1997年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法治教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，治學(xué)嚴謹，尊重父母，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。

2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：新版《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點和時代特征的本質(zhì)要求?！皭坌摹焙汀柏?zé)任心”是貫穿始終的核心和靈魂。下面就2008年《教師職業(yè)道德規(guī)范》進行詳細解讀。

1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言論和行為。

2.“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠于人民教育事業(yè)，志向遠大，勤奮敬業(yè)，甘于為人墊腳石，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不敷衍了事。

3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正地對待學(xué)生。嚴于律己，善于處世，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不嘲笑、嘲諷、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。

4.“教書育人”是教師的天職

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。耐心細致、因材施教，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不把分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。

5. “為人師表”是教師職業(yè)的本職要求

堅守高尚情操，知榮辱，嚴以律己，以身作則。著裝得體，講標(biāo)準語言，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊敬父母。正直廉潔。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心業(yè)務(wù)研究，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

那么2008版與1997版相比，到底有哪些不同呢？2008版的總體特點是“新增道德”，由1997版的8條減為6條，由1997版的572個字縮減為490個字。第一，愛國守法。明顯的變化是，只提出了“熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義”的要求，而沒有具體提出“學(xué)習(xí)宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論”的要求。第二，愛崗敬業(yè)。關(guān)鍵詞是“愛崗敬業(yè)”，提倡教師“要有遠大志向”、“樂于奉獻”，而這些在以前的《守則》中是沒有的。第三，關(guān)愛學(xué)生。 在“關(guān)愛學(xué)生”的標(biāo)題下，特別增加了“保護學(xué)生安全”的道德要求，這是對四川汶川地震中發(fā)生的“范泡泡現(xiàn)象”的直接回應(yīng)，所有熱愛本職工作、關(guān)愛學(xué)生的教師，在自然災(zāi)害和困難面前，都會表現(xiàn)出這種無私無畏的精神。四是教書育人，首次明確提出“實施素質(zhì)教育”，把素質(zhì)教育的核心精神落實為“培養(yǎng)學(xué)生良好品行、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、促進學(xué)生全面發(fā)展”。本文最后一句點出了它的現(xiàn)實意義：“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準”。五是當(dāng)表率，這是對相關(guān)師德規(guī)范的延續(xù)，但根據(jù)“時代精神”提出了新的要求：一是響應(yīng)當(dāng)時倡導(dǎo)的“八榮八恥”，師德規(guī)范強調(diào)“情操高尚、知榮辱”。 其次，針對當(dāng)時社會輿論對教師暴露、不文明言語行為的批評，增加了“衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明”的內(nèi)容。最后，針對當(dāng)時社會輿論對“教師有償補習(xí)”、“教師收受禮物”的批評，增加了“作風(fēng)正派、廉潔敬業(yè)。自覺抵制有償補習(xí)，不利用職務(wù)之便謀取私利”的內(nèi)容。第六，終身學(xué)習(xí)，“終身學(xué)習(xí)”被列入教師職業(yè)道德規(guī)范之一（并作為“壓軸戲”），尚屬首次。這一規(guī)定的產(chǎn)生背景是：20世紀后期，中國教育界出現(xiàn)了“終身教育”的呼聲。21世紀初，“基礎(chǔ)教育課程改革新論”興起。新課程在全國范圍的試點和實施，直接推動了各類教師培訓(xùn)。2003年，又明確提出“建立校本教研制度”。 當(dāng)時，全國各地興起了“校本教學(xué)研究”(校本教學(xué)研究)和“校本教師培訓(xùn)”(校本培訓(xùn))。

教師職業(yè)道德知識點在教師資格考試和教師錄用考試中都會出現(xiàn)在各種題型中。在教師資格考試中多以材料題形式出現(xiàn)，在教師錄用考試中多以單項選擇、判斷題形式出現(xiàn)。若是材料題，則按2008版作答。下面舉例給各位考生講解。

1.案例分析題：

李老師是某中學(xué)知名數(shù)學(xué)老師。他備課十分認真，課堂上每道題、每份作業(yè)都練習(xí)，課堂講解清晰準確，教學(xué)效果良好。他堅持作業(yè)全部批改，發(fā)??現(xiàn)錯誤，要求學(xué)生批改，并抄寫10遍。每次考試都進行詳細的質(zhì)量分析，及時公布全班每個學(xué)生的成績和排名。每年他都會選出幾名數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末到家輔導(dǎo)，他輔導(dǎo)的學(xué)生多次在學(xué)科競賽中取得好成績。雖然他不明確收取輔導(dǎo)費，但也不拒絕家長的禮物。

從教師職業(yè)道德的角度，結(jié)合資料對李老師的行為進行分析。

1.【參考答案】

李老師備課、授課、批改作業(yè)都非常認真，體現(xiàn)了敬業(yè)精神，但他的一些做法卻違背了教師的職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。

（1）李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展；分數(shù)不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。材料中，李老師過分注重學(xué)生的成績，在課堂上公布考試成績，過分強調(diào)學(xué)生的分數(shù)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）李老師的行為違反了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔從業(yè)，自覺抵制有償補習(xí)。材料中，李老師雖然沒有明確為學(xué)生補習(xí)收費，但也沒有拒絕家長送禮，給學(xué)生樹立了很不好的榜樣。

（3）李老師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的原則。關(guān)愛學(xué)生的原則要求教師要關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不得體罰或變相體罰。材料中，李老師以讓學(xué)生抄作業(yè)的方式處罰學(xué)生，涉嫌變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴；對成績優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注過多，未能關(guān)愛全體學(xué)生。

2、陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲諷里有愛迪生?！迸c此相關(guān)的教師職業(yè)道德是（ ）。

A.愛國守法 B.關(guān)愛學(xué)生 C.愛崗敬業(yè) D.終身學(xué)習(xí)

2、【答案】B。解析：關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德要求教師尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不嘲笑、嘲諷、歧視學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。因此，應(yīng)該認識到每一個學(xué)生都有成為優(yōu)秀人才的無限潛力，教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生。因此，本題答案為B。

3.“學(xué)而不厭，教而不倦”是教師職業(yè)道德的核心。（）。

3.【答案】×。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。