(jù)。在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P(yáng)方式：做得好！好女孩！好孩子！干得好！等等。

3.學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

這一環(huán)節(jié)可以采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌、歌曲、游戲、繞口令等。其中最有效的活動(dòng)莫過(guò)于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的“三位一體”活動(dòng)。根據(jù)阿舍爾的TPR理論，這樣的活動(dòng)結(jié)合肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，很容易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。這不僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感、分散困難，還能幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建構(gòu)教材本身就秉承了TPR（Total）理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中，有與每個(gè)單元相對(duì)應(yīng)的歌曲、游戲、故事等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融入音樂(lè)與英語(yǔ)，可以幫助學(xué)生理解對(duì)話、表達(dá)情景內(nèi)容，營(yíng)造有聲語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自然投入。在演唱過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容以不同的角色提問(wèn)或?qū)υ挘w現(xiàn)歌曲中的交際情境。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開展小組競(jìng)賽

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，張?jiān)洪L(zhǎng)在回復(fù)中強(qiáng)調(diào)，要摒棄“我要教”的過(guò)時(shí)觀念，教育的最終目的是“為了不教而教”，“授人以魚不如授人以漁”。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)常得到學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如：在教顏色詞時(shí)，用歌曲來(lái)消化生詞，唱完一兩遍后，給學(xué)生5分鐘的獨(dú)立練習(xí)時(shí)間，5分鐘后，全班分組，每組進(jìn)行唱歌比賽，看看最后哪個(gè)組能獲勝，獲勝的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。盡量讓所有學(xué)生都為團(tuán)體增添光彩，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生仿佛置身于英語(yǔ)世界，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)教育培訓(xùn)經(jīng)歷 第三部分

今年我有幸參加了x初中的英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，在這兩天里，我們的教研組成員x老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，為我們做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，隨后我們又聆聽了八中__老師和子弟學(xué)校__老師兩堂風(fēng)格迥異、優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課，受益匪淺，深受啟發(fā)。

曾幾何時(shí)，我們的課堂始終走在追求成績(jī)的軌道上。王老師為我們提供了學(xué)生們的心聲。在“您認(rèn)為最能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)習(xí)方式是什么？”的問(wèn)卷中，他們毫不猶豫地回答“自己的成功經(jīng)驗(yàn)”；在“您最喜歡什么樣的英語(yǔ)課？”的問(wèn)卷中，他們不約而同地回答“聽歌、學(xué)習(xí)西方文化知識(shí)、游戲”；在“最討厭什么樣的英語(yǔ)課？”的問(wèn)卷中，他們不約而同地回答“枯燥乏味”。這是我們學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課的心聲。聯(lián)想自己的課確實(shí)脫離了學(xué)生的實(shí)際，總是說(shuō)“學(xué)生不感興趣，是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)薄弱”。其實(shí)，我們可以采取更有趣的方式開課，而不是只說(shuō)說(shuō)而已，練習(xí)而已。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中，我一定要端正思想，從學(xué)生的需求出發(fā)，而不是從教師自身出發(fā)，滿足他們對(duì)成功的需要，滿足他們對(duì)興趣的需要。

不知道從什么時(shí)候起，我們初中的英語(yǔ)練習(xí)越來(lái)越難，C、D級(jí)的學(xué)生越來(lái)越多，兩極分化非常嚴(yán)重。今天王老師問(wèn)了我們一個(gè)很及時(shí)的問(wèn)題：“我們初中英語(yǔ)老師要怎么做才能把初中和高中銜接起來(lái)？”我們需要長(zhǎng)篇大論地講高中語(yǔ)法嗎？不需要；我們需要的是打好基礎(chǔ)，在發(fā)音、音標(biāo)、詞匯、初中語(yǔ)法、閱讀方面打好基礎(chǔ)。對(duì)于發(fā)音和音標(biāo)，學(xué)生只要看到音標(biāo)就會(huì)讀，按照音標(biāo)寫就可以了；對(duì)于詞匯，我們需要教他們?nèi)绾伪硢卧~；對(duì)于語(yǔ)法，要按照“低起點(diǎn)、高興趣”的原則進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能分清詞性和句子成分；對(duì)于閱讀，要進(jìn)行大量的閱讀，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 王老師最后用一句話總結(jié)：做好自己該做的事，不要人為的增加難度。

王老師也給我們一線老師提出了幾點(diǎn)建議：1、要不斷吸收知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、要多鉆研課本，提高自身的中外文化素養(yǎng)。3、要組織豐富多彩的課外活動(dòng)。這樣，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起讀書；可以挑選一些更適合學(xué)生的視頻文化資料；可以滿足學(xué)生多方面的興趣。

王老師還提出了“教師就像歌手”的概念。同一首歌，不同的歌手，風(fēng)格不同，有的凄涼，有的甜美，有的憂郁，但都符合歌手的風(fēng)格。課堂是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)是我們的根本。我們的老師性格各異，教學(xué)風(fēng)格也各異。讓我們向不同的歌手學(xué)習(xí)，采用靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生成功的需求，共同提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。Just do it! 就是！

高中英語(yǔ)教育培訓(xùn)經(jīng)歷 第四部分

我站在講臺(tái)上總是心有余悸，因?yàn)楹芏嗬蠋熤R(shí)太匱乏，近乎荒廢。更可悲的是，大多數(shù)老師自我感覺(jué)良好。因?yàn)椤袄蠋煛倍?，代表著大量知識(shí)的積累。只要你站在講臺(tái)上一天，社會(huì)就會(huì)認(rèn)可你，因?yàn)楦≡甑纳鐣?huì)一般不會(huì)懷疑老師是否有修養(yǎng)，是否是榜樣。這是千百年來(lái)的真理。我對(duì)此始終有一種緊迫感，因?yàn)槲抑垃F(xiàn)代教師需要不斷提升自己，走在知識(shí)和學(xué)術(shù)的最前沿，否則就會(huì)被時(shí)代淘汰。

從當(dāng)老師的第一天起，我們就知道，一滴水之于學(xué)生和一桶水之于老師的關(guān)系，更適合傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)的詮釋。要成為一名現(xiàn)代教師、一名成功的教育家，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面向未來(lái)的教師，應(yīng)該是知識(shí)淵博的專業(yè)教育家，具有深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)教育的獨(dú)特理解。放眼我們身邊的教師，雖然在新課程背景下“我們應(yīng)該如何做教師？”的口號(hào)嘹亮，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也紛繁復(fù)雜，但我們的教師真的發(fā)展了嗎？或者說(shuō)，這次省級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)讓我們受益匪淺。這次培訓(xùn)不像各種函授大專、本科學(xué)習(xí)，因?yàn)榕c教師函授課程相比，是花錢多，學(xué)到的知識(shí)少。但這次我們沒(méi)有花錢卻學(xué)到了很多知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾谓虝?、如何教好等技能，讓我感觸頗深。讓我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。 省廳對(duì)我們師資隊(duì)伍的巨大投入，培訓(xùn)學(xué)校的嚴(yán)格管理，以及高度的服務(wù)熱情，都給了我們?cè)谖磥?lái)工作、學(xué)習(xí)上更大的信心和動(dòng)力。

很多學(xué)?？赡芏加蓄愃频呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，但是如果有機(jī)會(huì)參加的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的培訓(xùn)會(huì)有很多獨(dú)到之處，值得大家去體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)和科研的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，能自覺(jué)參與課堂教學(xué)研究，積極參與課程改革研究，及時(shí)總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要改變教學(xué)課程，必須改進(jìn)自己的教育觀念。在努力熟悉新教材的同時(shí)，我積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，也提高了自己的課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。教師要營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交流，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

高中英語(yǔ)教育培訓(xùn)經(jīng)歷 第五部分

為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。這次給我們上課的老師分別是江西省教育廳教研室副主任、小學(xué)英語(yǔ)教研員譚老師和我們縣城一線教師羅老師。我要特別感謝這兩位敬業(yè)的老師，他們隨性而不失嚴(yán)謹(jǐn)、博大而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了非常深刻的印象，讓我受益匪淺。最讓我印象深刻的是兩位老師都說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)課要以興趣為本。“興趣是最好的老師”。有了興趣，課本才能教得生動(dòng)、教得好。有了愛(ài)好，學(xué)生才會(huì)想學(xué)、學(xué)得開心。我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

1.形式新穎，培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.利用教具和視聽教學(xué)方式培養(yǎng)興趣愛(ài)好

色彩鮮艷、栩栩如生的畫面使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，在不知不覺(jué)中熟悉、練習(xí)英語(yǔ)。

2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好

開展各種學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方法。例如，開展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如“你叫什么名字？我叫……你幾歲了？”高年級(jí)學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的節(jié)目，或者教師給學(xué)生講解英國(guó)、美國(guó)的風(fēng)土人情、天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，還可以給學(xué)生更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增加練習(xí)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。