青年教師培訓(xùn)計劃（一）

青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本，青年教師的培訓(xùn)至關(guān)重要。教師成長是一個終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，應(yīng)是職前教育、新教師培訓(xùn)和職后培訓(xùn)的一個整體。實踐表明，優(yōu)秀教師教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法手段的能力、教學(xué)組織管理能力、語言表達能力、教育研究能力、教育機智和與學(xué)生溝通能力的形成，主要在新教師培訓(xùn)和職后培訓(xùn)中。為加強師資隊伍建設(shè)，提高青年教師綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想觀念強、業(yè)務(wù)精湛的教育教學(xué)和教學(xué)管理方面的專家，特制定本規(guī)劃。

1. 培訓(xùn)目的

從青年教師素質(zhì)能力和工作業(yè)績兩個維度確定培養(yǎng)模式和發(fā)展標準，把青年教師培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的全能型現(xiàn)代教師。以具備完整的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、扎實的教學(xué)基礎(chǔ)、全面熟練的教學(xué)技能、較強的教育教學(xué)實踐能力、具有現(xiàn)代化、教育研究、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟，使其盡快成長成才。同時，防止單純培養(yǎng)基本教學(xué)技能、培養(yǎng)提高教學(xué)業(yè)績的機器、將其打造成“教師工匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)理念，樹立培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力、促進專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)發(fā)展理念。

2. 培訓(xùn)目標

培養(yǎng)年輕教師的目標是使他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，使他們在較短的時間內(nèi)熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，能夠獨立、出色地完成教學(xué)任務(wù)，逐步成為教學(xué)骨干或教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。

3. 培訓(xùn)目標

課程組新進畢業(yè)生、教齡5年以下（含5年）教師、初級職稱教師或未聘用的高校教師。

四、具體要求

青年教師應(yīng)當具備大學(xué)教師必備的素質(zhì)。

一、專業(yè)素質(zhì)：

（1）教師的專業(yè)知識和素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員，必須具備從事其業(yè)務(wù)工作所需的基本知識。

（2）教師專業(yè)技能：教師開展教育教學(xué)工作所需的基本技能、技術(shù)和能力。

（3）教師專業(yè)情感：教師對專業(yè)教育的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二、職業(yè)道德：

（1）政治方向和政治信仰。 ①有正確的思想政治觀點。 ②樹立科學(xué)、高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業(yè)道德。 ①熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。 ③熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。 ③治學(xué)嚴謹，追求卓越，勇于探索。 ④以身作則，為人師表。 ⑤團結(jié)合作，具有集體主義精神。

通過培訓(xùn)，使青年教師刻苦鉆研專業(yè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，基本功扎實；不斷學(xué)習(xí)語言理論和教學(xué)方法；了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)和前沿信息；具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的科研方法；注重團結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，學(xué)術(shù)水平得到根本提高；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇于擔當，在課程建設(shè)和教學(xué)改革中不斷成長。青年教師必須配備一名具有8年以上教學(xué)經(jīng)驗的資深教師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）進行指導(dǎo)，并簽訂指導(dǎo)協(xié)議。

五、實施方法和措施

年輕教師要正確認識，把培訓(xùn)過程看作是對自身成長的一次考驗、一次難得的機會，不要有抵觸情緒，不要認為學(xué)院或?qū)煵贾玫娜蝿?wù)是一種負擔。

1.思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培育青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除了必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)教育融入到日常工作過程中，及時給予正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這樣，他們才能不斷加強對自己的嚴格要求，正確認識教師的本質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身作則。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)、熱愛教育工作，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)的精神，堅定職業(yè)思想，恪守職業(yè)道德，為人師表，樹立榜樣。

2.教學(xué)

1.指導(dǎo)教案的編寫并審核

教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，青年教師備課必須認真，寫好教案是極其重要的一個環(huán)節(jié)。青年教師必須通過刻苦鉆研教材，閱讀相關(guān)參考書目、書籍，經(jīng)過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解，才能寫出好的教案。教案不是教材的照搬，教案的質(zhì)量關(guān)系到授課的質(zhì)量，因此，導(dǎo)師對青年教師教案的撰寫和審閱進行指導(dǎo)十分必要。

當教師審查教案時，他或她將主要審查以下幾點：

①教學(xué)目標是否明確、要求是否具體；

②學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及其內(nèi)部聯(lián)系規(guī)律是否深刻理解和把握；

③各章的重點、難點是否講清楚；

④是否準確掌握基本概念、原理和重要規(guī)律；

⑤章節(jié)、學(xué)時、進度分配是否合理；

⑥作業(yè)布置是否適當，注意作業(yè)的數(shù)量、深度和廣度；

⑦是否思考并解答各章練習(xí)；

⑧是否列出參考文獻，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想；

⑨是否注重教學(xué)方法、教學(xué)手段、教具的設(shè)計；

⑩寫作文體是否規(guī)范、嚴肅。

教案有問題，我們會及時提出，并與青年教師共同探討，指導(dǎo)青年教師備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、合理組織教學(xué)活動、有效實施課堂教學(xué)的前提。

2.注重集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師練好教學(xué)基本功，注重幫助青年教師通過教學(xué)考核，注重集體備課和專業(yè)學(xué)習(xí)。要以“高起點、高標準”培養(yǎng)青年教師。通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師把教材讀透，教會他們把教材讀透——要“精”；找出教學(xué)的重點、難點——要“準”；把握學(xué)科發(fā)展的趨勢和方向——要“新”；深刻領(lǐng)悟?qū)W科知識的深度和廣度——要“深”；能把前后知識聯(lián)系起來并運用解決實際問題，進入融會貫通的境界——要“熟”。注重掌握臨床專業(yè)基礎(chǔ)知識。

3. 課前指導(dǎo)

對于剛開始講授新課程的青年教師，教研室會同導(dǎo)師組織一次課前講課。課前講課前，導(dǎo)師與青年教師一起備課，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，青年教師是中心發(fā)言人。通過課前講課，大家進行點評，肯定成績，指出不足，青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下多次修改教案，充實和豐富教學(xué)內(nèi)容。把握好課前講課環(huán)節(jié)非常重要，這是一個預(yù)戰(zhàn)性的演練，從課前講課中鍛煉青年教師的思維能力、表達能力、對教學(xué)內(nèi)容的分析理解能力，發(fā)現(xiàn)問題能及時改正。青年教師講課要高標準、嚴要求，主要有：熟悉內(nèi)容，敘述流利，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有創(chuàng)新性；組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學(xué)生思考；理論聯(lián)系實際，生動活潑； 重點難點突出，概念清晰準確；語言準確，語速語調(diào)適宜；板書設(shè)計合理，清晰規(guī)范；合理有效運用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，充分有效利用時間；儀態(tài)端莊，教風(fēng)自然。

4. 雙邊講座

青年教師應(yīng)從“基本功扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)靈活生動、調(diào)整課堂氣氛、凝練教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中選擇相應(yīng)的教師進行觀摩聽課，通過模仿和摸索，逐漸形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)過程中，應(yīng)注重掌握教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用、課堂教學(xué)與美育的關(guān)系、啟發(fā)式教學(xué)和吸引學(xué)生的方法等，從教學(xué)工作必須具備的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面，分析、研究教學(xué)工作的規(guī)律。這樣，有目的、有計劃地聽取經(jīng)驗豐富的老教師的課程，做好課后筆記，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，如何掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運用教學(xué)語言和表達方式，正確對待學(xué)生個性的差異，因材施教，由老教師根據(jù)具體情況有選擇地聽課。 導(dǎo)師聽課了解青年教師的教學(xué)情況，及時指出問題，并針對講課的具體內(nèi)容進行研討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把握尺度，更快成長。導(dǎo)師不僅注重青年教師的理論教學(xué)，還需要隨時了解他們實驗課的教學(xué)效果。比如實驗前的情況；實驗課上實驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是否講清楚，實驗是否認真指導(dǎo)，對學(xué)生的要求是否嚴格等。導(dǎo)師通過聽課，用務(wù)實、科學(xué)的態(tài)度去影響和引導(dǎo)青年教師，使新老教師互相幫助、互相促進。（附件：生物化學(xué)系青年教師聽課安排）

5. 對年輕教師要體貼、嚴格

指導(dǎo)教師要做好“傳、幫、引”工作，在思想上注重修養(yǎng)，不斷更新專業(yè)知識，在工作上有奉獻精神，用模范行動影響青年教師，做到“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，又要嚴格要求。對青年教師提出五點要求：①做表率，嚴于律己，教書育人；②教學(xué)中做到“三不”：不遲到、不早退、不隨意轉(zhuǎn)課；③認真、及時批改作業(yè)；④要虛心好學(xué)，多聽其他老師上課，取長補短，為己所用； ⑤ 記教學(xué)日志，記錄自己在授課、實驗、作業(yè)、考試等過程中出現(xiàn)的問題和教學(xué)不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)。

6.引導(dǎo)青年教師參與實驗實訓(xùn)操作

實驗實訓(xùn)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，實驗技術(shù)操作的掌握與實驗教學(xué)效果密切相關(guān)。

7.引導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

青年教師要積極運用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔導(dǎo)師、教研室、學(xué)院安排的各類網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，在自身課程教案制作上下功夫。

（三）科學(xué)研究

教學(xué)與科研相結(jié)合對于加速青年教師成長十分必要，通過科研和工程實踐，可以提高學(xué)術(shù)水平和新技術(shù)開發(fā)能力，將極大地促進理論教學(xué)的“融合”和“自由應(yīng)用”，從而提高課堂教學(xué)水平。承擔實驗、課程設(shè)計、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生進行開放式創(chuàng)新實驗和各類實踐能力競賽，對教師的綜合業(yè)務(wù)能力和工程素質(zhì)提出了更高的要求，要求青年教師具備扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，及時掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。

進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域，掌握科研的基本方法。主要措施和方法：學(xué)習(xí)文獻檢索；利用圖書館和聯(lián)機信息檢索；撰寫文獻綜述和讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申請項目或參與導(dǎo)師申請項目；參與導(dǎo)師的實驗研究；撰寫論文等。勇于擔當重任，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、科研等各方面磨練成長。通過參與編寫教材或?qū)煹捻椖啃畔⑤o助查詢、申請材料的輔助撰寫，靜下心來查閱國內(nèi)外相關(guān)教材和教學(xué)參考資料，切實提高對教學(xué)內(nèi)容的理解和對科研課題的把握能力。勇于創(chuàng)新，勇于開拓，抓住各種機會鍛煉自己。在多媒體CAI教學(xué)課件的制作、先進教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與維護等方面發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進教學(xué)發(fā)展。 此外，還要積極爭取在職進修，攻讀更高學(xué)位，全面提高自身的素質(zhì)和水平。

6.評估和檢查：

成立評估檢查小組，對青年教師的政治思想、教學(xué)能力、科研能力等進行定期和不定期的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給予優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1.聽講座；

2.檢查、指導(dǎo)教學(xué)計劃；

3.檢查周指導(dǎo)原始記錄；

4. 指導(dǎo)老師點評；

5.教育教學(xué)和科研論文；

6.電子課件

根據(jù)以上項目進行綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

青年教師研修計劃（二）

一、指導(dǎo)思想

一流的學(xué)校需要一流的教師。為加強青年教師的培訓(xùn)，促進我校師資隊伍整體水平的不斷提高，在加強師資隊伍建設(shè)的過程中，要把中青年教師的培訓(xùn)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，努力在較短的時間內(nèi)提高青年教師的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)技能過硬、理念新穎的師資隊伍。

2. 培訓(xùn)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實深厚的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)，能獨立、優(yōu)質(zhì)、高效地承擔教學(xué)工作；具有較強的教育管理能力。

3.具備一定的教學(xué)、科研能力，能獨立承擔論文撰寫和教學(xué)設(shè)計，成為學(xué)校教育、科研的骨干力量。在校級以上學(xué)科競賽、教學(xué)競賽、教學(xué)新人競賽中能脫穎而出的青年教師，盡快成為校級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、基本要求和具體措施

1、定期督促、指導(dǎo)學(xué)員加強業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、教學(xué)基本技能的學(xué)習(xí)。

2.及時了解學(xué)員教育教學(xué)情況，有針對性地加強教學(xué)過程指導(dǎo)。

3、每月進行1-2次聽課，組織張老師認真聽課、評課。

4.加強青年教師教學(xué)科研能力的培訓(xùn)，引導(dǎo)受訓(xùn)人員參與教學(xué)研究，積極撰寫教研論文。

5.精心引導(dǎo)學(xué)員在政治、業(yè)務(wù)上積極求進，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、每月至少指導(dǎo)張老師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)一次，并給予針對性的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教學(xué)研究論文。

青年教師研修計劃（三）

一、指導(dǎo)思想

針對“加強師資隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標，落實區(qū)域教育均衡發(fā)展“抓西部、促東部”的戰(zhàn)略舉措，促進學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮全區(qū)教育系統(tǒng)特色教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師成長，培養(yǎng)出一支職業(yè)道德高尚、教育理念新、教學(xué)能力強、教育研究意識和實踐能力強的師資隊伍，為全區(qū)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。

2.工作思路

“特聘教師導(dǎo)師團”將按照“按需培訓(xùn)、立足教學(xué)、強化實踐、開放合作”的工作思路開展培訓(xùn)。

——按需培訓(xùn)。在調(diào)研學(xué)員實際需求和專業(yè)發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合基地學(xué)校實際情況開發(fā)設(shè)計相關(guān)培訓(xùn)模塊，有效幫助學(xué)員解決教學(xué)管理中的實際問題，確保學(xué)員學(xué)以致用。

——以教學(xué)為本。以幫助、指導(dǎo)基地學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念、豐富理論、改進方法、提升教學(xué)管理能力為重點和立足點，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實踐等環(huán)節(jié)關(guān)注、研究、改進教學(xué)管理，切實實現(xiàn)提高教學(xué)管理質(zhì)量的目標。

——強化實踐。本著實踐訓(xùn)練與理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合的原則，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研討割裂，安排多樣化實踐訓(xùn)練，有效提升學(xué)員實際能力。通過“理論學(xué)習(xí)—實踐訓(xùn)練—反思提高—（再）理論學(xué)習(xí)—（再）實踐訓(xùn)練—（再）反思提高”的環(huán)節(jié)，學(xué)員總結(jié)提煉有效的教學(xué)管理經(jīng)驗。

——開放合作。培訓(xùn)過程中，通過教學(xué)觀摩、集體咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、課題研究、基地實訓(xùn)等方式實行全面有序?qū)ν忾_放，制定靈活措施吸納各類優(yōu)質(zhì)資源。

3. 培訓(xùn)目標

培訓(xùn)計劃的總體目標是幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)的教育教學(xué)觀，增強教育教學(xué)科研能力，提高綜合素質(zhì)，為成為專家型教師奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)計劃具體目標：

——進一步提高優(yōu)秀中青年教師政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

——使優(yōu)秀中青年教師樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，增強教育教學(xué)管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理和研究技術(shù)。

——讓優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略思維、理性思維和全球視野。

——確保接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、科學(xué)的結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和能力，教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗進一步優(yōu)化。

——其中，接受培訓(xùn)的多名優(yōu)秀中青年教師取得了高水平的教學(xué)管理成果或具有創(chuàng)新性、適用性、推廣性的教育教學(xué)成果，得到了同行的認可。

4. 訓(xùn)練方法

“卓越中青年教師培養(yǎng)計劃”為期兩年，分為三個階段，每個階段都有明確的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)、要求和考核，考核結(jié)果作為下一階段分層、個性化培養(yǎng)的依據(jù)。在整個培養(yǎng)過程中，為每位學(xué)員建立了詳細的成長檔案，記錄學(xué)員在各個階段的發(fā)展狀況。

各階段訓(xùn)練方式及內(nèi)容如下：

在三個階段的培養(yǎng)中，學(xué)生均派出指導(dǎo)老師，在項目研究、學(xué)術(shù)論文選題與撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗總結(jié)提煉等方面對學(xué)生進行“一對一”指導(dǎo)。

（一）學(xué)習(xí)研究階段

1、理論指導(dǎo)：邀請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的專家來校講課，讓學(xué)生聆聽一流專家的講座，了解最新的研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論指導(dǎo)的重要方面，分為以下三個模塊：

教育形勢與趨勢：國外基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與趨勢、我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀與問題分析等；

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實踐、現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實踐模式、構(gòu)建基于學(xué)生研究的學(xué)校教育教學(xué)工作體系等；

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究、教師專業(yè)成長與幸福生活、教師職業(yè)生涯規(guī)劃、卓越教師培養(yǎng)與管理、優(yōu)化教學(xué)評價與提高教學(xué)質(zhì)量、開展校本教研及撰寫研究計劃、校本研究與教師發(fā)展、學(xué)校科研創(chuàng)新等。

2、現(xiàn)場學(xué)習(xí)：組織學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增強感性認識，加速理論內(nèi)化。

3、研究課題：圍繞教學(xué)或教學(xué)管理，幫助指導(dǎo)學(xué)生確立課題，導(dǎo)師同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、研究。

4、自主學(xué)習(xí)：提供閱讀材料，要求學(xué)生自主閱讀、思考，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀與工作有機結(jié)合起來，并在博客論壇上發(fā)表自己讀書時的想法和感悟。

5、博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，為學(xué)生提供課程資源，供學(xué)生隨時自主學(xué)習(xí)；開設(shè)學(xué)生個人博客，方便學(xué)生隨時反思、討論、交流。

組織學(xué)生討論教育改革和發(fā)展中的熱點、難點問題；指導(dǎo)學(xué)生就自身教學(xué)管理中的疑難問題進行討論和交流。

6、階段性評估：組織導(dǎo)師團隊成員根據(jù)學(xué)員個人發(fā)展記錄、實踐成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估，評估結(jié)果作為深度培訓(xùn)階段分層、個性化培訓(xùn)的依據(jù)。

（二）綜合訓(xùn)練階段

1、典型示范：邀請本市知名專家，結(jié)合示范課進行案例教學(xué)，深度剖析成功之道，為學(xué)生提供與知名專家對話交流的平臺。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)理論理性思考案例提供的事實；學(xué)生從自身的管理實踐中選取典型案例，提供出來進行討論。

2、教育考察：組織學(xué)生赴全國各地教育發(fā)達地區(qū)深入考察，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。

3.論壇討論：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，探討國內(nèi)著名教育家、知名學(xué)校以及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點難點問題，為學(xué)生提供對話、交流、碰撞的平臺。

4.成果出版與研究項目：指導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)管理中遇到的困難、教育熱點問題撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響力的報刊雜志上發(fā)表。

導(dǎo)師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進行他們的研究項目。

5、自主學(xué)習(xí)：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)生討論教育改革發(fā)展中的熱點、難點問題；繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生就自身教學(xué)管理中的疑難問題進行討論和交流。

7. 階段性評估：組織專家根據(jù)學(xué)員個人發(fā)展記錄、實踐成果、學(xué)業(yè)成果、科研成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估，評估結(jié)果作為深化和完善不同階段個性化培訓(xùn)的依據(jù)。

（三）深化改進學(xué)術(shù)階段

1.提煉和總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家系統(tǒng)地完善并總結(jié)學(xué)生的教學(xué)管理經(jīng)驗，指出學(xué)生進一步發(fā)展的道路，并為學(xué)生成長為城市的專業(yè)老師奠定基礎(chǔ)。

2.結(jié)果出版和研究項目：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，重點介紹他們在教學(xué)管理和教育中遇到的困難，并幫助他們將其發(fā)布在有影響力的家庭報紙和雜志上。

3.獨立研究：繼續(xù)組織和指導(dǎo)學(xué)生進行獨立研究。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)生討論教育改革和發(fā)展中的熱門問題；

5.課程完成評估：組織專家根據(jù)個人發(fā)展記錄，實際成就，學(xué)術(shù)成績，研究結(jié)果以及學(xué)習(xí)成績的學(xué)生對學(xué)生提交的學(xué)生提交的學(xué)生進行全面評估。

（iv）資助項目管理

根據(jù)“特殊教師導(dǎo)師小組”設(shè)定的目標和任務(wù)，并符合“每一分錢計數(shù)”的原則，特殊資金將投資于課程發(fā)展，導(dǎo)師指導(dǎo)和在職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)計劃中。

年輕教師培訓(xùn)計劃（IV）

1.指導(dǎo)思想：

為了建立一個具有高意識形態(tài)，良好的職業(yè)道德，強大的教育和教學(xué)能力的年輕教師團隊，并確保學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，我們根據(jù)學(xué)校的“教師團隊建設(shè)計劃”和“教師繼續(xù)教育計劃的要求”制定了以下年輕的教師培訓(xùn)計劃。

2.培訓(xùn)目標和任務(wù)：

從實施優(yōu)質(zhì)教育的目標開始，我們將更新教育概念，增強對新的教育理論和新知識的研究，并使年輕教師能夠通過各種渠道迅速成長。

根據(jù)學(xué)校提出的年輕教師的整體目標和要求，我們的教學(xué)經(jīng)驗不到5年的年輕教師都是通過培訓(xùn)的培訓(xùn)目標，我們努力使每個年輕的老師都在政治思想，教師倫理學(xué)，專業(yè)的質(zhì)量，專業(yè)的質(zhì)量和實際的教學(xué)能力方面達到合格的水平。

1.新教師的入職培訓(xùn)。

主要是指剛剛加入老師的年輕教師，他們將良好的角色轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)他們的工作責(zé)任，并密切關(guān)注他們的教學(xué)習(xí)慣，并專注于準備，家庭工作和輔導(dǎo)，傾聽班級的教師。 ，實踐和行動“教學(xué)工作，班級教師工作，共產(chǎn)主義青年聯(lián)盟工作和校外工作。第四，建立學(xué)校評估系統(tǒng)。評估項目包括編寫合格的課程計劃，為教學(xué)報告課，編寫教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計活動計劃，組織開放的課堂活動以及撰寫全面的工作摘要。

2.升級年輕老師的培訓(xùn)

主要是我們學(xué)校的年輕老師的年輕老師，他們是一個充滿活力，勤奮，進取心和有前途的團隊。

3.具體工作：

（i）加強年輕教師的意識形態(tài)建構(gòu)，并將教師倫理的培養(yǎng)放在首位

1.組織年輕的教師研究國會議會的“基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展”，“小學(xué)和中學(xué)教師的職業(yè)道德守則”以及其他道德教育計劃文件，學(xué)習(xí)高級教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，并使用正確的思想和概念來鼓勵教師對生活和培養(yǎng)的教師的態(tài)度和教育，并培養(yǎng)他們的教育和教育，并培養(yǎng)他們的教育和培訓(xùn)，并成為他們的司法和教育，并成為人們的責(zé)任，并以自己的態(tài)度和培養(yǎng)人們，并以自己的態(tài)度和培養(yǎng)他們，并為他們建立了一個教師的態(tài)度，并且是一個人的培訓(xùn)，并且是一個教師的培訓(xùn)，并且是一個教師的教學(xué)和教育型，并且是一個教師的培訓(xùn)，并培養(yǎng)了他們的界限，并培養(yǎng)了他們的界限，并且是一個養(yǎng)育他們的教師，并培養(yǎng)了他們的教育和教育的范圍，并養(yǎng)成了人們的努力和教育他們自己的教學(xué)和教育職位。

2.無所不在，專注于“以人為導(dǎo)向”和“學(xué)生的一切”的整體學(xué)校教育目標，以及“使學(xué)校成為國家模特學(xué)?！钡膶W(xué)校實現(xiàn)目標，并使這是每個年輕老師的工作追求。

（ii）通過教學(xué)和研究小組和學(xué)校的培訓(xùn)措施提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識，教學(xué)技能，教學(xué)藝術(shù)等的水平和能力是做老師做得好的基礎(chǔ)。

為了提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，我們必須首先提高教師的專業(yè)能力。

1.“大師和學(xué)徒”培訓(xùn)

自成立以來，教學(xué)和研究小組采用了所謂的“大師”，新老的繼承機制和培訓(xùn)年輕教師的方法。

2.種植“先接管然后改進”

培訓(xùn)年輕教師的教學(xué)和研究小組的另一個有效的衡量標準是“首先接管然后改進”方法。

3.種植“出去邀請”

這是學(xué)校在培訓(xùn)年輕老師中采取的另一種有效的措施。冰。