初中物理教師個人發(fā)展規(guī)劃1

隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教學方式對教師提出了更高的要求。教師的成長發(fā)展已成為當前教育發(fā)展的迫切需要；促進教師專業(yè)成長已成為當前各地區(qū)教育主管部門和學校的重要任務。為實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構建終身學習機制，聚焦物理課堂教學，落實素質教育；初步搭建教師專業(yè)成長平臺，更好地引導初中物理教師專業(yè)發(fā)展成長，結合物理學科特點，特制定本規(guī)劃。

1.指導思想：

我在縣教育局和學校的正確領導下，認真落實教研組的工作計劃；結合物理教師專業(yè)成長特點和當前教研室實際情況，以“在實踐中學習、在反思中探索、在研究中進步、在創(chuàng)新中提高”為原則，以當前學校信息化水平較高、實驗室設備基本齊全為契機，以提高全體物理教師實施素質教育的能力和水平為目的，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為立足點，使自己的思想觀念、職業(yè)道德、運用現(xiàn)代信息技術的水平、教學科研能力、開展探究式教學等方面都有了長足的進步。

2.總體目標：

1.整合學校、教研組教師教育資源，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)成長和發(fā)展中的主體作用。

2、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習和專業(yè)發(fā)展意識，熱愛教學工作，熱愛本職工作，勇于創(chuàng)新進取，具有強烈的事業(yè)心和責任感。

3.積極開展教學研究，努力提高教育教學水平，探索新的教育教學模式和學習方法，勝任物理教育教學工作，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于打破常規(guī)，積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。

4.掌握一定的現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，積極探索現(xiàn)代信息技術與物理課堂教學的融合；樹立教育研究意識，積極開展教育研究，提高科研能力。

3.方法與措施：

1. 理論學習與專業(yè)指導

充分利用繼續(xù)教育集中培訓的時間進行教育理論的學習和培訓，提供自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。讓我得到理論的提升和專業(yè)發(fā)展的指導。并通過多種方式與其他教師交流，了解教師在理論學習和專業(yè)成長中的困難。提高認知，更新觀念，加強學習，并結合學科特點嘗試運用到課堂教學中，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步確立個人專業(yè)發(fā)展的目標。

2. 觀察討論、骨干人員引領

結合教研組計劃和安排，組織骨干教師、教學專家、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、農村教學等，組織全體物理教師參課，進行討論、點評；注重教師教學組織能力和課堂教學中的主體地位的合理定位，重視發(fā)揮學生的學習主體作用，注重學生的自主、合作、探究；通過觀摩、討論，進行學習、反思、成長。

3. 團隊建設與校本討論

制定切實可行的教研計劃并開展校級教研活動；重視課程改革理念在日常課堂教學中的滲透和落實；將校本培訓與學校日常教學研討相結合，使教師專業(yè)發(fā)展與成長經?；?、常態(tài)化。

4. 伙伴合作及校際討論

根據學校地理位置、師資優(yōu)勢互補等特點，建立適合的教研組伙伴關系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動，互相促進、共同提高。

5. 信息技術、在線教學與研究

由于地域、交通等限制，教師不能經常進行面對面的教學、研究和交流。為使教研活動常態(tài)化，充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，我們將建立網上教研平臺，及時將教學研究中遇到的實際問題、教學經驗、有效高效的教學方法等發(fā)布在網上，組織學科教師參與討論，共同提高。

4.實施方案：

實施時間：20xx年9月至20xx年1月。

第一階段：理論學習。通過專題培訓與理論自學相結合，更新學習觀念，初步認識到教師專業(yè)發(fā)展的緊迫性和必要性，初步確立教師個人專業(yè)發(fā)展的短期目標和長期規(guī)劃。

第二階段：制定切實可行的活動方案。結合教育局教研室的安排，參與上述活動的部門制定相應的活動方案，確保有目的性、有計劃性、有針對性，確保后續(xù)活動高效有序開展。

第三階段：按照新課程標準的要求，按計劃有階段性、有組織、有目的的開展教研活動，聽課、觀課、評課，重點針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，相互交流、探討、改進。

第四階段：做好總結，總結各階段成功的經驗，查找不足，對存在的問題進行整改，指導下一步工作。

初中物理教師個人發(fā)展規(guī)劃2

1.自我分析

我是一名普通的初中物理教師，今年教的是九年級的物理，作為一名普通的物理教師，我經驗不足，教學方法欠缺，我意識到這個問題十分嚴重。為了能夠盡快適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展，能夠承擔起新理念下的中學物理課程的教學工作，我必須從自身的學習和提高做起。為此，我特地制定了個人發(fā)展規(guī)劃，為學校、為國家、為社會貢獻自己微薄的力量。

二、目標

積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索四四理念下三級九環(huán)教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本途徑、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式以及物理教學中的素質教育和創(chuàng)新教育等，服務于學生科學素養(yǎng)的全面提高。

具體目標：

1、通過各類教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習能力。

2、在課堂教學中通過改進教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，全面提高課堂教學質量。

3.探索多種課堂教學模式，總結如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗，并將其提升到理論層面。

4、提高自己的創(chuàng)新教學能力，努力成為一名具有創(chuàng)新素質的教師。

三、近期主要任務

1.購買材料來強化自己的學習。

為了不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力，我購買了《教材完全解讀》《新課程理念下問題的推進與反思》《中學物理教材與教法》《最新中考模擬試題》《全國精品考題分類卷》《物理與研究性學習》等書籍進行自學，并不斷進行實驗，定期與同學科組的老師交流經驗。

2、繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人教學風格。

新課程實施的這幾年，我堅持“以實驗為本，改革傳統(tǒng)教學”的思路，開展“學生自主實驗、師生互動探究、教師指導總結”的教學實驗，形成了自己的教學風格?，F(xiàn)在，我要把這種風格發(fā)揚光大、鞏固鞏固，爭當好老師。具體來說，我將繼續(xù)做好以下三個方面： （1）注重培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律、物理過程的能力

首先，引導學生分析重點或規(guī)律的內涵，揭示相關情況；然后要求學生用自己的語言進行描述；再換個角度，用自己的語言描述概念或規(guī)律的外延，幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質。在做實驗后、課堂例題或訓練中、復習鞏固中，有意識地讓學生用自己的語言描述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的發(fā)展過程。

（2）繼續(xù)開展探究式教學方法實驗

繼續(xù)開展探究式教學方法實驗，注重培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、

（3）引導學生掌握探索物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素，讓學生真正學會自學、自做，實現(xiàn)“教而不教”。

3.提供多元化的學生評價

繼續(xù)做好學生課堂表現(xiàn)評價、學生實驗完成情況評價、學生課外活動評價、學生體能考核評價等多元化學生評價工作。堅持以人為本，發(fā)揮學生特長，促進自身教育方式更新，落實新課程改革精神。

4.繼續(xù)進行科學研究，爭取成為一名研究型物理教師。

初中物理教師個人發(fā)展規(guī)劃3

1.自我分析

1.優(yōu)點：

（1）專業(yè)知識

基本掌握了學科基礎知識，了解了一些先進的課程改革理念和方法，從事物理教學八年，能夠積極參加省級、市級乃至國家級的繼續(xù)教育培訓，不斷更新教學理念并融入教學中，取得了一定的成績。

（2）專業(yè)技能

能獨立靈活處理教材，有自己的教學思路，能根據需要設計、制作課件，能充分利用多媒體資源提高教學效果。能經常反思自己的教育教學行為并做出適當的改變。

（三）師德

工作認真負責，對學生認真負責、耐心，能恪守教師職業(yè)道德，對工作團體有合作與溝通意識。

2. 存在的問題

還應在教學中加強幽默感，注意提高自身修養(yǎng)，努力養(yǎng)成看書學后反思的習慣，特別是在教學理論、教學方法的學習和探索中，多做總結和反思。

在教育科研工作中，不僅要確立研究課題，更要充分實踐、爭創(chuàng)成果，重視教師的探索研究精神，抓住教育教學中細小的環(huán)節(jié)，依據所掌握的理論知識進行深入研究。

盡量用平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，力求既有教育智慧，又有足夠的耐心，同時積累豐富多彩的教育方式方法。

2. 未來發(fā)展規(guī)劃

1、通過不斷的學習、實踐、反思、總結，形成獨特的教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。隨時掌握最新的教學理念和教學方法，努力提高課堂實踐中對課堂的駕馭能力和親和力，提高反思能力。

2、充實自己，樂此不疲，不斷學習，提高業(yè)務水平。注意加強個人修養(yǎng)，提高個人師德。做一名學生喜歡、家長滿意、領導放心的好老師。

3、要求課堂教學高效。利用多媒體開展微課教學，把學習的主動權交給學生，教師進行細致的指導和主動的引導，培養(yǎng)學生的學習能力。

4、注意以身作則，做好別人的榜樣。嚴格要求自己，努力成為一名品德高尚、能力出眾的好老師。

5.充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件、網頁的水平，利用網絡收集相關教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

6、在學習交流過程中，注重對新課程教學的探討。通過與同行平等坦誠的專業(yè)討論、交流與探索，相互學習，相互借鑒，分享經驗。此外，還應經常參加網上科學教育論壇的討論，聆聽專家的教誨，借鑒同行的經驗。

總之，只有做一個學習型教師，才能不斷更新教育觀念，不斷創(chuàng)新；只有做一個學習型教師，才能掌握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動權；只有做一個學習型教師，才能不斷努力探索、豐富自我、超越自我。

初中物理教師個人發(fā)展規(guī)劃4

新的教育理念、教學方式對教師提出了更高的要求，師資隊伍的成長發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要，教育主管部門和學校尤為重視教師的專業(yè)發(fā)展。

為了實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構建終身學習機制，更好地服務素質教育，我們需要借助國培計劃這個教師專業(yè)發(fā)展提升的平臺，更好地規(guī)劃自身的專業(yè)發(fā)展，結合物理學科的特點，制定本規(guī)劃：

1. 目標

積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本途徑、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式以及物理教學中的素質教育和創(chuàng)新教育等，服務于學生科學素養(yǎng)的全面提高。

具體目標：

1、通過各類教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習能力。

2、在課堂教學中通過改進教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，全面提高課堂教學質量。

3.探索多種課堂教學模式，總結如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗，并將其提升到理論層面。

4、提高自己的創(chuàng)新教學能力，努力成為一名具有創(chuàng)新素質的教師。

2.具體規(guī)劃

1.認真完成國家培訓計劃

國培計劃給一線教師提供了提升素質和能力的好機會，也讓我們這些山區(qū)的教師接觸到了外面的世界，所以我們沒有理由不保質保量的完成這次國培計劃。

2. 加強自己的學習

為了不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力，我需要參考更多

《教材完全解讀》、《中學物理教材與教法》、《最新中考模擬題》等，并不斷進行實驗，定期與同學科組老師交流經驗。

3. 逐漸形成個人教學風格

新課程實施以來，我堅持“以實驗為本，改革傳統(tǒng)教學”的思路，開展“學生自主實驗、師生互動探究、教師指導總結”的教學實驗，形成了自己的教學風格?，F(xiàn)在，我要把這種風格發(fā)揚光大、鞏固鞏固，爭當好老師。具體來說，我將繼續(xù)做好以下三個方面工作：

1.重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理定律和物理過程的能力

首先，引導學生分析重點或規(guī)律的內涵，揭示相關情況；然后要求學生用自己的語言進行描述；再換個角度，用自己的語言描述概念或規(guī)律的外延，幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質。在做實驗后、課堂例題或訓練中、復習鞏固中，有意識地讓學生用自己的語言描述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的發(fā)展過程。

（2）繼續(xù)開展探究式教學方法實驗

繼續(xù)開展探究式教學方法實驗，注重在探究過程中培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素，讓學生真正學會自學、自做，實現(xiàn)“教而不教”。

引導學生掌握“初中物理題怎么解”

4.開展多元化評估

繼續(xù)開展學生多元化評價，如學生課堂表現(xiàn)評價、學生實驗完成情況評價、學生課外活動評價、學生體能考核評價等。堅持以人為本，充分發(fā)揮學生特長。促進我校教育方式方法更新，落實

徹底的課程改革精神。

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