各設(shè)區(qū)市教育局，昆山市、泰興市、沭陽(yáng)縣教育局，省中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心、各實(shí)訓(xùn)基地，各中等職業(yè)學(xué)校（含五年制高職高專）：

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于深入實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃（2016-2020年）的意見》和《省教育廳 省財(cái)政廳關(guān)于“十三五”期間深化職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)工作的意見》，現(xiàn)就2020年我省中等職業(yè)教育教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)工作通知如下。

一、培訓(xùn)規(guī)模及目標(biāo)

按照教育部、財(cái)政部關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃有關(guān)文件精神，結(jié)合我省中職教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和實(shí)際，2020年組織中職教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)6360人次（其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)1478人次、省級(jí)培訓(xùn)4882人次）。近兩年已參加過國(guó)家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目的教師不再參加本次國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容

江蘇省2020年中等職業(yè)學(xué)校教師國(guó)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目共7大類，共122個(gè)項(xiàng)目（見附件），具體內(nèi)容及要求如下：

1.師德建設(shè)與思政課教師能力提升培訓(xùn)

1.職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)（SP-G1）

我們以習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的要求特別是關(guān)于做好“四個(gè)好老師”的指示精神為主要內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)代教師師德建設(shè)面臨的實(shí)際問題，組織150名中職學(xué)校高級(jí)以上職稱教師、教師工作部門負(fù)責(zé)人，通過政策解讀、案例分析等形式，開展了為期三天的師德培訓(xùn)。

2.思政課骨干教師教學(xué)育人能力培訓(xùn)（SP-G2）

組織200名職業(yè)學(xué)校思政課負(fù)責(zé)人和骨干教師，通過專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)授課等形式，開展為期7天的思政課教師教育教學(xué)能力專題培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，切實(shí)發(fā)揮思政課教師在思想政治教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極作用。

2.職業(yè)院校高層次人才高端培訓(xùn)

1. 高級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)（GP-A）

（1）領(lǐng)軍校長(zhǎng)（名校校長(zhǎng)）能力提升高端培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-A1）。對(duì)入選的30名高水平職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍校長(zhǎng)進(jìn)行為期一年的分階段培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平專家授課指導(dǎo)，重點(diǎn)提升校長(zhǎng)改革創(chuàng)新意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)決策能力、依法治校能力，努力培養(yǎng)一批具有一定知名度、精通現(xiàn)代學(xué)校治理的“教育家”型名校校長(zhǎng)。

（2）開展骨干校長(zhǎng)能力提升高端培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-A2）。組織35名國(guó)家（?。┲攸c(diǎn)、示范（重點(diǎn)）中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)開展為期14天的能力提升培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和探討辦學(xué)、教育、管理等方面的改革創(chuàng)新，并形成培訓(xùn)報(bào)告，為打造“教育家”型校長(zhǎng)隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

（3）新任校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)（任職3年以內(nèi)）（項(xiàng)目GP-A3）。組織任職3年以內(nèi)的35名中等職業(yè)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開展為期14天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)和任務(wù)要求、教育教學(xué)基本規(guī)律、學(xué)生及后勤管理等，提升任職能力。

2. 卓越教師高級(jí)研修班（SP-A）

（1）骨干教師能力提升高端培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-A1）。分階段對(duì)選定的40名職業(yè)院校骨干教師進(jìn)行為期一年的培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家授課指導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和探討專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)評(píng)估等改革創(chuàng)新，形成培訓(xùn)報(bào)告。

（2）省級(jí)名師工作室負(fù)責(zé)人能力提升高端培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-A2）。組織200名省級(jí)名師工作室負(fù)責(zé)人和骨干成員開展為期4天的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作室創(chuàng)新建設(shè)舉措等方面的培訓(xùn)。

（3）職業(yè)教育信息化教學(xué)能力提升高端培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-A3）。選拔50名職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教師，組織開展專題培訓(xùn)，培訓(xùn)為期一年，分階段實(shí)施，要求明確目標(biāo)、任務(wù)、考核，形成具體成效。

（4）職業(yè)教育教學(xué)科研能力提升高端培訓(xùn)項(xiàng)目（項(xiàng)目SP-A4）。選派50名獲得省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的核心人員，組織開展專題研究和培訓(xùn)。項(xiàng)目分階段實(shí)施，為期一年，要求明確目標(biāo)、任務(wù)、考核，拿出具體成效。

（5）職業(yè)教育高級(jí)后備教師教研能力高端培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-A5）。選拔50名師德高尚、專業(yè)技能過硬、副高級(jí)職稱的教師，組織開展以“三教改革”、學(xué)生發(fā)展、教研選題、研究方法、成果總結(jié)等為重點(diǎn)的提升教研能力專題培訓(xùn)。

3. 課程/專業(yè)帶頭人能力提升及特色領(lǐng)域培訓(xùn)

1.公共課程/職業(yè)建設(shè)領(lǐng)袖能力建設(shè)培訓(xùn)（SP-B）

（1）公共課程教研帶頭人課程建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-B1）。按照大類學(xué)科，組織體育、語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等公共課程主要帶頭人開展為期7天的培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞課程定位、內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)改進(jìn)、評(píng)價(jià)優(yōu)化等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，突出人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的引導(dǎo)，每年培訓(xùn)200人。

（2）專業(yè)部（處）長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-B2）。組織各專業(yè)部（處）長(zhǎng)分大類開展為期7天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境、評(píng)價(jià)改革等內(nèi)容，重點(diǎn)突出人才培養(yǎng)方案、技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容引導(dǎo)，??每年培訓(xùn)250人。

2.中高職教師素質(zhì)提升協(xié)同培訓(xùn)（GP-B）

（1）中高職銜接教師協(xié)同培訓(xùn)項(xiàng)目（GP-B1項(xiàng)目）。選取6所開設(shè)中高職人才培養(yǎng)項(xiàng)目的國(guó)家級(jí)（省級(jí)）中高職院校作為牽頭單位，依托卓越教師工作室建設(shè)，采取集中面授和線上相結(jié)合的培訓(xùn)方式，重點(diǎn)為108名專業(yè)課和公共課教師開展中高職人才培養(yǎng)方案、課程、教材和數(shù)字資源開發(fā)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)踐演練、教學(xué)科研項(xiàng)目交流合作等工作。培訓(xùn)期限為3年，每年28天（160學(xué)時(shí)，分4個(gè)階段實(shí)施）。

（2）緊缺領(lǐng)域教師技術(shù)技能傳承創(chuàng)新培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-B2）。針對(duì)裝備制造、高新技術(shù)、新能源、傳統(tǒng)技能等緊缺專業(yè)，選擇優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、應(yīng)用型大學(xué)或職業(yè)師資培訓(xùn)基地牽頭，組織技能型教師和具有特色技能的兼職教師帶頭，依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，搭建技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)。采取師徒傳承、合作研發(fā)相結(jié)合的方式，組織土木、水利、交通、信息技術(shù)、文化藝術(shù)等專業(yè)90名教師，重點(diǎn)開展新技術(shù)技能開發(fā)應(yīng)用、產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新、傳統(tǒng)（民族）技能傳承、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流等工作。培訓(xùn)期限為3年，每年28天（160學(xué)時(shí)，分4個(gè)階段實(shí)施）。

（四）專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和教育教學(xué)骨干人員能力提升培訓(xùn)

1. 職業(yè)學(xué)校教師示范培訓(xùn)（GP-C）

（1）專業(yè)帶頭人能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-C1）。組織信息技術(shù)專業(yè)、財(cái)經(jīng)商務(wù)專業(yè)各30名具有中級(jí)以上職稱、主持過市級(jí)以上科研和教學(xué)改革項(xiàng)目、參與或指導(dǎo)過學(xué)生參加市級(jí)以上技能競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的中職學(xué)校教師參加培訓(xùn)，采取集中面授、返崗實(shí)踐、再次集中面授的工學(xué)交替培訓(xùn)方式進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、團(tuán)隊(duì)組織與指導(dǎo)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣、教學(xué)與研究方法等內(nèi)容展開。培訓(xùn)期為28天（160學(xué)時(shí)，分4個(gè)階段實(shí)施）。

（2）“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-C2）。組織90名在職中職學(xué)校從事教學(xué)5年以上的加工制造、交通運(yùn)輸、旅游服務(wù)等專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，采取集中面授和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，開展技術(shù)技能訓(xùn)練、專業(yè)教學(xué)方法應(yīng)用與實(shí)踐、課程開發(fā)技術(shù)與應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容培訓(xùn)。培訓(xùn)周期為28天（160學(xué)時(shí)，分4個(gè)階段實(shí)施）。

（3）優(yōu)秀青年教師在職培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-C3）。組織60名35歲以下公共課（思政、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）優(yōu)秀青年教師，以“師徒”、“一對(duì)一”形式開展在職培訓(xùn)，包括備課、授課、教學(xué)練習(xí)、評(píng)課、研習(xí)課、潤(rùn)色課、參與教學(xué)科研活動(dòng)等。培訓(xùn)期限為2年，每年28天（160課時(shí)，分4個(gè)階段實(shí)施）。

2.骨干教師能力建設(shè)培訓(xùn)（SP-C）

（1）公共課程骨干教師、學(xué)生健康指導(dǎo)骨干教師教書育人能力提升培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-C1）。組織400名具有中級(jí)以上職稱的公共課程骨干教師、心理健康指導(dǎo)骨干教師，按照學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和人才培養(yǎng)計(jì)劃要求，開展為期7-9天的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)改革、學(xué)生身心發(fā)展、應(yīng)急處置等專題培訓(xùn)，重點(diǎn)做好課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、評(píng)價(jià)創(chuàng)新等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（2）專業(yè)課骨干教師教學(xué)育人能力提升與新技術(shù)開發(fā)培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-C2）。組織390名中高級(jí)職稱專業(yè)課骨干教師，圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和人才培養(yǎng)方案要求，開展5-9天的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)改革、新技術(shù)開發(fā)等專題培訓(xùn)。重點(diǎn)做好人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（3）技能競(jìng)賽教練員培訓(xùn)（SP-C3）。按照國(guó)家技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置，組織922名優(yōu)秀教練員開展專業(yè)技能競(jìng)賽組織籌備、競(jìng)賽案例分析、重點(diǎn)專業(yè)技能點(diǎn)（項(xiàng)）演練等省級(jí)培訓(xùn)。每個(gè)大類原則上培訓(xùn)人數(shù)不超過40人，每期培訓(xùn)期7-8天。省級(jí)技能競(jìng)賽組織實(shí)施單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)論證、過程指導(dǎo)、資料收集等工作。

3.教師在線培訓(xùn)（SP-F）

教師在線培訓(xùn)（SP-F）。按照國(guó)家和省關(guān)于深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見要求，立足新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展需求，突出師德師風(fēng)建設(shè)要求，面向教育教學(xué)改革創(chuàng)新，組織1000名中職學(xué)校公共課、專業(yè)課教師、班主任開展專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)情懷等模塊的線上學(xué)習(xí)，加強(qiáng)線上培訓(xùn)與集中面授相結(jié)合，線上自主學(xué)習(xí)與線下協(xié)同教研相結(jié)合，提升職業(yè)理想師德、教育教學(xué)能力、教育管理能力、職業(yè)認(rèn)同感和實(shí)效性。

（五）新教師崗位培訓(xùn)和青年骨干教師能力建設(shè)培訓(xùn)

1. 職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)（GP-G）

（1）教育心理學(xué)基本理論與實(shí)踐（項(xiàng)目GP-G1）。組織江蘇省中職學(xué)校150名新任教師（含五年制高職前三年）分階段開展22天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)教育學(xué)基本理論、心理學(xué)基本理論、教育現(xiàn)象案例分析、教育研究基本方法等進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（2）職業(yè)教育基本原理與教學(xué)實(shí)踐模塊（項(xiàng)目GP-G2）。組織江蘇省中職學(xué)校150名新任教師（含五年制高職前三年）分階段開展為期16天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容包括職業(yè)教育基本理論、職業(yè)教育教學(xué)理論、職業(yè)教育教學(xué)案例設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。

（3）基礎(chǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐模塊（項(xiàng)目GP-G3）。組織江蘇省中職學(xué)校150名新入職教師（含五年制高職前三年）分階段開展為期14天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)基本教學(xué)原理與方法、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、崗位實(shí)習(xí)、課件設(shè)計(jì)與分析等進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（4）德育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐模塊（項(xiàng)目GP-G4）。組織江蘇省中職學(xué)校150名新任教師（含五年制高職前三年）分階段開展為期10天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容包括中職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、德育基本理論與方法、學(xué)生管理理念與方法、德育案例分析、中職學(xué)生行為問題分析、德育實(shí)踐案例分析等。

（5）以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)法（項(xiàng)目GP-G5）。組織江蘇省中等職業(yè)學(xué)校150名新任教師（含五年制高職前三年）分階段開展為期7天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容包括以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)法、工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)課件設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐等。

2.崗位資格與青年骨干能力建設(shè)培訓(xùn)（SP-D）

（1）新任教師專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)資格培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-D1）。組織入職1年以上3年以下的公共課、專業(yè)課、學(xué)生管理等專業(yè)教師60人開展為期8天的專業(yè)素質(zhì)與能力提升培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注師德建設(shè)、職業(yè)教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)、典型教學(xué)方法、學(xué)生管理等內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)報(bào)告、教學(xué)實(shí)例等成果。

（2）青年骨干教師工作坊式培訓(xùn)（名師工作室、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）（項(xiàng)目SP-D2）。組織90名在中職學(xué)校任教3-5年、積極性高、能力強(qiáng)的公共課、專業(yè)課、德育等專業(yè)教師，開展為期10天的培訓(xùn)，提升教學(xué)育人能力，重點(diǎn)關(guān)注課程改革、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生德育、社區(qū)工作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。

（六）職業(yè)學(xué)校管理者能力提升和培訓(xùn)專家隊(duì)伍建設(shè)

1. 職業(yè)學(xué)校管理者能力提升培訓(xùn)（SP-E）

（1）職業(yè)學(xué)校管理人員能力提升培訓(xùn)（項(xiàng)目SP-E1）。組織480名職業(yè)學(xué)校教學(xué)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生管理、團(tuán)委負(fù)責(zé)人開展為期7天的相關(guān)主題理論與實(shí)踐培訓(xùn)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際撰寫針對(duì)性培訓(xùn)報(bào)告，提出工作改進(jìn)思路和建議。

（2）提升重點(diǎn)任務(wù)管理能力培訓(xùn)（SP-E2）。組織現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)、班級(jí)管理等領(lǐng)域的350名職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)任務(wù)管理者和相關(guān)專業(yè)人員接受為期7天的相關(guān)專題培訓(xùn)。

2.骨干培訓(xùn)專家隊(duì)伍建設(shè)（GP-F）

（1）職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)管理者培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-F1）。組織各市教育行政部門師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、兼職教師管理負(fù)責(zé)人、職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)基地及相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、相關(guān)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等40人，分階段開展為期14天的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注教師培訓(xùn)需求調(diào)研、教師培訓(xùn)管理、系統(tǒng)平臺(tái)使用、培訓(xùn)成果認(rèn)定與轉(zhuǎn)化、綜合培訓(xùn)與使用等內(nèi)容。

（2）職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施培訓(xùn)（項(xiàng)目GP-F2）。組織50名培訓(xùn)單位專兼職培訓(xùn)師、基地工作主要負(fù)責(zé)人、名師工作室、技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)主持人分階段開展為期14天的專題培訓(xùn)，探索重點(diǎn)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)模式，生成一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，提升師資培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理和組織實(shí)施能力，努力打造一支適應(yīng)師資培訓(xùn)需求、能夠指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)專家隊(duì)伍。

（七）教師企業(yè)實(shí)習(xí)、兼職教師及1+X證書培訓(xùn)

1. 職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)習(xí)（GP-D）

職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)習(xí)（GP-D項(xiàng)目）。組織加工制造、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、交通運(yùn)輸?shù)葘I(yè)80名教師，到規(guī)模較大、行業(yè)領(lǐng)先、管理先進(jìn)、業(yè)績(jī)突出的企業(yè)，以考察觀摩、技能培訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐、企業(yè)兼職、參與產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)等形式，開展為期60天（320小時(shí)）的企業(yè)實(shí)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)與發(fā)展趨勢(shì)、前沿技術(shù)研發(fā)、關(guān)鍵技能應(yīng)用，以及企業(yè)生產(chǎn)組織模式、工藝流程、崗位（工）職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化、應(yīng)用技術(shù)需求等。其中，對(duì)口職業(yè)院校組織10天專題學(xué)習(xí)和總結(jié)性學(xué)習(xí)。

2. 職業(yè)學(xué)校兼職教師培訓(xùn)（GP-E）

省級(jí)兼職教師資源庫(kù)教師培訓(xùn)（GP-E項(xiàng)目）。建立對(duì)接行業(yè)、實(shí)時(shí)更新、動(dòng)態(tài)調(diào)整的省級(jí)中等職業(yè)學(xué)校兼職教師資源庫(kù)。組織100名庫(kù)內(nèi)兼職教師開展為期三天的職業(yè)教育原則、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法等崗前培訓(xùn)，支持兼職教師參與實(shí)施人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、“雙師型”名師工作室建設(shè)、校本培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作研究等。

3.1+X證書體系試點(diǎn)學(xué)校教師培訓(xùn)（GP-H）

1+X證書制度試點(diǎn)學(xué)校師資培訓(xùn)（GP-H項(xiàng)目）。組織1+X證書制度試點(diǎn)中職學(xué)校建筑信息模型（BIM）、汽車運(yùn)用與維修（智能新能源汽車）、Web前端開發(fā)、養(yǎng)老護(hù)理、物流管理、電子商務(wù)、工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、5G基站建設(shè)與維護(hù)等10個(gè)專業(yè)領(lǐng)域550名教師進(jìn)行為期5天的培訓(xùn)，重點(diǎn)了解1+X證書制度內(nèi)涵和職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)新時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育改革新要求，重點(diǎn)從專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革、模塊化教學(xué)與課程重構(gòu)、先進(jìn)教學(xué)方法等方面，引導(dǎo)教師探索X證書與相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)的融合模式，全面推行“教培結(jié)合”。

3.培訓(xùn)費(fèi)用

國(guó)家和省級(jí)財(cái)政安排中等職業(yè)學(xué)校教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求或相應(yīng)學(xué)科、專業(yè)的培訓(xùn)特點(diǎn)按400-550元/人/天的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)僅限于培訓(xùn)期間的場(chǎng)地租賃、班費(fèi)、交通、食宿、材料、辦公用品、耗材等費(fèi)用，相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)按照國(guó)家有關(guān)經(jīng)費(fèi)管理要求執(zhí)行。培訓(xùn)基地不得向?qū)W員收取其他費(fèi)用，學(xué)員往返交通費(fèi)由送培學(xué)校承擔(dān)。各培訓(xùn)基地要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持?？顚Ｓ?、厲行節(jié)約的培訓(xùn)原則，不得安排與培訓(xùn)無關(guān)的參觀考察。各培訓(xùn)基地不得以任何形式收取管理費(fèi)。省財(cái)政廳、省教育廳將對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查。

四、項(xiàng)目管理

國(guó)家級(jí)和省級(jí)中職教師培訓(xùn)項(xiàng)目原則上由專業(yè)（學(xué)科）實(shí)力雄厚的應(yīng)用型本科院?；蚱胀ǜ咝?、國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范性高等職業(yè)技術(shù)院校、市級(jí)以上教學(xué)科研機(jī)構(gòu)或教師發(fā)展中心以及辦學(xué)特色鮮明或成績(jī)突出的中職學(xué)校承擔(dān)，依托和發(fā)揮其特色優(yōu)勢(shì)、核心學(xué)科專業(yè)資源和師資隊(duì)伍資源開展培訓(xùn)，部分項(xiàng)目可邀請(qǐng)技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范的大型企業(yè)參與。

國(guó)家、省級(jí)中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)項(xiàng)目原則上以招標(biāo)方式向社會(huì)公開發(fā)布。項(xiàng)目招標(biāo)單位可圍繞某一學(xué)科或?qū)I(yè)申請(qǐng)多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，但需在每個(gè)項(xiàng)目《項(xiàng)目建議書》（即《招標(biāo)公告》附件：《響應(yīng)文件》）中填寫“培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案”。省中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心及相關(guān)招標(biāo)機(jī)構(gòu)組織專家對(duì)投標(biāo)進(jìn)行評(píng)標(biāo)，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后，公布項(xiàng)目承擔(dān)單位。

省教育廳師務(wù)處加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合管理，認(rèn)真履行師資培訓(xùn)項(xiàng)目管理主體責(zé)任，落實(shí)國(guó)家和省新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革要求，做好項(xiàng)目規(guī)劃、工作部署、過程督導(dǎo)、績(jī)效考核等工作，明確中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目管理、資金管理、績(jī)效管理等要求，完善師資培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作改革創(chuàng)新，建立科學(xué)有效的師資培訓(xùn)工作機(jī)制，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行前瞻指導(dǎo)，推動(dòng)我省中等職業(yè)教育師資工作改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮培訓(xùn)在支撐教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革中的重要支撐作用。

省中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理，組織專家對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)單位相關(guān)《培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案》進(jìn)一步論證優(yōu)化，加強(qiáng)培訓(xùn)專家隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式，加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施的過程管理和溝通宣傳，組織開展培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)估，綜合利用信息平臺(tái)、實(shí)地調(diào)研和專家抽查等，隨時(shí)掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，組織實(shí)施中期檢查和期末驗(yàn)收，探索開展績(jī)效評(píng)估管理和問責(zé)工作，確保培訓(xùn)工作順利開展和項(xiàng)目要求落到實(shí)處，對(duì)發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重問題向省教育廳等有關(guān)行政部門報(bào)告，對(duì)基地負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)并??按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行通報(bào)。

五、工作要求

1.每個(gè)項(xiàng)目的部門應(yīng)建立一個(gè)由該部門的主要領(lǐng)導(dǎo)者或副領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的“項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組”，并由相關(guān)專業(yè)人士（紀(jì)律）或技術(shù)部門，后勤，財(cái)務(wù)等人參加，以協(xié)調(diào)和組織相關(guān)的培訓(xùn)或資源構(gòu)建工作。以下稱為“管理措施”），主動(dòng)地加強(qiáng)與二級(jí)職業(yè)學(xué)校的接觸，積極地進(jìn)行培訓(xùn)需求，進(jìn)行深入研究，并在科學(xué)上制定“培訓(xùn)設(shè)計(jì)計(jì)劃”或“項(xiàng)目施工計(jì)劃”，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施特定的實(shí)施計(jì)劃。 經(jīng)過修訂和改進(jìn)的“培訓(xùn)設(shè)計(jì)計(jì)劃”或“項(xiàng)目施工計(jì)劃”和項(xiàng)目承諾部門的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃必須提交給省級(jí)二級(jí)職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心，以便在實(shí)施之前進(jìn)行審查和批準(zhǔn)。

2.每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)在培訓(xùn)期間記錄學(xué)習(xí)態(tài)度，家庭作業(yè)質(zhì)量，出勤率和其他情況，在培訓(xùn)期間進(jìn)行良好的評(píng)估。 10％的人沒有按要求完成工作，并且在培訓(xùn)后不會(huì)畢業(yè)。 在培訓(xùn)后的1周內(nèi)，培訓(xùn)過程管理材料的文本和電子草案，未償還學(xué)員的建議材料，培訓(xùn)項(xiàng)目摘要材料和培訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)（文本和圖片材料）應(yīng)迅速提交給省級(jí)中學(xué)職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心。

3.所有城市都應(yīng)及時(shí)培訓(xùn)，并敦促所有職業(yè)培訓(xùn)，并敦促所有職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)，并敦促所有職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)，以便在培訓(xùn)中，培養(yǎng)教師的培訓(xùn)，請(qǐng)確保培訓(xùn)，請(qǐng)確保培訓(xùn)的工作，所有城市都應(yīng)迅速地培訓(xùn)，因此，所有城市應(yīng)迅速傳達(dá)和安排培訓(xùn)的培訓(xùn)，并敦促教師的培訓(xùn)，請(qǐng)確保培訓(xùn)，請(qǐng)確保培訓(xùn)的工作，所有城市都應(yīng)努力培訓(xùn)。上學(xué)（教育，教學(xué)和科學(xué)研究結(jié)果以及技能水平等）應(yīng)真實(shí)地記錄到教師評(píng)估，專業(yè)的職權(quán)評(píng)估和任命，教學(xué)專家，專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，甚至為著名教師的教育局提供專業(yè)培訓(xùn)，以進(jìn)行全部培訓(xùn)。實(shí)踐培訓(xùn)。

vi

1.所有相關(guān)單位應(yīng)按照本通知的要求及時(shí)提交相關(guān)材料，而江蘇省二級(jí)職業(yè)教育教師國(guó)家和省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)公告（分別發(fā)送），該省級(jí)輔助職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心根據(jù)相關(guān)項(xiàng)目和公眾的宣布和公眾的宣布，教師教育網(wǎng)絡(luò)和“江蘇職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)”。

2.所有二級(jí)職業(yè)學(xué)校（包括五年的較高職業(yè)學(xué)校）應(yīng)非常重視并進(jìn)行整體安排，積極地組織符合學(xué)校參加國(guó)家和省級(jí)培訓(xùn)的要求，并指定特殊部門和管理人員負(fù)責(zé)集中的教師注冊(cè)，以確保培訓(xùn)中的培訓(xùn)和培訓(xùn)中的培訓(xùn)中的信息準(zhǔn)確培訓(xùn)和候補(bǔ)培訓(xùn)通知，特定的注冊(cè)網(wǎng)站是江蘇教師教育網(wǎng)絡(luò)的次級(jí)職業(yè)教育培訓(xùn)的綜合管理系統(tǒng)。