不管是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們有時會因為某件事或某個人而產(chǎn)生新的想法。為了更好的記憶，我們可以把這些感悟記錄下來。你知道寫感悟要注意什么嗎？下面就是小編總結(jié)的小學(xué)英語師范培訓(xùn)的經(jīng)驗感悟，歡迎大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟1

本著讓每一位入職的老師都熟悉教材的原則，教研室在每學(xué)期初都會舉辦一次三至六年級教材的培訓(xùn)會，目的是讓每一位英語老師都能熟練掌握這本英語教材。10月11日，本學(xué)期的小學(xué)英語教材培訓(xùn)會在新鄭外國語小學(xué)舉行，由教研室組長張勇老師主持。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括課時分配、課型介紹、英語教學(xué)技巧與方法等。通過小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多新知識和教學(xué)方法，提高了自己的基本素質(zhì)，開闊了視野，為以后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

對于我來說，這次培訓(xùn)真是一場及時雨，在專家清晰透徹的講解下，老師們不僅理解了教材內(nèi)容安排的用意和意義，從而更好地學(xué)習(xí)和運用教材，還解答了日常教學(xué)中遇到的困惑和問題。

1.語音教學(xué)

讓我印象深刻的是幾位老師上語音課，老師們講解了語音部分的功能、內(nèi)容、寫作思路、教學(xué)策略等。三年級上冊和五年級下冊的共同部分是Let's ，該部分的功能不變，目的是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)方式要多樣化，包括動畫、圖片、聲音等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。這在教學(xué)過程中給了我很大的啟發(fā)。

2.閱讀與寫作教學(xué)

讀寫體系對小學(xué)生的要求相對比較高，需要循序漸進(jìn)，由簡入繁，讓學(xué)生有一個消化知識的過程。整個小學(xué)期間，各項內(nèi)容和要求分布在各個年級、各個單元、各個章節(jié)，這些在教學(xué)中給了我很大的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座給我?guī)砹撕芏嗟囊嫣?，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深入的理解，在教學(xué)過程中能夠更加合理、靈活、富有創(chuàng)造性地運用教材，在教材內(nèi)容上做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，對教材推薦的教學(xué)方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而提高英語教學(xué)的效果。

3. 教材總體介紹

在講解過程中，老師鄭重地講解了一個重要的考量點——什么是教材，并對這個問題做了詳細(xì)的解答。不管教材是易還是難，都要圍繞教材的重點來講。這樣，幾點就更加明確了：

1、教師應(yīng)有的教師觀是：教材是學(xué)習(xí)資源和課程資源的核心內(nèi)容，對教學(xué)起著重要的引導(dǎo)作用，但不是決定性的作用，教師起著決定性的作用。教材的編寫、改編要以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活選用教材、超越教材；記?。河媒滩?，超越教材，因材施教，順應(yīng)潮流。

2.教材編寫如何體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？其中，語言技能：聽、說、讀、寫、彈奏、表演、唱歌。語言知識：詞匯、發(fā)音、語言結(jié)構(gòu)。綜合應(yīng)用：彈奏、表演、做、唱歌、故事、娛樂。

3. 主要結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)在四個方面：話題功能體系；語音體系；聽說體系；閱讀寫作體系。語音體系旨在培養(yǎng)自然拼寫能力。在教材必修A部分第3頁，專門設(shè)置了語音學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用自然拼寫法（）學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)音規(guī)則。書寫體系由簡到繁，循序漸進(jìn)。

4.各單元的重點、難點是什么？明確各小節(jié)之間的聯(lián)系，包括各單元的基本結(jié)構(gòu)、各單元學(xué)習(xí)方法的描述、各年級單元小節(jié)之間的聯(lián)系、單元復(fù)習(xí)方法的描述。小學(xué)英語要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、唱能力，使學(xué)生達(dá)到綜合運用。

英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高實際運用英語能力的過程；也是學(xué)生磨練意志、陶冶情操、開闊視野、豐富人生閱歷、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)個性、提高人文素養(yǎng)的過程。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，迎接新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過這次教材培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識。在今后的教學(xué)實踐中，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，盡快消化吸收所學(xué)知識并將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的、切實可行的教學(xué)思路，形成自己成熟的教學(xué)風(fēng)格和模式，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟2

8月5日至8月7日，在縣教育局教研室統(tǒng)一組織安排下，我們小學(xué)英語骨干教師齊聚沂南縣第一小學(xué)，共享暑期培訓(xùn)的精神盛宴。本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲很多，思考很多……

8月5日，縣教研室李老師首先作了《如何做好集體備課》的報告，詳細(xì)講解了集體備課的操作流程。線上大規(guī)模集體備課在我縣尚屬首次，對于我們來說是一個新鮮事物，很多老師和我一樣，從操作到應(yīng)用，或多或少都有些困惑。這次報告猶如給我們打開了一扇窗戶，撥開云霧見陽光，讓我們聽得豁然開朗。李老師結(jié)合生動的例子和自己多年的經(jīng)驗，從線上大規(guī)模集體備課的含義、與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別、大規(guī)模集體備課的重要意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、要樹立的三種意識、幾點誤區(qū)等八個方面，深入淺出地講解了線上大規(guī)模集體備課。 讓我們更加深刻地體會到大規(guī)模集體備課的魅力：大規(guī)模集體備課就是利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度共享我縣現(xiàn)有的教育資源，讓我縣同類教師相互交流智慧，在集體備課的基礎(chǔ)上，還利用個別備課、教學(xué)反思等方式超越、優(yōu)化原有的備課，不斷推動我縣小學(xué)英語的進(jìn)步與發(fā)展。

8月6日，來自沂南縣第一小學(xué)的朱老師給我們介紹了“抓好集體備課和實踐教研，立足實際培養(yǎng)良好習(xí)慣”的經(jīng)驗。他首先分析了集體備課的現(xiàn)狀和弊端，然后分析了集體備課在我縣發(fā)揮的作用，以及如何開展大規(guī)模集體備課以及大規(guī)模集體備課的具體操作。他風(fēng)趣地結(jié)合自己的備課經(jīng)歷，分析貼近實際的案例，用深入淺出的方式，將自己寶貴的集體備課經(jīng)驗傳授給學(xué)員，給暑期培訓(xùn)帶來了一次爽快的收獲。

8月7日，來自沂南縣第三小學(xué)的龍老師現(xiàn)場講解并演示了《PPT的使用與制作》。多媒體課件可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。但是很多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件太簡單。龍老師現(xiàn)場講解并演示了多媒體課件制作的流程，添加文字動畫的效果，圖片的進(jìn)入、強調(diào)、退出和動作設(shè)置，以及如何給幻燈片添加聲音和動畫。從龍老師的講解中我們可以看出他是一個非常善于從日常生活中的小事中積累能量的人，非常值得我們學(xué)習(xí)。接著，李老師又給我們講解了《錄音軟件的圖片裁剪、安裝和使用》。平時我們沒有條件訓(xùn)練學(xué)生的聽力，單元測試都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好。聽了李老師的講解，我想到可以依靠錄音軟件自己制作錄音來訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

今年的培訓(xùn)增加了往年沒有的一個精彩和實用的功能：互動、討論、交流。來自不同學(xué)校的老師們坐在一起，熱烈討論如何備大班課，備大班課的困惑，讓今年的暑期培訓(xùn)更加貼心和實用。

三天的培訓(xùn)時間雖然短，但收獲卻很大。相信在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在我縣小學(xué)英語教師的共同努力下，我們會越辦越好?。ㄇ噗缰行男W(xué) 董偉）

沂南縣小學(xué)英語骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我不僅了解了網(wǎng)上備課的意義，還學(xué)會了合作溝通的意識。

線上備課是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊在個人精心備課的基礎(chǔ)上，對一個單元、一節(jié)課或一個環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，大家從不同角度、不同方面談個人看法，以團(tuán)隊形式精心優(yōu)化學(xué)校課題，形成總體一致的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，幫助一線教師深化對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率。是集體討論的有效教研活動，是當(dāng)前集體備課的繼承和發(fā)展，其交流形式發(fā)生了變化，交流范圍也拓寬了。線上備課體現(xiàn)了團(tuán)隊的合作與交流，你說一套，我說一套，在討論中解決問題，在討論中整理教材，借鑒別人的長處，然后加以改進(jìn)、優(yōu)化、應(yīng)用，成為自己的東西。從而融入到教學(xué)過程中。這樣不僅提高了教師的教學(xué)水平，也更好地提高了教學(xué)效果。

總之，集體備課是教師共享資源、糾正個體備課方法、提高有效教學(xué)載體的平臺，希望教師充分利用這個平臺，完善自我，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【小學(xué)英語師資培訓(xùn)經(jīng)驗與反思】相關(guān)文章：

學(xué)期初師資培訓(xùn)的反思與感悟09-28

小學(xué)英語教師培訓(xùn)經(jīng)歷03-09

小學(xué)英語教師培訓(xùn)經(jīng)歷12-26

新學(xué)期小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟08-19

教師英語培訓(xùn)經(jīng)歷(英語教師培訓(xùn)經(jīng)歷)08-09

骨干教師培訓(xùn)經(jīng)歷與反思10-28

重點教師培訓(xùn)經(jīng)驗與思考12-25

農(nóng)村小學(xué)英語師資培訓(xùn)的思考09-02

小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)經(jīng)歷02-21