試講又叫課堂教學，是通過口頭交流、肢體語言和各種教學技巧的展示來進行的一種教學形式。聽眾可能是學生（在教師資格面試中，沒有試講的學生）、領導、同行、評委等。 “試講”主要是現(xiàn)場模擬上課場景，你需要把下面的考官當成自己的學生，給他們一定的互動和交流。不過考官不會對你有所回應。試講考驗的是綜合能力，你必須掌握好如何引入、講授、提問、結(jié)束課堂和板書。 試講流程 1、引入：在教師引入新知識之前，引導學生做好心理和認知上的準備，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確自己的學習目標、學習內(nèi)容和學習方法。

2.講授：主要通過敘述、描述、講解、推理等方式把某些現(xiàn)象、某些情感、某些規(guī)律告訴學生，真實地傳授知識，目的是使學生能夠正確地認識、分析和解決問題，促進學生智力和個性的全面發(fā)展。

3、互動：利用提問、學生解答的方式，鼓勵學生參與學習，了解學生的學習狀況，啟發(fā)學生的思維，使學生理解、掌握知識，發(fā)展能力。

4.課堂總結(jié)：教師在完成一項教學任務的最后階段，對所學的知識、技能進行藝術(shù)性的總結(jié)、轉(zhuǎn)化和升華。

5、板書：以教學內(nèi)容為素材，以教學目標為依據(jù)，通過在黑板上寫出文字、符號或圖畫，使學生能清楚、系統(tǒng)地了解課堂內(nèi)容。教學是講解一堂課的教學設計——也就是講解怎樣教這堂課。主要面向領導、同學和評委。一般從以下六個方面講：教材、學情、教學方法、學習方法、教學過程和板書設計。教學過程 1、教材：講教材的地位和作用、教學目標、教學難點。

2、談學習情況：要從知識面、心理面進行學習情況分析。

3、談教學方法：闡述所選用的教學方法、教具和學習工具，以及教學方法的理論基礎。

4.學習方法：

①針對教材這部分內(nèi)容的特點和教學目標，學生應該采用什么樣的學習方法來學習它，這種學習方法有什么特點，在課堂上如何實施？ ②在這節(jié)課中，教師應該給予什么樣的學習方法指導，如何讓學生在學習的過程中學會學習，如何將學習方法指導恰當?shù)厝谌氲浇虒W過程中？ 5、談談教學過程：順序一般是組織教學、介紹、傳授新知識、鞏固練習、總結(jié)、布置作業(yè)等。當然，還需根據(jù)不同類型的學習內(nèi)容進一步細化。

6.談談黑板設計：

①板書要與講解的語言、肢體語言緊密配合，并應在教學過程中逐步形成。

② 主板書與輔板書的排列分布要恰當。 區(qū)別與聯(lián)系 1.“教學”的難點在于“背誦”，而“試教”的難點在于“演戲”，所以試教越演越熱鬧，所以，試教時請當好一個合格的演員~ 教學資格面試是教學還是試教？ 2.“教學”是課前行為；“試教”是課堂行為。如果“試教”沒有在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)束，也不用太過擔心，因為在“試教”中，考官更看重你是否能把一兩個知識點呈現(xiàn)得非常好、非常完美。

3、“講課”是“試教”的基礎和保障?？梢哉f，“講課”的質(zhì)量決定了“試教”的質(zhì)量?！爸v課”能充分、準確地反映一名教師的實際教學水平和教學研究能力。