1、教師要安于貧困，樂于教書，甘于奉獻(xiàn)。要耐得住寂寞和挫折，把全部精力投入到教學(xué)實踐中，正如著名教育家陶行知所說的“心隨而來，身隨而去，一草不留”。2、教師要有對學(xué)生的母愛。教師對學(xué)生的母愛，應(yīng)該來自于對教育事業(yè)無限的忠誠，強烈的事業(yè)心和對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。教師的母愛具有巨大的感召力和教育力量，她能徹底化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在日常教學(xué)中，如果教師像母親一樣，關(guān)心學(xué)生，百般幫助學(xué)生，不鄙視、不歧視貧困學(xué)生，多給學(xué)生關(guān)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來無窮的力量源泉。 很多教師的成功經(jīng)驗，證明了母愛力量的神奇功效。3、教師要不斷更新和豐富自己的知識。作為一名教師，知識淵博、博學(xué)多識當(dāng)然非常重要。因為我們是直接和學(xué)生打交道的教育工作者，學(xué)生有什么問題都會問，常?！按蚱粕板亞柕降住薄]有廣博的知識，就不能很好地解決學(xué)生的“困惑”，把“道”傳給人。但知識絕不是一成不變的，它是不斷豐富發(fā)展的，量變和質(zhì)變每時每刻都在發(fā)生，特別是在今天這個所謂的“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”。因此，我們教師更要保持知識處于不斷更新的狀態(tài)，緊跟時代發(fā)展潮流，不斷更新教育理念，改革教材、教學(xué)方法。

否則，不更新、不豐富自己的知識，就是一桶死水，終將腐朽。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道，作為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生有母愛般的愛心，不斷更新、豐富自己的知識，與時俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才，肩負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后的工作中，首先要以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)愛心、甘為人師的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德為教，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為樂，熱愛本職工作，做好本職工作，把全部的愛心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給全校學(xué)生。其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的。 我將以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投身本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛心不應(yīng)只停留在口號上，也不應(yīng)該停留在表面，而應(yīng)落實在思想和行動上。父母把孩子送到學(xué)校，我們有責(zé)任教育好、保護(hù)好學(xué)生，讓每一位學(xué)生在老師的關(guān)愛和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要像優(yōu)秀教師一樣，以務(wù)實的作風(fēng)、嶄新的精神風(fēng)貌，不求回報，以奉獻(xiàn)為榮。要積極探索“教書育人、管理為民、服務(wù)為民”，忠誠于黨的教育事業(yè)。多寬容別人，善待他人，善待自己。

正人先正己，先做事，虛心做人。腳踏實地，不為名所累，不為利所驅(qū)，立足本職崗位，勤奮學(xué)習(xí)，用實際行動為我校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教師職業(yè)體驗與反思隨筆2 給我印象最深的是，教師除了要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師職業(yè)密切相關(guān)的法律法規(guī)。記得胡****在全國宣傳工作會議上指出，在建設(shè)中國特色社會主義和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè)，依法治國。同時，還要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國和以德治國緊密結(jié)合起來。這是****同志在新世紀(jì)提出的中國特色治國方略。 它是馬克思主義政權(quán)理論與我國社會主義政權(quán)建設(shè)具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對于推動我國社會主義民主法制和精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。法律是反映統(tǒng)治階級意志、由國家制定或承認(rèn)、依靠國家強制力實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行法治，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織要依據(jù)反映人民意志和利益的法律和制度來治理國家，不僅需要有完備的中國特色社會主義法律體系和健全的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，還需要人們的法律意識和法制觀念的逐步提高。

作為新教師，知法是重要的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，守法是師德的重要材料，運用法律是重要的基本功，護(hù)法是重要的基本責(zé)任。1993年10月31日，第八屆全國人大常委會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。但是，作為人民教師，我們這個隊伍對教師法的理解可以說是盲人摸象。過去，我國教師長期處于無法可依的境地，因此很多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。比如毆打教師、克扣教師工資、無理開除教師等。但是，很多教師不懂教師法，所以即使自己的權(quán)益受到侵犯，也不知道該如何利用這些法律武器來保護(hù)自己，所以也就無法可循。 教師作為一支文化素質(zhì)較高的社會隊伍，學(xué)好法律是教師的重要素質(zhì)，尤其是《教師法》是必修科目。另外，我們也明白，我們一直講的權(quán)利，其實可以分為兩類，一類是公權(quán)力，一類是私權(quán)力。后者是可以放棄的權(quán)利，而前者是不能放棄的。換言之，公權(quán)力是一種伴隨而來的義務(wù)。合理行使公權(quán)力與私權(quán)利，也是我們作為教師的重要素質(zhì)。中國一直被西方國家批評為“人治”的國家，如今國家政見已下定決心從原來的“人治”改革為“法治”，每一位公民自然肩負(fù)起知法、學(xué)法、守法、運用法律、護(hù)法的責(zé)任。

長期以來，雖然《教師法》一直存在，但每當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時，能夠主動使用這一法律武器為自己辯護(hù)的人卻并不多。這說明教師僅僅知法守法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為使用法律也是我們的基本權(quán)利。教師職業(yè)體驗與反思隨筆3我認(rèn)真閱讀了《教師手冊》，通過認(rèn)真細(xì)致的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)的認(rèn)識由模糊到清晰，由茫然到豁然開朗，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平都有了不同程度的提高。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面對的教育對象是國家和民族的未來，教師只有不斷發(fā)展、提高、完善自己，才能更好地履行教育的神圣職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人，就要掌握現(xiàn)代的知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的技能，感受現(xiàn)代的問題，用現(xiàn)代的方式發(fā)揮自己的力量。時代在不斷前進(jìn)，我們要參與現(xiàn)代生活，與時俱進(jìn)，才能做一個長遠(yuǎn)的現(xiàn)代人。” “我們教師要天天學(xué)習(xí)、天天再教育，才能有教書育人的快樂，沒有教書育人的痛苦。”教師要不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷掌握廣博的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高工作效率；不斷反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐探索?！拔覀儧Q不能懈怠，決不能放松，要督促自己，努力跑在學(xué)生前面，引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

教師要做一名好教師、科研的先鋒，只有這樣的教師才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更好地履行職責(zé)。教師要緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，用研究者的眼光審視分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，積極探索，形成規(guī)律性的認(rèn)識。教師“只有通過研究分析事實，才能從普通、極其普通的事物中看到新的東西，才能從普通、極其普通、司空見慣的事物中看到新方向、新特點、新細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件，是興趣和靈感的源泉”。只要教師增強科研意識，把課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”和“實驗田”，全身心投入其中，就一定能把自己從科研的局外人變成科研的內(nèi)行人，把可能性變成現(xiàn)實，實現(xiàn)從經(jīng)驗到科研的轉(zhuǎn)化。當(dāng)我們的教師踏上這條從事科研的幸福之路時，就會獲得教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也對自己的事業(yè)充滿新的希望。 我認(rèn)為，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自身教育智慧的必由之路。在確立教學(xué)風(fēng)格、形成教學(xué)思路、預(yù)見教學(xué)問題的過程中，要不斷豐富自己的知識和能力，積累有意圖的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，要根據(jù)已有的經(jīng)驗，猜測、假設(shè)各種可能性。教學(xué)情境準(zhǔn)備的意圖框架越全面，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧行動就越自然高效！熱情是教育智慧行動的試金石，沒有熱情的教師即使再睿智、再機智，也無法激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生在情境教學(xué)中的參與感。

因此，只有通過教師滿懷熱情進(jìn)行的情境教學(xué)，才能成為展示自身智慧行動能力的平臺，展現(xiàn)出來的機智才更加耀眼。時代的召喚、事業(yè)的使命、教育的責(zé)任，激勵著教師們長期在教育這片熱土上辛勤耕耘，教師們碩果累累，贏得了家長和社會的尊重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面我就談?wù)勎业捏w會：一、我的收獲首先，我對一些教育政策法規(guī)、教育模式以及相應(yīng)的教學(xué)策略有了更深入的了解，在教學(xué)實例中找到了自己今后努力的方向，更新了自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，感受到了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效的實施教學(xué)。其次，我進(jìn)一步認(rèn)識到在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)提高不僅是教育發(fā)展的要求，更是教師的幸福。教師不能只是一桶水，而應(yīng)該是一條流動的河流。 做一名合格的中學(xué)教師，需要具備扎實的學(xué)術(shù)功底、寬廣的學(xué)術(shù)視野、不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識，掌握教育真諦，了解學(xué)生發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，教師既要做“經(jīng)典之師”，又要做“人民之師”。2.努力方向一是作為教師，要博學(xué)多識、精益求精，不斷提高學(xué)科知識水平，同時還要兼顧其他方面。

這對于我們教學(xué)也有幫助，今天的教材更加實用，更加具有時代性，所以我們要不斷提高自己各方面的知識水平。第二，在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在作為教師不斷成長的過程中努力提高自己，這樣才能成為受學(xué)生歡迎的教師，永遠(yuǎn)做個好“學(xué)生”。第三，要克服的是自己的不足，作為教師，首先要有孜孜不倦的教書育人精神，這樣才能做好傳道授業(yè)、解惑解惑的工作。耐心是教師應(yīng)有的職業(yè)操守，學(xué)生犯錯時，迫切想要的是理解、信任和幫助，而不是批評和懲罰。當(dāng)教師放下傲慢，與學(xué)生面對面平等交流時，學(xué)生感到被理解、被尊重，顧慮自然就消除了，有利于理清原委；師生之間心與心的交流，可以讓學(xué)生敞開心扉，坦誠地表達(dá)自己的想法。 我積極與學(xué)生真誠交流。四、在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，全身心投入工作，勤奮工作，努力使自己在工作中更加科學(xué)化、藝術(shù)化，讓每一個孩子都露出笑容，努力提高課堂的有效性，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。總之，孩子是明天的希望，教師是托起希望的人。他們的成功就是我們的成功，凝聚著我們心血的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成著我們未竟的心愿。在為人教師的道路上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我要不斷完善自己，提高自己。但我也相信，在這片天空下，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。教師職業(yè)經(jīng)歷與感悟作文4教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己。教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望。 教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望長大以后能成為一名人民教師，現(xiàn)在我終于實現(xiàn)了這個愿望。