幼兒園教師新教育培訓(xùn)體驗(yàn)（上）

兩天的培訓(xùn)，讓我久久不能平靜，可以說，這是我近十年教師生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流。從舜耕學(xué)校教育教學(xué)專題片到專家教師報(bào)告，從教育教學(xué)日常工作到調(diào)研課題，從學(xué)校當(dāng)下蓬勃的生機(jī)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展愿景，學(xué)校這些勤奮敬業(yè)的教師們的發(fā)言，沒有太多華麗的辭藻，卻透露出舜耕人樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)、追求卓越的工作態(tài)度。這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，樂此不疲地聽、學(xué)。

我認(rèn)為，“作為一名教師，不僅應(yīng)該是一名學(xué)者，更應(yīng)該是一名研究者?！痹诮虝说倪^程中，我們教師要以內(nèi)行人的身份“進(jìn)入”生活本身，“鉆到里面去”，根據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)場景的“內(nèi)實(shí)”展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。

教育舞臺(tái)上每天都會(huì)發(fā)生很多平凡又不平凡的教學(xué)故事。這些在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理的各種事件，都不是轉(zhuǎn)瞬即逝、微不足道、無影無蹤的，它們會(huì)對(duì)學(xué)生和教師的教育教學(xué)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。從培訓(xùn)中教師們講述的這些親身經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)行撵`上的震撼。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了“教書育人”的思想，將在以下幾個(gè)方面逐步努力提高自己，要始終不渝地?zé)釔邸八锤?追求卓越”的教師事業(yè)。

1、教師的愛心體現(xiàn)在奉獻(xiàn)精神上。教師的愛心和奉獻(xiàn)精神，離不開扎實(shí)的基本功，體現(xiàn)在與孩子們的日常交往中。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“如果不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就沒有教育?！笨梢姡瑦坌男枰艽蟮姆瞰I(xiàn)精神，沒有愛心就沒有載體，也就成了空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)，就是培養(yǎng)出比自己更有能力的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生，才對(duì)得起全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重。這當(dāng)然是對(duì)教師愛心最好的回報(bào)。

2、有愛心、有學(xué)識(shí)的老師是“好老師”。高爾基曾說過：“愛護(hù)孩子是每個(gè)母雞都會(huì)做的事，但如何教育孩子，卻是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在學(xué)生心目中，有愛心、有學(xué)識(shí)的老師是“好老師”。師生之間真摯的感情，會(huì)讓學(xué)生自覺尊重老師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，??向老師吐露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是自己的榮譽(yù)和利益，應(yīng)該以學(xué)生的成長為中心。

3、教師給予學(xué)生的愛，是尊重學(xué)生。在新課程改革如火如荼鋪開的今天，教師的主體理念是“以學(xué)生為本”。重視學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)成和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性、有自我情感的個(gè)體，建立現(xiàn)代新型師生關(guān)系。教師必須進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)，從家長威嚴(yán)中解放出來，從只有教師才是正確的假設(shè)中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽、理解、包容、欣賞、贊美，善于溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

4、熱愛學(xué)生，孜孜不倦地教書育人是教師的天職。對(duì)孩子的愛不是從書本上學(xué)來的，教師要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、玩耍，成為他們的朋友。學(xué)生愿意把心里的想法告訴教師。教師要對(duì)學(xué)生充滿愛，在人格上保持平等。教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，了解學(xué)生的心理。通過各種渠道，師生之間可以加深感情交流，通過心靈的溝通、碰撞、情感的融合，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的心靈。上課時(shí)，教師要先和學(xué)生溝通，問他們想聽什么，怎么引起他們的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀、去理解。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，真誠地欣賞，用教育細(xì)節(jié)去影響學(xué)生。

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知自己肩負(fù)的歷史重托和責(zé)任。我知道，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須不斷提高自己的精神修養(yǎng)、師德修養(yǎng)和職業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。信息時(shí)代的教師，必須勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、踏實(shí)肯干、艱苦奮斗，用自己的辛勤勞動(dòng)培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)代的新一代新人。

幼兒園教師新教育培訓(xùn)體驗(yàn)（二）

教師的境界有三種：一、看山是山，看水是水；二、看山不是山，看水不是水；三、看山是山，看水是水。教師有庸師、嚴(yán)師、名師、大師之分。這是昨天上午xx師范學(xué)院副院長在報(bào)告中的發(fā)言，讓我很感興趣。

宋院長的講座題目是《老師的智慧與智慧教學(xué)》，宋院長沒有用PPT講授，這讓我有些不適應(yīng)，因?yàn)槲乙郧傲?xí)慣用相機(jī)拍屏幕，現(xiàn)在只能快速記筆記，認(rèn)真聽講。

宋院長首先分析了為什么要參加國培。隨后宋院長舉了很多例子，講了具體的案例，對(duì)比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點(diǎn)講了教師的智慧。教育的智慧就是遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)教育教學(xué)現(xiàn)象，具有創(chuàng)造性處理教育教學(xué)事件的能力。宋院長講到，學(xué)前教育是現(xiàn)實(shí)教育，小學(xué)教育是啟蒙教育，中學(xué)教育是成長教育，大學(xué)教育是反思性教育?，F(xiàn)在的學(xué)前教育是小學(xué)化，如果孩子在幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，那小學(xué)應(yīng)該學(xué)什么呢？孩子在幼兒園應(yīng)該玩，做游戲。

葉瀾曾說過：“沒有老師的快樂，就沒有孩子的快樂；沒有老師的成功，就沒有孩子的成功；沒有老師的快樂，就沒有孩子的快樂?！彼卧洪L在每一句話后面都加上一句：“沒有家的快樂；沒有家的成功；沒有家的快樂?！边@更加說明了老師對(duì)學(xué)生成長的重要性。

老師首先要教會(huì)學(xué)生常識(shí)。宋院長舉了一個(gè)例子，一位小學(xué)校長每天早上站在校門口，向?qū)W生鞠躬，一個(gè)孩子已經(jīng)走過，又轉(zhuǎn)身向校長深深鞠躬。孩子的母親非常驚訝，因?yàn)楹⒆釉诩依锓浅２宦犜挕Ｋ卧洪L說，公民教育從鞠躬開始。老師應(yīng)該教學(xué)生知識(shí)。老師也應(yīng)該教學(xué)生勇氣。

宋院長講了自己在加拿大留學(xué)時(shí)遇到的一件事。一個(gè)小女孩看到他，問他是不是中國人，然后說：“我想跟大家分享一個(gè)觀點(diǎn)，中國有三個(gè)大問題需要解決，第一是人口問題，第二是生態(tài)環(huán)境問題，第三是糧食問題?！边@件事讓他很驚訝，一個(gè)小女孩居然會(huì)考慮這么大的問題。一問之下，他才知道，她竟然做過這樣的作業(yè)。宋院長說，我們?nèi)鄙龠@樣的教育。

幼兒教師教育培訓(xùn)新體驗(yàn)（三）

一名教師不僅應(yīng)該是一名有愛心的教師，更應(yīng)該是一名有智慧的教師。

教學(xué)是一個(gè)充滿愛的職業(yè)，教師就應(yīng)該是愛的天使，這是對(duì)每個(gè)教師最基本的要求。夏蓋尊先生也說過：“教育就好比挖一個(gè)池塘，有人說方好，有人說圓好，不停地改，卻沒有人注意池塘的要素——水。教育中的水是什么？是情感，是愛。沒有情感和愛的教育就成了沒有水的池塘，不管是方的還是圓的，永遠(yuǎn)是空的?！比欢郀柣鶇s說：“愛護(hù)孩子，母雞也會(huì)做，但善于教育孩子卻是國家大事，需要天賦，需要深厚的人生閱歷?！彼嬖V我們，教師不僅要做有愛心的教師，更要做有智慧的教師。

教育是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。教育需要科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，不能馬虎。要以身作則，愛而不盲目，嚴(yán)而不苛，民主平等，文明和諧，共同進(jìn)步。做一名現(xiàn)代智慧型教師，樹立終身教育觀，是我們教師成長的任??務(wù)和方向，也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求。

國外教育專家指出，教育要讓學(xué)生感到快樂，快樂教育是回歸教育本義，是以人為本、尊重生命的體現(xiàn)。但是，現(xiàn)在的孩子承受著來自四面八方的重壓，又有多少學(xué)生在學(xué)校真正感到快樂呢？前不久，聽說同事的兒子要請假了，大家都有些驚訝，大家都知道，這位同事的兒子各方面都很優(yōu)秀，成績很好，今年就要參加高考了。于是，大家不斷猜測，最后得出的結(jié)論是，可能是心理承受不住巨大的壓力。讓孩子輕松接受教育，這是我們每一位教師需要研究的課題。只有用心的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生，甚至是杰出的學(xué)生。

努力讓自己成為一名聰明的老師，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，其實(shí)很難，但很容易！

1、加大“充電”力度。人閑暇時(shí)要有書屋，與書為伍，開創(chuàng)自己的書世界。讀書是成才的最好途徑，也是唯一的捷徑。每天安排一些時(shí)間讀書，增加閱讀量，注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深度、廣度、創(chuàng)新性和專業(yè)化。深度是指通讀教育理論、著作，理清其來龍去脈，能在宏觀上用理論指導(dǎo)實(shí)踐；廣度是指閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書籍，要讀多種多樣的書。即使是學(xué)生喜歡讀的書，我們教師也要讀；創(chuàng)新是指多讀教育報(bào)刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教育改革的動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)熱點(diǎn)；專業(yè)是指多讀與自己專業(yè)相關(guān)的書刊，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在微觀上規(guī)范工作實(shí)踐。

人們常說，老師給學(xué)生一杯水，老師自己一定有一桶水，我們要給自己“加油充電”，孜孜不倦地吸收知識(shí)。

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。亞里士多德曾說：“我們每個(gè)人都是由自己重復(fù)的行為所構(gòu)成的。因此，優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！绷?xí)慣對(duì)個(gè)人的影響是終生的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃撸淞?xí)慣的養(yǎng)成意義重大。

我們教師平時(shí)讀書多，寫作多。利用課余時(shí)間寫寫教育筆記，記錄一些感悟，對(duì)自己幫助很大。寫作時(shí)要理性思考，由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。寫作的過程是思考的過程，是組織語言、調(diào)整思維的過程，也是自我教育、自我提升的過程。

為自己培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

修煉的過程是艱難的，但有挫折才會(huì)有收獲的甜蜜，有痛苦才會(huì)有喜悅的滋味，品牌是創(chuàng)造出來的，要做一個(gè)聰明的老師，我必須孜孜不倦，只要全身心投入，不懈追求，是否能走出一條獨(dú)特的教育之路？我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證！

幼兒園教師教育培訓(xùn)新體驗(yàn) 第四部分

轉(zhuǎn)眼間，本次幼師培訓(xùn)結(jié)束了。很榮幸能夠參加本次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，意義非凡，讓我受益匪淺，像一顆幼苗一樣滋養(yǎng)了我。本次培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)踐，課程豐富多樣，從各個(gè)方面精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。下面我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

1.讀書是幼師成長的必經(jīng)之路

在培訓(xùn)中，我敬佩老師們扎實(shí)的話語功底，這與讀書是分不開的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕已是學(xué)校里的骨干教師，這與他的勤奮、熱愛學(xué)習(xí)是分不開的。因此，我要多讀書，特別是一些學(xué)前教育方面的經(jīng)典書籍和文章，寫好讀書筆記，提高自己的寫作水平和語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，天天學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

2.教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守

教師應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人，是一個(gè)誠信的典范。師德是教師的靈魂，要成為一名好教師，必須具備“帶著一顆心來，不帶走一棵草”的精神。愛護(hù)、尊重、理解孩子是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德的核心。愛是孩子正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解孩子、關(guān)愛孩子。

3.廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

甘老師對(duì)新教材進(jìn)行了總體解讀，指導(dǎo)了我們的教學(xué)實(shí)踐，為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮的靈感；另外幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師結(jié)合幼兒教育五大專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，對(duì)課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織引導(dǎo)、環(huán)境布置等進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的講解，讓我們懂得了在幼兒園應(yīng)該如何開展教學(xué)。

這次培訓(xùn)，很榮幸能聽到同事、前輩們的心得體會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相信在不久的將來，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

幼兒園教師教育培訓(xùn)新體驗(yàn) 第五部分

我是一名轉(zhuǎn)入幼兒園兩年多的普通教師，雖然已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，但對(duì)一些細(xì)節(jié)還是有很多困惑。聽了楊老師對(duì)《指南》的解讀，我恍然大悟，特別是對(duì)兒童健康領(lǐng)域的理解更加透徹。健康領(lǐng)域注重為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在健康領(lǐng)域，對(duì)兒童“身心狀況”、“運(yùn)動(dòng)發(fā)育”和“生活習(xí)慣與生活技能”三個(gè)子領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解?，F(xiàn)將自己的一些體會(huì)總結(jié)如下：

1、在新的教育理念中，“健康”包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面，生理健康發(fā)展與心理健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合起來的，3-6歲兒童正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，教師對(duì)兒童未來發(fā)展進(jìn)行耐心、細(xì)致、貼切的健康教育尤為重要。

2、健康教育的目的不僅在于提高孩子的健康知識(shí)，改善孩子對(duì)個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)孩子有益于個(gè)人和社會(huì)健康的各種行為和習(xí)慣，還應(yīng)密切關(guān)注孩子的心理健康。在“健康”領(lǐng)域，我對(duì)過去的一些行為有了新的認(rèn)識(shí)。過去的我每天都像媽媽一樣，疼愛孩子，總是想幫她做每件事。午睡起床，我會(huì)幫孩子穿衣服、穿鞋；孩子拿杯子，我會(huì)幫孩子拿水，孩子畫畫，我會(huì)幫孩子拿蠟筆，無微不至地照顧孩子。我還是很用心的，我覺得這樣做是對(duì)的。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到其實(shí)這樣做是在不自覺地剝奪孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻礙孩子自理能力的發(fā)展。作為老師，可以學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亍巴祽小?，讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。 與其幫他做好每件事，不如教會(huì)他怎么做事，相信他們一定可以做到。培養(yǎng)孩子樹立樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)的性格，引導(dǎo)他們正確處理人與人之間的關(guān)系，是我努力的方向。

3、在實(shí)施健康教育時(shí)，應(yīng)注意是否將幼兒日常生活中的吃、住、行、玩等滲透到活動(dòng)中。在開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將社交領(lǐng)域與健康領(lǐng)域結(jié)合起來，讓幼兒在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同齡人相處、合作游戲，游戲形式也應(yīng)具有多樣性，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，積極參與。此外，保證幼兒的安全仍是重點(diǎn)，作為教師，應(yīng)為每一位入園幼兒做健康檢查，并從家長處了解幼兒身體健康狀況，避免幼兒在體育活動(dòng)中患心臟病等不適合運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重危害。還應(yīng)注意不同年齡段的幼兒適合什么樣的運(yùn)動(dòng)，考慮幼兒的運(yùn)動(dòng)量是否合適，多關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，確保幼兒的運(yùn)動(dòng)不會(huì)對(duì)幼兒造成身心傷害。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《指南》的每一個(gè)地方，才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園教師教育培訓(xùn)新體驗(yàn) 第六部分

我是一名一線教師，但要做一名受人歡迎的幼兒園老師并不容易。為了成為孩子和家長喜歡的老師，作為老師，我們都想方設(shè)法提高自己各方面的能力。這次在幼兒園的推薦下，我有幸參加了“示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目。通過這個(gè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，我的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在以后的教育教學(xué)中能夠很好地掌握和運(yùn)用。另外，這次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)：

1、幼兒教師要具備良好的“師德”。

師德是指教師的職業(yè)道德和教師社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造是巨大的教育力量；教師的一言一行、一顰一笑都富有教育意義：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化、感性的影響。

工作中，孩子們給我?guī)砹诵[，也帶來了歡笑。正如人們說的：“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自疲挪还聠?；山巒因?yàn)橛辛松交ǎ挪还聠?；蔚藍(lán)的大海因?yàn)橛辛唆~兒在心里嬉戲，才充滿生機(jī)；而我，因?yàn)橛辛四銈?，我可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最珍貴的人生?！?/p>

2、“游戲”在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。

《綱要》提出：“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循兒童的個(gè)性和權(quán)利，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)兒童個(gè)性發(fā)展?！痹谟變簣@教育中，教師的教學(xué)方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，游戲化是我們幼兒園教師在教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，將游戲融入到孩子們的日?；顒?dòng)中。要真正將游戲融入日?；顒?dòng)，首先教師要正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)；其次教師要找到游戲化教學(xué)的有效策略；最后，尊重兒童的發(fā)展需求和當(dāng)前的發(fā)展水平，為兒童創(chuàng)造游戲化教學(xué)活動(dòng)。

3、合理安排實(shí)施一日活動(dòng)。

《綱要》指出“幼兒園教育服務(wù)于全園幼兒的健康成長，是教師有目的、有計(jì)劃、以多種形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。作為教師，應(yīng)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，合理有效地安排幼兒日常活動(dòng)，把教育融入幼兒日常活動(dòng)中。為了幼兒有效地學(xué)習(xí)，教師要把幼兒所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如晨會(huì)、上廁所、進(jìn)餐、午睡、教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外活動(dòng)、離園等，有效促進(jìn)幼兒身心健康成長。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)確實(shí)不一樣，不僅需要我們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫感想，而且每次學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后還需要做作業(yè)，做作業(yè)、答疑可以鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成一個(gè)新的開始，在今后的工作中，我會(huì)不斷提升自己，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，成為一名合格的幼教老師！

幼兒園教師教育培訓(xùn)新體驗(yàn) 第七部分

從今年8月26日開始，我有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在為期一周的培訓(xùn)中，我不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的點(diǎn)評(píng)，還聆聽了健康教育、語言教育、社會(huì)教育、科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育等十幾個(gè)領(lǐng)域的專家的講座。通過這短短的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐?，F(xiàn)在我談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

1.教育教學(xué)理念更新，注重實(shí)效

本次培訓(xùn)安排了多位教授為我們帶來精彩的講座，教授們的講座闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)到見解，對(duì)新課程的種種看法，為我們介紹了更前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼教教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，建立民主平等的師生關(guān)系，關(guān)注兒童健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造力等各方面的和諧發(fā)展，相應(yīng)的課程、教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等獨(dú)具特色、新穎有趣，共同發(fā)展。新時(shí)代的幼教呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在常新常新的理念上，堅(jiān)持發(fā)展，樹立新的兒童觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)跑者。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建成為教師成長的載體

本次培訓(xùn)活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)論壇的形式，使教師與課程專家實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)期間，講座、案例分析、在線交流、師生互動(dòng)等新穎豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇了解學(xué)科理念、理論和實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)期間，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流感受和作業(yè)，在不斷的交流和學(xué)習(xí)中，互相學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷成長。

3. 學(xué)以致用，明確目標(biāo)，著眼未來

聽完講座，我感覺自己在未來的教學(xué)生涯中，要放眼長遠(yuǎn)；在課堂教學(xué)中營造積極活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓每一個(gè)幼兒都能充分發(fā)揮自己的潛能。在今后的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)以致用，盡快把在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化，結(jié)合我們幼兒園的實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。努力學(xué)習(xí)同齡人的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、合作能力，積極參加與教育教學(xué)相關(guān)的各類培訓(xùn)，不斷給自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“行動(dòng)研究中的成長”。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，但我將把本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果視為一個(gè)新的開始，在未來的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷完善自我，強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力成為一名合格的幼教教師。