近年來(lái)，我市不斷加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，按照省“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教師專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)，提升教師專業(yè)教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，培育了一批既能開(kāi)展專業(yè)理論教學(xué)，又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”、“復(fù)合型”教師隊(duì)伍，為中職教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

開(kāi)展“雙師型”教師培訓(xùn)

提高教師綜合素質(zhì)

為打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，我市采取了一系列有效舉措。

加大中職教師培訓(xùn)力度。我市通過(guò)組織骨干教師參加“職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃”、“雙師型”教師培訓(xùn)等國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。同時(shí)，我市還注重培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)參加提升指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能力等培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師理論聯(lián)系實(shí)際，更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。五年來(lái)，我市通過(guò)學(xué)校、市、省、國(guó)家“四級(jí)”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，共培訓(xùn)教師3000余人次，基本實(shí)現(xiàn)了階段性培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。

積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程和“線上+線下”混合式教學(xué)模式。通過(guò)組織教師參加優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)、課堂改造、課程升級(jí)等培訓(xùn)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。此外，我市還鼓勵(lì)教師參與課程體系的開(kāi)發(fā)與完善，推動(dòng)職業(yè)教育課程體系不斷更新優(yōu)化。

組織教師企業(yè)實(shí)習(xí)

提升實(shí)踐教學(xué)能力

為提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，我市積極推行教師企業(yè)實(shí)習(xí)制度，全市共有15所中職學(xué)校與200余家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為教師提供了豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)組織教師參加企業(yè)實(shí)習(xí)，使教師深入了解企業(yè)的??生產(chǎn)流程、管理方式和市場(chǎng)需求，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。

教師將公司的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化和研發(fā)工作，通過(guò)與企業(yè)的深度合作，深入了解行業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，從而提高自身科研創(chuàng)新能力，同時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

開(kāi)展“雙師型”教師資格認(rèn)定

完善激勵(lì)機(jī)制

為激發(fā)教師參與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的積極性，我市建立了完善的“雙師型”教師認(rèn)證機(jī)制，兩年來(lái)共有885人通過(guò)省級(jí)“雙師型”教師認(rèn)證。

明確“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)?！半p師型”教師除具備基本的教學(xué)資格和教學(xué)能力外，還應(yīng)當(dāng)具備所教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（協(xié)會(huì)）專業(yè)資格或高級(jí)工以上專業(yè)資格，以及一定的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷。這些標(biāo)準(zhǔn)確?！半p師型”教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

建立嚴(yán)格的認(rèn)證程序。申請(qǐng)“雙師型”教師需經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)。在評(píng)審過(guò)程中，我們重點(diǎn)關(guān)注教師的實(shí)際教學(xué)能力、科研成果和行業(yè)影響力。同時(shí)，我們還建立了公開(kāi)披露制度，確保認(rèn)證工作公開(kāi)、公平、公正。

制定多種“雙師型”教師激勵(lì)措施。被認(rèn)定為“雙師型”教師后，在職稱評(píng)定、教學(xué)科研、職務(wù)晉升等方面將享受更多優(yōu)惠政策和待遇。這些激勵(lì)措施激發(fā)了教師參與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的積極性，促進(jìn)了中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

到2023年末，全市中等職業(yè)學(xué)校專任教師1964人，其中具有碩士以上學(xué)位的143人，高級(jí)職稱的549人，其中專任教師1418人，“雙師型”教師956人，占比67.4%。

(記者趙改玲)