終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。倡導(dǎo)科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。愛心和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是師德的核心內(nèi)容，關(guān)愛學(xué)生是最基本的內(nèi)容。2.在教師職業(yè)道德的范疇內(nèi)理解教師職業(yè)理想、教師職業(yè)義務(wù)、教師職業(yè)良知、教師職業(yè)正義、教師職業(yè)幸福的內(nèi)涵。1.教師職業(yè)道德。（一）教師職業(yè)道德：是教師從事教育工作應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必備的道德品質(zhì)的總和。 它是調(diào)節(jié)教師與他人、社會(huì)之間關(guān)系時(shí)必須遵循的基本道德規(guī)范和行為規(guī)范，以及在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來的道德理念、情操和品質(zhì)。（二）基本構(gòu)成：由教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良知、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)等因素構(gòu)成。教師職業(yè)理想。（一）教師職業(yè)理想：是指人們對未來工作類別的選擇和希望在工作中取得什么樣的成就的向往和追求。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分，只有具備崇高的職業(yè)理想，才能產(chǎn)生恪守職業(yè)道德的模范行為。（二）忠誠于人民教育事業(yè)、爭當(dāng)優(yōu)秀教師，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下教師崇高的職業(yè)理想，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，必須做到以下幾點(diǎn)：1、熱愛教育事業(yè)2、熱愛學(xué)生，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭5、不斷提高自身素質(zhì)3、教師的職業(yè)義務(wù)。

（一）教師義務(wù)的內(nèi)容主要包括：1.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；2.認(rèn)真履行職責(zé)，教書育人；3.營造良好的內(nèi)部育人環(huán)境。（二）在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，教師最重要、最基本的道德責(zé)任有積極的和消極的：積極的：教書育人。消極的：不誤導(dǎo)學(xué)生。四、教師良心。（一）教師職業(yè)良心：是教師在履行對學(xué)生、學(xué)生家長、同事、社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)等義務(wù)過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價(jià)能力。（二）主要內(nèi)涵：1.“認(rèn)真履行職責(zé)”其實(shí)是工作責(zé)任心和紀(jì)律性的要求；2.“自覺工作”的要求是由教師勞動(dòng)特點(diǎn)決定的；3.“關(guān)愛學(xué)生”是教師的天職； 4、“團(tuán)結(jié)教學(xué)”也是教師良知要求的重要組成部分。（三）特征：層次高、教育性強(qiáng)。五、教師公正。1、教師公正：是指教師在教育專業(yè)活動(dòng)中，公平、合理地對待和評價(jià)全體合作者。2、教師公正的最基本內(nèi)容是：公平、合理地評價(jià)和對待每一位學(xué)生。3、教師公正是教育公正的核心內(nèi)容。4、教師公正的內(nèi)容：堅(jiān)持真理、秉公辦事、獎(jiǎng)懲分明。6、教師職業(yè)幸福。教師職業(yè)幸福是指教師在教育活動(dòng)過程中，所處的穩(wěn)定、和諧、自由、愉悅的狀態(tài)。3、掌握提高教師職業(yè)道德的方法。教師良好的職業(yè)道德不是天生的，而是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過長期的社會(huì)實(shí)踐不斷提高的結(jié)果。理論與實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的根本途徑。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)師德的必要途徑。學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想，樹立正確的世界觀、人生觀。要學(xué)習(xí)師德理論，深刻領(lǐng)會(huì)教師的道德規(guī)范和要求。要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識，掌握教書育人的能力。2.實(shí)踐。實(shí)踐是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。提高師德修養(yǎng)的關(guān)鍵在實(shí)踐。教師要參加社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷升華，才能達(dá)到一個(gè)教師的道德修養(yǎng)要求。3.樹立榜樣。樹立道德榜樣是提高師德修養(yǎng)的重要途徑。榜樣的力量是無窮的。要在教師中大力宣傳先進(jìn)典型，用榜樣的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。4.學(xué)會(huì)反思。反思自己的教育教學(xué)效果；反思自己的行為與職業(yè)道德理論要求的差距； 善于傾聽各方面反饋信息。5.力求做到“獨(dú)處時(shí)慎獨(dú)”。師德的最高境界就是獨(dú)處時(shí)慎獨(dú)。4.明確《中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》在教師思想行為、教學(xué)行為、人際行為、儀表行為等方面的基本要求。一、教師思想行為規(guī)范1.熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)。2.貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，恪盡職守，教書育人。3.清正廉潔，作風(fēng)正派，做表率，遵守法律法規(guī)。

4、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，不做損害民族尊嚴(yán)和人格的事情。 5、積極參加政治學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。 二、教師教學(xué)行為規(guī)范。 1、端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作內(nèi)容。 2、鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，精心備課；善于激發(fā)學(xué)生的好奇心，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，盡量避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)。 3、精心安排練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)改正錯(cuò)誤。定期搞好教學(xué)質(zhì)量檢查，及時(shí)彌補(bǔ)空白。 4、按時(shí)上課、下課，不遲到、不缺課、不耽誤課。 5、上課語言文明、清晰流利，表達(dá)準(zhǔn)確、簡練； 板書工整規(guī)范，內(nèi)容簡明準(zhǔn)確。 6.要嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。熱情、耐心地解答學(xué)生的疑問。不能諷刺、嘲諷學(xué)生。 1.教學(xué)計(jì)劃要符合教學(xué)進(jìn)度的要求，不準(zhǔn)隨意刪減、增加內(nèi)容，加課、逃課，不準(zhǔn)占用學(xué)生自習(xí)課或復(fù)習(xí)、考試時(shí)間，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 三、教師人際行為規(guī)范 1.師生之間要做到：熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，不偏不倚；不從師生關(guān)系中謀取私利。 2.教師之間要做到：互相尊重，避免嫉妒；互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；平等相待，不驕不躁； 樂于幫助別人，關(guān)心同事。

3、教師與領(lǐng)導(dǎo)要：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律；相互理解，相互支持；公平團(tuán)結(jié)。 4、教師與家長要：尊重家長，理解家長；經(jīng)常家訪，相互交流；密切配合，教育家長。 4、教師儀容儀表及行為規(guī)范。著裝整潔、樸素、大方。服裝要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師表率的良好形象。穩(wěn)重大方，瀟灑自然，禮貌待人。避免輕浮、庸俗、呆板、死板。 5、能分析評價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范。 2、材料分析題 1、學(xué)生上課說話，要罰款，屢罰不改，要封嘴。 這是某校一個(gè)班級發(fā)生的一件怪事，班上的男生鄭某和遲某，因?yàn)樯险n大聲說話，被當(dāng)場封住了嘴。 其中鄭老師的嘴被封了三天半。該班的班主任、年輕女老師張老師在接受記者采訪時(shí)表示，采取上述極端措施的原因是有些學(xué)生素質(zhì)太差，實(shí)在沒有辦法處理。問：請用你所學(xué)到的教師職業(yè)道德來分析張老師的行為?！緩埨蠋煹男袨闃O其錯(cuò)誤，張老師的行為違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。教師對工作應(yīng)當(dāng)高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍了事。然而，張老師卻對學(xué)生失去了耐心，采取貼膠帶的極端做法，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，張老師的行為違背了關(guān)心學(xué)生的教師職業(yè)道德。

教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)以律己、寬以待人，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不嘲笑、嘲諷、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。但張老師體罰學(xué)生的行為，既不尊重學(xué)生，也違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。張老師的做法違背了教書育人的教師職業(yè)道德。教書育人是教師的天職，教師在傳授知識的同時(shí)，還要注意實(shí)施素質(zhì)教育；根據(jù)學(xué)生的差異，因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。但張老師卻以“有的學(xué)生素質(zhì)太差，實(shí)在沒辦法”為借口體罰學(xué)生，違背了教書育人的職業(yè)道德。 張老師的做法違背了身為榜樣的教師職業(yè)道德。教師應(yīng)堅(jiān)守高尚情操，知榮辱，嚴(yán)以律己，以身作則，各方面起到帶頭作用，做好學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力去教育和影響學(xué)生。張老師的粗魯行為，沒有給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，違背了身為教師的職業(yè)道德。以下是學(xué)生的來信：“老師，您還記得小飛嗎？我還是不明白他哪里得罪您了，難道只是因?yàn)樗覛⒘艘活^豬，沒給您送點(diǎn)肉來？那一次，小飛感冒了，吃完藥上課就犯困，您趁機(jī)讓小飛在寒冷的冬天站在外面；而您卻若無其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)從容地上課?！?/p>

你知道你的行為讓我們有多難過嗎？后來，小飛得了重感冒，住院一個(gè)星期，你卻一點(diǎn)愧疚感都沒有，還說這么不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)該好好教訓(xùn)一頓。小飛的爸爸來學(xué)校給你送來了人參，你終于笑了笑，不再刁難小飛了。可是老師，你知道那人參是哪來的嗎？是小飛的爸爸在工地干了兩個(gè)月活后買的，用掙來的錢給小飛臥床不起的母親補(bǔ)身體。三好學(xué)生就評選出來了，評選出來的可以保送重點(diǎn)高中。你經(jīng)常去他家，吃喝比較之后，決定推薦小勇，雖然他是班里成績最差的學(xué)生之一，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，但他卻是紀(jì)檢監(jiān)察欄上的‘住校代表’。老師，請你不要再濫用權(quán)利了。問：請分析本案中老師存在的主要問題和危害。 作為老師，您認(rèn)為應(yīng)該如何對待學(xué)生“犯困”和班級“三好學(xué)生”的問題呢？在這篇材料中，老師存在的主要問題是：貪污腐敗、教學(xué)不公、體罰學(xué)生、師德缺失等。其主要危害是：從學(xué)生的角度看，損害學(xué)生的身心健康，使學(xué)生對老師失去信心，可能導(dǎo)致學(xué)生心靈污染；從老師的角度看，扭曲師生關(guān)系，破壞教育風(fēng)氣。正確做法：如果學(xué)生上課“犯困”，要詢問了解，了解原因，關(guān)心關(guān)愛；如果學(xué)生因?yàn)樯?jiān)持上課，要表揚(yáng)他；如果學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，要提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

一個(gè)班級“三好學(xué)生”的評定，不能由老師一人決定，要公平公開，按照民主程序進(jìn)行。學(xué)生可以互相推薦，也可以自薦，老師要確定一系列的指標(biāo)，從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)?！磕衬?2點(diǎn)45分，某地發(fā)生4.8級地震，相鄰的一個(gè)城市在同一時(shí)刻震動(dòng)起來。正在給學(xué)生講課的張老師嚇了一跳：“可能是地震了?！彼届o地說：“請大家有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地上集合。”學(xué)生們好像明白了什么，魚貫而出。張老師是最后一個(gè)離開的。另一個(gè)教室的王老師喊了一聲：“地震了”，第一個(gè)沖出教室。當(dāng)師生聚集在教學(xué)樓前的空地上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候，張老師出現(xiàn)在教學(xué)樓門口，鎮(zhèn)定得像什么事都沒發(fā)生過一樣，學(xué)生們歡呼雀躍，一擁而上把他團(tuán)團(tuán)圍住。 經(jīng)調(diào)查得知：張老師和他的學(xué)生均安全，但王老師班上有三名女生腳扭傷，一名女生鞋子掉了。問：請運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德來分析這起事件?！绢}干中的事件說明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德的重要性，張老師的行為踐行了關(guān)愛學(xué)生的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違反了關(guān)愛學(xué)生的基本道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的生命安全是一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻具備的最基本的道德品質(zhì)。小王在大學(xué)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。

畢業(yè)后，他在某市重點(diǎn)小學(xué)任教，剛參加工作時(shí)，總覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，舊知識足以依靠，備不備課都無所謂。前兩個(gè)學(xué)年，他勉強(qiáng)能適應(yīng)教學(xué)要求。但后來他發(fā)現(xiàn)，把知識傳授給學(xué)生越來越困難，教學(xué)效果也越來越差。于是，他整天郁悶、沮喪。問：試從教師職業(yè)道德的角度分析小王的想法和做法?！拘⊥醯南敕ê妥龇ㄊ清e(cuò)誤的，小王違背了教師職業(yè)的兩條基本道德準(zhǔn)則：愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)。