幼師是人類文化的傳遞者，在人類社會的延續(xù)和發(fā)展中起著橋梁作用。今天的編輯為大家整理了一份關于幼師培訓的總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園青年教師培訓總結范例1

我懷著對孩子的熱愛來到天路幼師培訓學校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓，馬上就要去幼兒園實習了，可以每天和孩子們在一起，一想到孩子們我就興奮不已，我喜歡他們，我愛他們，聽著他們在教室里吵鬧，感覺好舒服，多希望我的一生都能在他們的吵鬧聲中度過……

今天三月十五號，是我在幼兒園實習的日子。我感覺好開心好充實。一走進教室（小班），就感覺好像以前見過面，親如久別的親人。因為是第一次進幼兒園，第一次面對這么多小朋友，第一次聽到小朋友叫我老師……心里既開心又激動……我再加個話題，有個小朋友也是第一天去幼兒園的，他要找媽媽，哭得很厲害，我和同事怎么哄都哄不住，直到吃晚飯的時候，才稍微好一點。我想：“回學校一定要好好學習，爭取把學到的理論掌握好，以后用得上。其實理論和實習就像是簡單的樂譜和伴奏的關系……”

有一個孩子很頑皮，總是惹其他孩子生氣，我想試著和他一起玩游戲，就和另外三個孩子（包括這個頑皮的孩子）一起玩剪刀、袋子、錘子的游戲。游戲很簡單，規(guī)則就是誰輸了誰就被抓鼻子。從這個游戲中，我感受到了老師在孩子們心目中的地位。雖然我在游戲中的角色是孩子們的朋友，但我能感受到他們對老師的尊重和敬佩……畫畫的時候，孩子們很自豪地向老師展示自己的作品……

時間過得真快，馬上就要下課了，我真的不想離開他們，但是通過今天的實習，我意識到自己的知識還不夠，要充實自己，為下一步的工作做好準備！我會盡我所能，給孩子們一片藍天……

幼兒園青年教師培訓總結樣本2

時光飛逝，仿佛只是一眨眼，一個學年就結束了?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的一切，雖然工作很忙碌，但卻很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有所進步”是我不懈努力的動力。在過去的一年里，我盡心盡力，傾注了最高的熱情，踏實勤奮地完成了一年的工作。

1.根據(jù)兒童的發(fā)展正確實施教育

我班的孩子都是新生，還很年幼不懂事，別說自理能力了，連一點紀律觀念都沒有，可以說很亂。針對這種情況，我覺得我們班的紀律和自立要一并抓，同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班的孩子可以說進步很快，家長的反饋也不錯。在自立方面：我們堅持正面教育，主要是表揚孩子，加強孩子的自立意識，改變孩子的依賴性。對孩子的好的行為或表現(xiàn)給予肯定、表揚和鼓勵，讓孩子更有信心，更積極地去做事、完成任務。而且我們的老師在提高孩子的自立能力方面也會及時給予幫助，及時和家長溝通，爭取家長的配合。 管教方面：針對少數(shù)幼兒的不良行為，及時分析原因，予以批評教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步遵守紀律。

2. 研究你的孩子并支持他的活動

第二階段課程改革強調以兒童為中心，通過學習《大綱》和《大綱解讀》，我深刻認識到，只有站在兒童的角度去關注和理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時給予支持和改進，才能真正發(fā)揮兒童的主體性。這就要求教師要研究兒童，關注兒童的言行，捕捉他們稍縱即逝的興趣，能夠讀懂兒童的百言萬語，理解他們的探索行為。同時，兒童要與環(huán)境互動，這樣才能真正成為環(huán)境的主人，環(huán)境才能真正為兒童的教育服務。比如在《秋天》系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹木的過程中，幼兒對樹葉形狀的關注引起了我的注意。 于是，我預設了樹葉貼紙的活動，引導幼兒根據(jù)收集到的樹葉，談論各種形狀的樹葉是什么樣子的，并用樹葉進行粘貼、拼裝、畫畫，引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成不同風格的樹葉貼紙，充分體現(xiàn)對樹葉形狀、色彩的想象力和創(chuàng)新力。這種充滿活力的活動，讓幼兒真正成為活動的主動建構者。

每個孩子的發(fā)展特點和水平都不一樣，所以在活動中我盡量給孩子提供豐富、有層次的材料，并提出不同的要求，促進有差異的孩子的發(fā)展。比如在樹葉貼紙活動中，對于能力強的孩子，我建議他們用剪刀，鼓勵他們開動腦筋，把老師沒有提供但自己需要的樹葉形狀剪下來，做成作品；對于能力中等的孩子，我啟發(fā)、引導他們粘貼簡單的作品；而對于能力相對較差的孩子，我降低難度，讓他們隨意粘貼、玩耍，主要是激發(fā)他們參與活動的興趣。

在分析課程、研究孩子的過程中，我總是對孩子們的創(chuàng)造潛能感到驚訝和感動。當我把當前階段的主題與本班孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來時，選擇適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容和形式。因此，教師必須熟悉兒童學習的一切“基本經(jīng)驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要，為兒童的學習和發(fā)展提供更加豐富的資源和廣闊的空間。

3.真誠對待每一位家長，加強家校溝通

老師與家長之間的互動直接影響班級管理、家校溝通的成效，老師與家長共同解決教育問題，增進對孩子的關愛，共擔教育責任。孩子的開心，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠對待每一位家長，如實與他們溝通對孩子教育的看法，盡量滿足家長的要求，幫助家長查找資料、解答孩子教育方面的疑問，讓家長感覺到我不僅是孩子的老師，更是家長的朋友。有困難，我們一起解決。出現(xiàn)問題，要第一時間與家長取得聯(lián)系，讓家長知道老師很重視問題，關心孩子的發(fā)展。 在日常工作中，我經(jīng)常主動聯(lián)系家長，通過設置家校窗口、家校聯(lián)系簿、家訪等方式及時向家長反映孩子在園生活、學習情況，同時向家長詢問孩子在家的生活情況，以便更好地教育下一代。同時，我們在學期初召開家長會，向家長介紹本學期的目標，讓家長了解班級課程的特點，并就一些問題進行討論。學期末，我們在幼兒園向家長開放半天的活動，在一天的活動中，家長可以看到孩子各方面的表現(xiàn)和進步，也可以看到其他孩子的優(yōu)點，這有助于家長幫助孩子發(fā)現(xiàn)差距和不足，找到繼續(xù)教育指導的方向。

4.利用各種機會提高自身素質

在珍惜幼兒園提供的學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，閱讀幼兒教育雜志，閱讀提高個人品位的書籍，并利用課余時間學習學歷和計算機專業(yè)，使自己時刻處于一灣活水清泉之中。通過自己的努力，在工作中得到了同事的認可和幼兒園領導的多次表揚。

幼兒園生活總是那么令人難忘：孩子們的天真和單純，常常呼喚出我們美好的童心，讓我們用這份心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持，呼喚和守護他們珍貴的童心，讓他們在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們和孩子們多溝通，讓幼兒園的小世界充滿童真的真善美！

幼兒園青年教師培訓總結范文3

看著漸漸長大的孩子們，我從他們身上感受到了一種自豪感。轉眼一個學期過去了，孩子們剛進幼兒園時的活潑聲響似乎還在我耳邊回響。在這半年的集體生活中，孩子們學到了很多東西，各方面都有了很好的進步。在這里，我也要整理一下思路，總結一下以往的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己各方面的工作水平。

1.不斷學習，提高自身素質

只有通過各種渠道不斷學習，才能提高對黨的教育事業(yè)的責任感，提高自身素質和教學水平。這學期，我積極參加各種時事政治學習，堅持理論聯(lián)系實際，從自身做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導孩子，做好幼兒保育工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育書》培訓，認真投身課改活動，充分領會《福建省幼兒園教師教育書》編撰的中心意義，從本班幼兒入手，注重融合，更新教育觀念，把《福建省幼兒園教師教育書》的精神融入到幼兒活動中去，讓幼兒成為活動的主人。

本學期，我充分發(fā)揮自己的凝聚力，堅持以身作則，愛崗敬業(yè)，勤勉工作。無論值班與否，我都要做好、檢查班級的各項工作。只有這樣，其他老師才能全身心地投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你有我，我有你”的團隊精神，齊心協(xié)力，把班級工作做好。在抓班級常規(guī)過程中，我真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的就餐常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)工作初顯成效。作為班主任，我清楚自己在班級中的地位。

2.勇于改革，拓展活動范圍

在課改活動中，能積極參與課改理論學習，轉變自身教育觀念，帶領其他教師認真探究、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容和意圖，結合本班幼兒特點，積極開展主題活動與現(xiàn)場活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中取舍，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如《我是乖寶寶》、《花兒》、《在路上》、《有趣的水》、《夏日水果》、《夏日蔬菜》、《天線寶寶》等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境和物質環(huán)境，并利用社會、幼兒園、家長資源，使活動變得生動、豐富多彩，讓幼兒在“玩”中“學”，演繹出活動的主人翁精神。幼兒在課改活動中獲得了更廣泛的知識面，活動積極性大大提升。 開展小組活動可以讓老師兼顧到每一個孩子，根據(jù)每一個孩子的情況及時進行教育，讓每一個孩子都取得進步。

3. 增強信心，規(guī)范良好做法

俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的作息時間能給孩子合理的生活節(jié)奏，可以調節(jié)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，促進身體健康，還有利于培養(yǎng)孩子的自我服務能力，為孩子將來的生活、學習打下良好的基礎。

本學期，針對我班在班規(guī)中存在的幾個薄弱環(huán)節(jié)，我們重點開展了以下活動，促進班級日常良好氛圍的形成：一是制作“幼兒日常生活”評價欄，用紅、黃、紫、綠四色小花分別代表作息好、衛(wèi)生好、午休好、活動好，及時表揚進步的孩子，鼓勵落后的孩子；二是創(chuàng)設幼兒活動好角，分區(qū)域開展活動。在活動中，教師有針對性地對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是午餐、午休時，以保育人員為軸心，教師積極配合，使各項工作的目的和節(jié)奏保持一致，目前已有一定的效果；四是搞好班級的團隊工作，為安全打下良好基礎。小班是幼兒步入集體生活的轉折點，也是關鍵時期。 經(jīng)過一年的培訓，班規(guī)已初見成效，晉升中班后，我們將進一步加大培訓力度，爭取取得更大進步。

4.突出特色，打造雙語教學

作為“雙語班”的老師，首先我嚴格要求自己，在“日常生活”環(huán)節(jié)，盡量講英語，絕不用中文。為了提高英語水平，我和其他老師自費聘請了三明市一中的英語老師給我們輔導，經(jīng)過一段時間的學習，我的英語水平有了明顯的提高。

除了營造大膽的英語氛圍外，我力求使我班英語教學凸顯班級特色。針對小班幼兒的年齡特點，我和其他老師采取了一些行之有效的教學方法。一是在“一日生活”的間隙階段學習一些日常生活中常用的短語和問候語。因為這部分時間短，幼兒注意力比較容易集中，而且這些短語比較枯燥，所以學習往往會取得很好的效果；二是利用各種手段、各種形式、各種感官來學習英語。例如：在學習英語菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗等方式調動學習英語的積極性。在學習英語氣球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表達。在趣味十足的ABC學習中，讓幼兒綜合各個領域，調動一切感官，發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣。

我的工作成果是有目共睹的，孩子們學英語的積極性逐漸提高，在《日常生活》中，孩子們不經(jīng)意間就能說出英語，我指導廖老師開設《有趣的A、B、C》專題，在《老與新》活動評比中獲得第一名，參加課改報告課。

5.以環(huán)境保護為載體的道德教育

從身邊的小事做起，關愛自己、關愛身邊的環(huán)境、水資源、鳥類等活動，讓孩子從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和行為習慣。在我班的“有趣的水”活動中，我讓班上環(huán)保部門的家長帶了很多關于環(huán)保的圖片給小朋友看；讓小朋友玩水，讓小朋友感受水的質感，引導小朋友講講水的用途、水是怎么來的、我們應該如何節(jié)約用水等。通過活動，讓小朋友了解環(huán)保知識，增強小朋友熱愛大自然的意識。

6.密切聯(lián)系，加強家?；?/p>

為了更好地做好家長工作，在每月一次的家訪和“家長接待日”活動中，我和其他老師及時向家長反饋幼兒在園的各項表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我要求家長必須立即給家長打電話，詢問幼兒情況，盡快獲得幼兒情況的第一手資料。家長們也對老師關心愛護幼兒的一些措施表示認可。當有的幼兒在園取得了一定的進步時，我們立即與家長聯(lián)系，要求家長配合，使幼兒不斷進步。本學期進步較大的有：張藝軒、劉宇、林正軒、高宇、鄧昌懿等。

為了豐富家長的育兒經(jīng)驗，我們每月及時更新輔導專欄的育兒文章，并且通過家長之間的育兒經(jīng)驗交流，還特意邀請于鵬翔的家長撰寫輔導文章。

時間在孩子們的成長中流逝，我們班的孩子在各方面都取得了不同的進步，這雖然令人欣慰，但在工作的其他方面也存在著許多不足。比如就我自己而言，我與其他老師的配合還不是很默契，在班級管理上還不夠大膽，有時候感覺自己不管事；在工作上，我沒有足夠的套路去培養(yǎng)角落里的孩子，提高孩子的動手能力，讓各項工作得到家長的認可。在今后的工作中，我會帶領其他老師，借鑒別人成功的經(jīng)驗，在學習中刻苦鉆研，不斷探索；在工作中，我會勇于創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造和培養(yǎng)出一批優(yōu)質、靚麗的花朵，為我們的園子增添色彩。

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