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回復(fù)【韻】領(lǐng)取教學(xué)資格簡(jiǎn)答題匯總+韻

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回復(fù)【高頻】可領(lǐng)取科目一、二、三的高頻測(cè)試積分

教師資格考試即將舉行。

科目一綜合素質(zhì)材料分析題分?jǐn)?shù)較高

150分的考試占總成績(jī)的三分之一，非常重要。

但考試內(nèi)容比較固定，重點(diǎn)考查答題技巧

今天我將與大家分享 30/31 教育材料問(wèn)題

評(píng)分規(guī)則+答案模板+必知考試要點(diǎn)

掌握答題方法，考試拿下42分！

綜合素質(zhì)主觀題包括材料分析題和寫(xiě)作題兩部分，其中材料分析題又包括教育材料題和閱讀理解題。

材料分析題3道，每道14分，共42分。第30、31題為教育材料題。第30題考查教育理念，即教育理念、學(xué)生理念、教師理念三選一。第31題考查教師職業(yè)道德。第32題為閱讀理解題。

1. 評(píng)分規(guī)則

2. 問(wèn)答模板

教育材料題有30、31題，是教育理念和教師職業(yè)道德的問(wèn)題，題目都是固定的，如“請(qǐng)結(jié)合材料，從教育理念的角度分析李老師的教育行為?！薄罢?qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生理念的角度分析王老師的教育行為?！薄罢?qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度分析洪老師的行為。”等等。

第一步：看題，定位知識(shí)點(diǎn)，判斷正確與否。

1. 我們要看清楚題目問(wèn)的是哪個(gè)角度：“教育觀、學(xué)生觀、教師觀、教育理念/教師專業(yè)理念、教師職業(yè)道德”?？忌梢韵仍诓莞寮埳嫌浵麓痤}要點(diǎn)，避免漏答。

2. 粗略閱讀材料，了解老師的教學(xué)方法是否合理/不合理，從而得到總體印象。

（1）合理。你可以這樣回答：“李老師的教學(xué)行為，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。具體分析如下：”

（2）不合理。你可以這樣回答：“李老師的行為違反了教師職業(yè)道德。具體分析如下：”

第二步：仔細(xì)讀材料，理論+解釋理論+連接材料。

1、逐句閱讀，標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)。

考生可以在試卷上劃出材料中與知識(shí)點(diǎn)相符的句子，并在句子旁邊寫(xiě)上知識(shí)點(diǎn)。例如：

2.整理答案重點(diǎn)。

你可以按照知識(shí)點(diǎn)在材料中出現(xiàn)的順序進(jìn)行排序，注意把重點(diǎn)知識(shí)或顯而易見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)放在前面，其他知識(shí)點(diǎn)放在后面作為補(bǔ)充。比如教育視圖中有3個(gè)內(nèi)容，你在材料中只找到了2個(gè)，你怕自己沒(méi)找到。按照材料分析“逐點(diǎn)”的計(jì)分規(guī)則，把前2個(gè)知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在前面，最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在最后，直接指出即可。

3.按照“理論+解釋理論+連接材料”的方式組織語(yǔ)言。

（1）“理論”是指需要記憶的知識(shí)點(diǎn)（下面必須記住的理論重點(diǎn)）。

（2）“解釋性理論”是指用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

（3）“與材料的關(guān)系”是最重要的，指材料中與知識(shí)點(diǎn)相符的句子?？忌梢蕴崛￡P(guān)鍵詞，用自己的話進(jìn)行解釋。例如：

（4）每個(gè)知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)一段，下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)另起一段，用“第一/第二/第三/第四”或“（1）/（2）/（3）/（4）”等形式加以區(qū)分，讓考官一目了然。

第三步：總結(jié)，對(duì)應(yīng)第一步。

1、有道理。你可以這樣回答：“總之，李老師在材料中的行為，落實(shí)了素質(zhì)教育理念的具體要求，值得我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中借鑒?！?/p>

2.不合理。你可以這樣回答：“總之，李老師的行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德，我們應(yīng)該引以為戒?！?/p>

3. 必知知識(shí)點(diǎn)

必知知識(shí)點(diǎn)：教育理念、質(zhì)量理念、教師理念、教師職業(yè)道德

1.素質(zhì)教育理念

（1）從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，①素質(zhì)教育是針對(duì)全體學(xué)生的教育。②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。④素質(zhì)教育是注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育。

【記憶小貼士】?jī)烧叨际切碌?/p>

【口訣解讀】二（個(gè)性）一（整體、綜合）新（創(chuàng)新）一（實(shí)踐）

（2）從教學(xué)方式上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）從學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)與動(dòng)機(jī)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。

2.“以人為本”的學(xué)生視角

（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展是全面發(fā)展，學(xué)生處在發(fā)展過(guò)程中，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。要信任學(xué)生，寬容學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)生之間、學(xué)生與成人之間都存在著巨大的差異，要因材施教。

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師思想之外、不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是責(zé)任主體、權(quán)利主體，要尊重學(xué)生的獨(dú)立性、主體性和權(quán)利。

【記憶公式】一槍兩殺

【口訣解釋】義發(fā)（發(fā)展中的人）兩督（具有獨(dú)特、獨(dú)立意義的人）

3. 新課程下的教師觀念

（1）教師角色觀：

①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

②教師是教育教學(xué)的研究者。

③教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。

④教師是社區(qū)型、開(kāi)放型教師。

⑤教師是終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。

（2）教師行為觀：

①在師生關(guān)系方面，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、欣賞、民主、互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)。

②在教學(xué)方面，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)。

③在對(duì)待自我方面，新課程強(qiáng)調(diào)反思和終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

④在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

【記憶小貼士】不說(shuō)話，開(kāi)線，大獎(jiǎng)勵(lì)，午餐盒

【口訣解讀】 禁止（推動(dòng)者）發(fā)言（研究者），開(kāi)放（開(kāi)發(fā)者）開(kāi)放（開(kāi)放）行為（實(shí)踐者），獎(jiǎng)勵(lì)（尊重、欣賞）開(kāi)發(fā)（啟發(fā)）午餐（反思）盒子（合作）。

4.教師職業(yè)道德

（一）愛(ài)國(guó)守法。要求教師熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和權(quán)利，不得有違反黨和國(guó)家政策的言論和行為。

（2）愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師要忠誠(chéng)教育事業(yè)，志向遠(yuǎn)大，勤奮敬業(yè)，甘于為人墊腳石，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)本職工作不能敷衍了事。

（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平公正地對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得嘲笑、嘲諷、歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

（四）教書(shū)育人。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，耐心細(xì)致，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（五）做好表率。要求教師要具有高尚情操，知榮辱，嚴(yán)以律己，以身作則。著裝要得體，語(yǔ)言要規(guī)范，舉止要文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事、尊重家長(zhǎng)。正直廉潔，自覺(jué)抵制有償輔導(dǎo)，不得利用職務(wù)之便謀取私利。

（6）終身學(xué)習(xí)。要求教師秉持科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

[記憶公式] 三次愛(ài)情，兩個(gè)人，一次生命，基本精神運(yùn)動(dòng)

【口訣解讀】三愛(ài)（愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生）、兩人（教書(shū)育人、為人師表）、一終身（終身學(xué)習(xí)）。愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求，愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教書(shū)育人是教師的天職，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

今天學(xué)到的知識(shí)就這么多，記得背哦。

明天我繼續(xù)教大家科目一、二的主觀題。

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