教師行為失當(dāng)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

調(diào)查內(nèi)容所占比例（%） 1.討好權(quán)貴，根據(jù)家庭背景區(qū)別對待學(xué)生 10.68 2.歧視“差生”，偏離教育宗旨 10.20 3.體罰、侮辱學(xué)生，對學(xué)生造成身心傷害 9.98 4.收受錢物，不良風(fēng)氣影響學(xué)生 9.60 5.上課敷衍，漫不經(jīng)心，照??本宣科 9.24 6.爭權(quán)奪利，只看到權(quán)力、地位、獎(jiǎng)金 8.75 7.學(xué)術(shù)不端、抄襲、冒名頂替現(xiàn)象猖獗 7.80 8.忙于“走夜路”，荒廢課堂 7.65 9.帶薪輔導(dǎo)，強(qiáng)迫學(xué)生參加 7.21 10.言行不一，儀表不整潔，不能做好教師的榜樣 7.19 11.只教書，不教書關(guān)心學(xué)生其他方面 5.98 12. 沒有原則，課堂內(nèi)容隨意、主觀 5.47

根據(jù)《教師不當(dāng)行為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》，回答以下問題。

（1）表中所列教師不當(dāng)行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008）》的哪些要求？

（2）作為一名教師，提高自己的職業(yè)道德的主要途徑和方法有哪些？

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不要偷看答案

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（1）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容主要包括愛崗敬業(yè)、愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、育人為本、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。

材料中教師的這些不當(dāng)行為，違反了教師職業(yè)道德的以下要求。①愛崗敬業(yè)。材料中的教師上課隨性，對工作不負(fù)責(zé)任，上課敷衍了事、漫不經(jīng)心、死記硬背，違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。②關(guān)愛學(xué)生。材料中的教師歧視“差生”，偏離教育宗旨，巴結(jié)權(quán)貴，根據(jù)學(xué)生的家庭背景區(qū)別對待，違反了關(guān)愛學(xué)生的原則。③教書育人。材料中的教師上課不堅(jiān)持原則，上課內(nèi)容任意性、主觀性強(qiáng)，不遵循教育規(guī)律，違反了教書育人的原則。④做表率。 材料中教師言行失范、儀表不整、不能起到模范帶頭作用、收受財(cái)物、風(fēng)氣惡劣影響學(xué)生等，違背了樹立榜樣的原則。

（2）加強(qiáng)師德建設(shè)的主要途徑和方法有：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是教師提高職業(yè)道德的必要途徑。學(xué)習(xí)包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，學(xué)習(xí)師德理論，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識，掌握教書育人的能力。（2）實(shí)踐。這是教師道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是師德建設(shè)的根本途徑。（3）以身作則。這是提高師德的重要方法。（4）學(xué)會(huì)反思。反思是提高師德的重要方法。對教師來說，反思是一個(gè)自我鍛煉、自我修養(yǎng)、自我教育、逐步提高的過程。教師要反思自己的教育教學(xué)成果，及時(shí)改正自己的不足；教師要反思自己的行為與職業(yè)道德理論的差距，努力提高自己。（5）力求做到“獨(dú)處時(shí)慎獨(dú)”。這是教師職業(yè)道德的最高境界。 教師通過自我約束、自我監(jiān)督，可以更好地培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)定的職業(yè)道德情感、意志和信念。

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