你還記得你的第一位老師的名字嗎？

還記得批評過你的那位老師嗎？

你還記得對你影響最大的老師是誰嗎？

你還記得自從上次見到老師以來已經(jīng)過了多長時間嗎？

堅守三尺講臺上的初心

四季耕耘 培育人才

今天，我們就一起走進(jìn)教師的世界。

傾聽他們的聲音

于發(fā)輝：

不讓任何孩子掉隊

南平市于發(fā)輝是龍湖鎮(zhèn)云峰中學(xué)數(shù)學(xué)老師，也是我市骨干教師。1990年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后，于發(fā)輝扎根農(nóng)村，教書育人，為農(nóng)村孩子點(diǎn)燃新希望，幫助他們上更好的學(xué)校，創(chuàng)造更好的未來。

云峰中學(xué)老師于發(fā)輝：

我叫余發(fā)輝，1990年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后分配到南平市順昌縣洋口中學(xué)任教，1995年調(diào)入晉江市龍橋中學(xué)任教，2008年因工作需要調(diào)入云峰中學(xué)任教至今，今年是我執(zhí)教的第30個年頭。

余發(fā)輝從教30年，有25年是在晉江任教，今年突如其來的疫情，讓作為三年級班長的他憂心忡忡。

云峰中學(xué)老師于發(fā)輝：

其實(shí)從正月初一，疫情的消息傳開，我立刻就震驚了，今年正好是初中考的沖刺期，學(xué)校對我們班的期望很高，但是又怕受到疫情的影響。

為保障疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校開展線上直播，要求每位老師在線授課。為保證學(xué)生上課質(zhì)量，余發(fā)輝利用課余時間進(jìn)行問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生知識掌握情況，根據(jù)學(xué)生反饋及時批改。

云峰中學(xué)老師于發(fā)輝：

我們所有老師4月23日就返校了，住在學(xué)校里，兩周半個月都不能回去，這期間我們先由自己的老師把所有的教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍都打掃干凈，確保三年級的學(xué)生返校時能順利入住。

在初三老師們的共同努力下，學(xué)生們在中考中也取得了優(yōu)異的成績，共有76名學(xué)生考入一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，較往年有所增加。

云峰中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生黃勝平：

在他的年級，他的教師格言是“不讓任何一個人掉隊”，他能讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。當(dāng)我有問題去問于主任時，盡管他很忙，他也會放下手頭的工作，先幫我解決問題。

云峰中學(xué)老師王圣婷：

我和科長已經(jīng)合作了兩個學(xué)期，這是第三個學(xué)期了。學(xué)生不想學(xué)習(xí)的時候，他總是能多次到家里上門，最多的時候一個學(xué)生上門七八次。我班上每個學(xué)生他都上門了。我覺得，作為科長和老師，余老師真是敬業(yè)。

為了提高教學(xué)水平，學(xué)校決定進(jìn)行課程改革，從小組合作到分層上課，于發(fā)輝積極參與，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用。

云峰中學(xué)老師于發(fā)輝：

尤其是在農(nóng)村，對學(xué)生要有一顆感恩的心，要有愛心，或者上升到一個更高的層次，要有家國情懷，有這樣的心，才會有堅持下去的力量。

徐金建：

講臺前的“書法家”

在市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)任教的徐金建是我市語文骨干教師，從教22年來，徐金建不僅在語文教學(xué)上取得了豐碩的成果，他兼職的書法教學(xué)也贏得了學(xué)生們的敬佩。

市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)老師許金建：

想學(xué)書法其實(shí)是因?yàn)槲业暮⒆?，送孩子去學(xué)書法要等上一兩個小時，所以我決定也讓他們學(xué)書法。我從2014年開始學(xué)書法，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了。

2016年，凌源街道舉辦書法比賽，徐金建首次參賽就獲得了獎項(xiàng)。由于學(xué)校專職書法教師比較少，徐金建后來除了教語文，還教書法。

市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)學(xué)生王子軒：

因?yàn)樾煜壬淖执_實(shí)很漂亮，所以我想以他為模板，更好地模仿。

看到孩子們把自己當(dāng)成偶像崇拜，徐金建很感動，更加勤奮地練習(xí)書法，從2016年開始，他每年都在各類書法比賽中獲獎。

市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)老師許金建：

我相信，老師與學(xué)生的成長是互利互惠、相互促進(jìn)的，我校提出的辦學(xué)理念是“讓教育成為孩子們生命中一道美麗的印記”，同時，教育也將成為教師生命中一道美麗的印記。

正如在書法上的造詣一樣，徐金建在語文教學(xué)、帶課上也兢兢業(yè)業(yè)，“做實(shí)實(shí)在在的教育”。

市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)學(xué)生王子軒：

老師講課很有趣，對我們的書法的點(diǎn)評也很有道理，也能指出我們書法上的不足。

從2月5日至6月1日，在晉江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)健康管理中心工作的三個多月時間里，徐金建積極參與疫情防控工作。面對感染風(fēng)險，徐金建克服困難、堅守崗位，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)校長陳利寶：

金健老師教學(xué)也很出色，今年上半年疫情剛開始，教育局就動員一線教師參與疫情防控，他勇敢地身先士卒，第一個報名。

市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)大山后校區(qū)老師許錦建：

我回來之后，孩子們看到這樣的老師都很開心，雖然不能說我們做出了多大的貢獻(xiàn)，但我想我們至少也盡了自己所能，為孩子們做出了一個好的榜樣。

王輝山：

“跨界”教學(xué) 成為骨干教學(xué)管理多面手

王慧珊是育英中學(xué)的一名英語老師，她本是教育系畢業(yè)的，卻當(dāng)上了英語老師，更是一名多才多藝的教學(xué)管理者，曾擔(dān)任學(xué)校政教處副主任、二年級組長、初中英語教研組組長。

育英中學(xué)老師王慧珊：

大家好！我是王惠珊，育英中學(xué)、石鎮(zhèn)華僑中學(xué)的老師。2002年畢業(yè)于福建師范大學(xué)教育系，后來來到美麗的育英園。當(dāng)一名老師是我從初中開始的夢想。因?yàn)樵诔踔杏龅搅艘晃桓淖兾乙簧睦蠋?。所以我很想成為一名偉大的人民教師?/p>

畢業(yè)于教育系的她，成功“跨界”成為一名英語老師，擔(dān)任初中英語教研組組長。從最初轉(zhuǎn)型的艱難到現(xiàn)在的輕松自如，為了教好每一節(jié)課，王慧珊在幕后付出了很多努力。

育英中學(xué)老師王慧珊：

對我來說，備一堂課至少要兩到三個小時。因?yàn)楝F(xiàn)在每個孩子都有不同的時代流行元素。你要知道這個時代的孩子最喜歡什么元素。其次，我們要搞好課堂趣味性，通過活動帶動課堂教學(xué)，創(chuàng)造真實(shí)的英語場景，讓他們自己表達(dá)。

育英中學(xué)二年級12班學(xué)生張文康：

王老師會給我們帶來時事新聞，增加我們的興趣，幫助我們更好地了解和適應(yīng)社會。關(guān)于新冠病毒，老師討論了美國、印度和巴西的新冠病毒。我們可以學(xué)習(xí)每個國家的名字。

課堂之外，王慧珊還給學(xué)生講授與體育相關(guān)的英語會話情景。部分“體育館”比賽將在金井舉行，擊劍比賽將在育英中學(xué)新校區(qū)的體育館舉行。學(xué)校能有國際賽事是一大樂事，但場館內(nèi)外急需大量英語口語志愿者。為此，王慧珊和同事們把口語志愿者培訓(xùn)列入了新學(xué)年的工作計劃。

除了課堂教學(xué)，王慧珊還擔(dān)任初中英語教研組組長，參與安排教學(xué)進(jìn)度，如何傳承知識，幫助新教師更好更快成長。

除了教學(xué)，王慧珊還擔(dān)任學(xué)校政教處副主任、二年級年級組長，日常行政管理工作負(fù)擔(dān)很重。特別是今年上半年，受疫情影響，組織開展線上教學(xué)、復(fù)課工作，任何一個環(huán)節(jié)都不能馬虎，尤其是學(xué)生的心理工作。

育英中學(xué)老師王慧珊：

我們的開學(xué)第一課從心開始，我們打造了一系列主題活動，如讓學(xué)生說出內(nèi)心的聲音，我們有一條心路歷程等，讓學(xué)生重拾信心，重燃在熟悉的校園里學(xué)習(xí)的信心。

今年是王慧珊從教的第19個年頭，回首過去的歲月，王慧珊記憶猶新，這段時光讓她更加堅信自己當(dāng)初的選擇，更加有信心堅持站在講臺上。

育英中學(xué)老師王慧珊：

對我來說，教學(xué)真的是不忘初心，我一直認(rèn)為我教的每一個孩子最終都會是我的驕傲，所以我不斷提升自己的專業(yè)能力，也不斷向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。