堅持晉升與人才培養(yǎng)同步，加強專職職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。嚴(yán)把準(zhǔn)入門檻，落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，制定實施湖北職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，設(shè)立“楚天技能教師”崗位。賦能專業(yè)提升，支持在職教師學(xué)歷技能提升，組織教師到行業(yè)企業(yè)工作。完善考核激勵政策，把教師師德師風(fēng)、工匠精神、技術(shù)技能和教育教學(xué)業(yè)績作為職稱評定晉升的主要依據(jù)，在職稱評定中為技能教師晉升教授設(shè)立“綠色通道”。

堅持產(chǎn)教融合，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。完善多元化共育機制，聯(lián)合21家產(chǎn)業(yè)鏈龍頭企業(yè)，先后組建11個市級聯(lián)合體、21個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建立教師企業(yè)實習(xí)基地1546個，政校產(chǎn)企聯(lián)合培養(yǎng)骨干教師近3萬名。完善政校產(chǎn)企協(xié)同工作機制，校企聯(lián)合開發(fā)教材1589部，共建省級精品在線課程249門。發(fā)揮輻射效應(yīng)，把“雙師型”教師隊伍建設(shè)作為“雙高”“雙優(yōu)”建設(shè)規(guī)劃的重要指標(biāo)，建成10個國家級“雙師型”教師培養(yǎng)基地、9個國家級企業(yè)實習(xí)基地、15個國家級創(chuàng)新團隊。

堅持培訓(xùn)賦能，強化職業(yè)教育教師素質(zhì)能力提升。注重示范引領(lǐng)，加強基地交流，加強國培學(xué)員后期培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化共享，開發(fā)各類培訓(xùn)課程500余門；注重系統(tǒng)推進(jìn)，以教師專題培訓(xùn)為抓手，構(gòu)建“分類實施、五大能力提升”培訓(xùn)模式；注重突出特色，組織培訓(xùn)項目800余個、8萬余人次。

堅持典型培育，強化職業(yè)教育名師示范作用。充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，評選出全國和省級黨建標(biāo)桿院系8個、黨建示范支部56個、“雙領(lǐng)軍”教師黨支部書記工作室24個；培育全國名師，武漢城市職業(yè)學(xué)院余成等全國教書育人典型紛紛涌現(xiàn)；評選荊楚好工匠，開展“荊楚好老師”評選活動，啟動湖北省“名教師、名工匠、名校長”培養(yǎng)計劃。