2、校本培訓(xùn)課程的開展。它要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框架，接受新課改的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾天的新課改培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到了以下幾點(diǎn)感悟和體會(huì)：新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是課程改革過(guò)程中每一位老師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在知識(shí)講解的過(guò)程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解的太多，怕時(shí)間不夠，學(xué)生不能很好的理解知識(shí)，相應(yīng)的聽說(shuō)能力也得不到很好的鍛煉；如果講解的太少，怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一旦考試來(lái)了，分?jǐn)?shù)就會(huì)低，所以很難處理好這個(gè)矛盾。面對(duì)這種情況，我們要有足夠的心理準(zhǔn)備，不能穿新鞋走老路，這種狀況必須改變！ 短時(shí)間內(nèi)改變不一定有效果，但不改變一定沒(méi)有效果。

3、如何讓學(xué)生鍛煉聽說(shuō)能力和學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們健康地（身心）成長(zhǎng)為具有高度愛國(guó)主義和集體主義精神、了解世界的國(guó)際公民，這是新形勢(shì)下英語(yǔ)課程改革的核心，也是英語(yǔ)課程改革的瓶頸。首先，作為教師，應(yīng)該有健康教育和全面培養(yǎng)的理念。如果教師沒(méi)有這個(gè)理念、這個(gè)教育意識(shí)，就不會(huì)太關(guān)注學(xué)生身心健康的進(jìn)步，也不會(huì)太注重整體培養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，愛自己、愛家庭、愛國(guó)家的理念可以默默地滋潤(rùn)學(xué)生，讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的體驗(yàn)，并內(nèi)化在心中。其次，作為英語(yǔ)教師，不僅要具備較高的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有理解和領(lǐng)悟各個(gè)學(xué)科之間力量的能力，能夠把培養(yǎng)融入教學(xué)中。

4、再次，英語(yǔ)教師自身要有很好的收集材料和利用材料力量的能力。收集材料不單指收集與本學(xué)科教材相關(guān)的材料，還包括收集一些有利于學(xué)生身心健康、成長(zhǎng)發(fā)展的訓(xùn)練材料，還可以通過(guò)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，把訓(xùn)練融入訓(xùn)練之中。最后，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理念也不能忽視。從哲學(xué)上講，正確的意識(shí)可以促進(jìn)事物的進(jìn)步，錯(cuò)誤的意識(shí)則會(huì)阻礙事物的進(jìn)步。同樣，不合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段也會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進(jìn)步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的，所以合理的教學(xué)方法只能適合某一階段，不能成為一成不變的。教學(xué)方法和教學(xué)手段需要不斷探索和改進(jìn)，只有在教學(xué)改革過(guò)程中不斷、認(rèn)真、用心地去實(shí)踐和總結(jié)，才能形成合理的教學(xué)方法。

5、教學(xué)方法與方式。每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，才能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，在學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)——我覺(jué)得這樣的課堂才是好的課堂。單純的知識(shí)教學(xué)是不可取的。2021年高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)經(jīng)歷隨筆2我有幸參加了高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺。現(xiàn)在高中英語(yǔ)教學(xué)改革，新大綱的實(shí)施，舊觀念的教學(xué)方式，讓我感到了許多的迷茫與困惑。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，專家的文章、同事的交流，讓原本枯燥的理論變得深入淺出，通俗易懂。通過(guò)不同地區(qū)同學(xué)的在線交流，讓我在各項(xiàng)工作中吸收了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。

6、實(shí)現(xiàn)自我提升。在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，我深受專家、同事們的專業(yè)、勤奮、謙遜、樂(lè)觀、樸實(shí)的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，樹立了新的育人理念，對(duì)以人為本的培訓(xùn)的真正內(nèi)涵有了更深刻的理解，開闊了眼界，開拓了思路，增長(zhǎng)了很多知識(shí)和技能。從中我了解到課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近現(xiàn)代生活。因此，在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，立足于課文充滿生活氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，課文與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界緊密相連，學(xué)生愛讀，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還能讓學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。所以這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了我在今后的教學(xué)工作中新的動(dòng)力。

7、換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)讓我感受到了自己的無(wú)知，思考讓我意識(shí)到了理論的艱難。我覺(jué)得學(xué)習(xí)最大的收獲不在于掌握了多少技能和理論，更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深刻的領(lǐng)悟了知易行難的道理。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但這種形式的學(xué)習(xí)為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握必備的學(xué)習(xí)技能打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教師專業(yè)發(fā)展在教師個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，在教學(xué)中有了更多的反思。很多時(shí)候我們思考問(wèn)題，更多的是談同學(xué)，很少?gòu)淖约撼霭l(fā)，問(wèn)問(wèn)自己做了什么，需要改進(jìn)什么等等。在培訓(xùn)這片熱土上，教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著規(guī)劃作用。也許這就是觀點(diǎn)規(guī)劃一切的方式吧。我努力將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使其有效地指導(dǎo)日常教學(xué)。

8、學(xué)會(huì)工作。在跟進(jìn)案例之后，我用新的實(shí)踐設(shè)計(jì)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此專注的循環(huán)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班上的案例討論，讓我從強(qiáng)大到更加專注。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了改變自己對(duì)培訓(xùn)教學(xué)工作的視角，在新的理念的指導(dǎo)下，不斷反思、調(diào)整自己的培訓(xùn)理念。正是這種同理心，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，不斷感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。在我們培訓(xùn)的每一天，我都能感受到思想火花的碰撞。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅開闊了眼界，豐富了理論經(jīng)驗(yàn)，也升華了思想，讓我對(duì)培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)培訓(xùn)事業(yè)更加充滿熱情。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為培訓(xùn)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

9、自己的努力。我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的開展提出建議，使培訓(xùn)的成果能夠運(yùn)用到今后的工作中去。2021年高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)經(jīng)歷隨筆3三月萬(wàn)物復(fù)蘇，正是規(guī)劃一年的好時(shí)機(jī)，我有幸被我校推薦參加這次培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然只有十天，但我收獲頗豐，受益匪淺，對(duì)我和我校的英語(yǔ)教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。通過(guò)培訓(xùn)和與全省各高中英語(yǔ)骨干教師的交流，根據(jù)我的理解，我認(rèn)為我校的英語(yǔ)教學(xué)可以做以下幾個(gè)嘗試：一、立足學(xué)生實(shí)際情況，做好初高中英語(yǔ)知識(shí)與教學(xué)的銜接。在教學(xué)沙龍課堂上，通過(guò)與我省其他學(xué)校英語(yǔ)教師的交流，我認(rèn)為銅川陜煤一中普通班的英語(yǔ)教學(xué)方法值得借鑒，詳細(xì)。

10、做法是：先進(jìn)行一周的語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)單詞的發(fā)音，減少了老師在課上對(duì)單詞逐個(gè)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，老師只講授一些特殊的、重點(diǎn)的單詞發(fā)音，大大節(jié)省了單詞教學(xué)時(shí)間。接下來(lái)重點(diǎn)講授初二、三年級(jí)的詞匯、語(yǔ)法、句型、情景交際知識(shí)。這樣做看似占用了高中教學(xué)時(shí)間，其實(shí)卻節(jié)省了時(shí)間：在講授初中知識(shí)時(shí)，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)，而且在一個(gè)月內(nèi)逐漸適應(yīng)了高中老師的教學(xué)方式，完成了初中與高中知識(shí)學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地進(jìn)入了高中的學(xué)習(xí)過(guò)程。在接下來(lái)的教學(xué)中，陜煤一中畢丹老師強(qiáng)調(diào)，一定不能倉(cāng)促上課，而要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打地進(jìn)行必修模塊的英語(yǔ)教學(xué)，否則前功盡棄。 畢丹老師說(shuō)

11、在必修模塊的教學(xué)上，不能貪多求全，可以選擇性地講授選修模塊，從而騰出時(shí)間用于必修模塊的教學(xué)。我們問(wèn)她這種教學(xué)效果如何，畢丹老師回答說(shuō)，根據(jù)他們學(xué)校兩年制的教學(xué)理論，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)比以前能有很大的提高。目前他們學(xué)校的這種教學(xué)方式還處于不斷的理論中，在實(shí)際教學(xué)中還在不斷的改進(jìn)中。不知道這樣的教學(xué)方式是否更適合我們的學(xué)習(xí)情況。其次，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了有效的整合，不可能把課本上的東西全部教出來(lái)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)班的郭繼榮教授是我省高級(jí)高考出題老師，根據(jù)自己參與出題的經(jīng)驗(yàn)，他給我們中學(xué)教師的建議是：大綱就是高考出題的范圍，出題絕不會(huì)越線。 陜西省高考詞匯量3200個(gè)，考點(diǎn)那么多，大綱講的很清楚，三年內(nèi)陜西省高考題型和全國(guó)高考考點(diǎn)都

12.我不會(huì)考慮。因此，我們的教學(xué)能否以郭教授的思路為依據(jù)，參照考試大綱進(jìn)行課本整合，做到詞匯的減少和知識(shí)的整合。如果課本整合得當(dāng)，教學(xué)的針對(duì)性就會(huì)大大提高，我們可以少教，學(xué)生可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕，教學(xué)效果就會(huì)更高。最后，教學(xué)要采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣：我們的英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥，而且我們大多數(shù)學(xué)生的詞匯量都不是很好，所以課堂教學(xué)方法要更新?lián)Q代，采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生開展豐富的語(yǔ)言理論活動(dòng)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)期興趣，鼓勵(lì)學(xué)生處于極好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)、善于學(xué)英語(yǔ)、能學(xué)英語(yǔ)。最后達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。 這次培訓(xùn)提升了我的理解和專業(yè)水平，為我校英語(yǔ)教學(xué)積累了真經(jīng)。在今后的工作中，我會(huì)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，并與同事們分享，實(shí)現(xiàn)資源共享。2021年6月7Word版本