教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

俗話說“規(guī)劃是成功的關(guān)鍵，缺乏規(guī)劃則會(huì)導(dǎo)致失敗?！睘榱烁玫刎瀼亍八刭|(zhì)教育”的要求，把握新世紀(jì)學(xué)校體育的正確發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，圓滿完成體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展理論，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定了5年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

1、外部環(huán)境分析

1、從社會(huì)和教育環(huán)境來看。

隨著科學(xué)技術(shù)的提高和社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校體育課程體系日趨完善，逐步調(diào)整為科學(xué)化、生活化、個(gè)性化，面向終身體育、全民健身、教學(xué)現(xiàn)代化，這已成為必然趨勢(shì)。受此影響，學(xué)校體育也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化，體育不再單純地被看作是調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)、強(qiáng)身健體的工具，而應(yīng)被看作是今后體育生活的入門階段或重要環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)體育、娛樂的興趣也應(yīng)相應(yīng)提高。21世紀(jì)的學(xué)校體育不僅要研究如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的能力，更要研究如何培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們正確認(rèn)識(shí)體育是教育不可分割的一部分。因此，把握新世紀(jì)學(xué)校體育的正確發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境角度。

我們九中是南開區(qū)體育傳統(tǒng)學(xué)校，在田徑、乒乓球、體操等項(xiàng)目上具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，多次在市、區(qū)舉辦的體育比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)備不夠完善，但我們擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏的師生隊(duì)伍。

3、從家庭環(huán)境來看。

我家是一個(gè)老中青有機(jī)結(jié)合的家庭，丈夫和婆婆都六十多歲了，身體雖然不太好，但生活自理能力強(qiáng)，還能幫我照顧兒子。丈夫在政府部門工作，喜歡運(yùn)動(dòng)，閑暇時(shí)也能給我一些教學(xué)上的好建議。

4、綜上所述，我認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)有：社會(huì)、教育大環(huán)境很好，為體育工作指明了方向，提供了理論支撐；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視軟件建設(shè)，支持和鼓勵(lì)青年教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多交流，更好地提高了我們的教學(xué)水平；家里，沒有后顧之憂，全家人都很支持我的工作。缺點(diǎn)有：從個(gè)人角度，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握不太準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏差現(xiàn)象；由于歷史原因，學(xué)校硬件建設(shè)沒有較好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育工作任務(wù)的全面實(shí)施。

2. 自身成長歷程及素質(zhì)分析

1、成長歷程及目前所處階段。

我出生在一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民家庭，從父母身上我學(xué)到了吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、友善待人、永不放棄的精神。進(jìn)入大學(xué)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)理論，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好地從事教學(xué)工作打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。如今作為一名年輕的體育教師，我十分熱愛自己的工作，在工作過程中，虛心向老同志學(xué)習(xí)，定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2.專業(yè)知識(shí)。

我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系體育教育專業(yè)，在大學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了專業(yè)體育知識(shí)、體育理論知識(shí)、心理學(xué)等相關(guān)課程，畢業(yè)后參加了“體育教育培訓(xùn)班”，并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)?，F(xiàn)在我也在參加繼續(xù)教育，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，為以后從事教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.教育教學(xué)能力。

工作幾年來，通過自己的理論實(shí)踐和前輩老師的悉心指導(dǎo)，我在教學(xué)育人方面取得了長足的進(jìn)步，形成了自己的特色，參加區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、雙優(yōu)課、育才杯等比賽均獲二、三等獎(jiǎng)，撰寫的四篇論文分別獲市級(jí)一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，所帶隊(duì)體操隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4.職業(yè)道德和人格品質(zhì)。

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中等教育的重要組成部分，它的主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育鍛煉的基本知識(shí)、技術(shù)、技能和方法，提高學(xué)生的生理和心理機(jī)能。通過教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾個(gè)特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我樹立素質(zhì)教育思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，我正確把握度，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法。在體育教學(xué)中，如果單純依靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。俗話說：學(xué)有方法，教無定法。無論采用哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確。一是“興趣”，因?yàn)椤芭d趣”能激發(fā)學(xué)生的好奇心。 二是在“學(xué)”與“練”中給予鍛煉指導(dǎo)，采取必要的體能強(qiáng)化方法，讓學(xué)生有意無意地進(jìn)行高強(qiáng)度、大范圍的素質(zhì)練習(xí)，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且使學(xué)生不至于感到疲勞和煩躁。

5、身體及其他方面。

多年的體能訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了一些痕跡，腰部、腿部、頸椎都不同程度地受到過損傷，但也鍛煉了我鋼鐵般的意志和自制力。為了讓學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，我親自示范了每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)很多遍，直到大部分學(xué)生都能掌握。雖然下課后，我累得腰腿酸痛，但看到同學(xué)們掌握技巧后臉上滿意的笑容，我早已忘記了疼痛。

六，結(jié)論。

以上就是我對(duì)自身成長歷程和素質(zhì)的分析，成長歷程教會(huì)了我努力工作；專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能為我的教學(xué)提供了充足的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)大的動(dòng)力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守決定了我對(duì)工作的無私奉獻(xiàn)；我現(xiàn)在所處的階段證明我還年輕，是教育戰(zhàn)線上的菜鳥，我還有很大的空間和目標(biāo)需要學(xué)習(xí)和努力。

3.自我定位與總體目標(biāo)

作為一名青年教師，我要以現(xiàn)代教育思想、理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原理、正確的教學(xué)方法為前提，迅速由技能型教學(xué)向科研型教學(xué)轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高體育教學(xué)的科研能力。體育教學(xué)要由傳統(tǒng)的技能型教學(xué)課向研究身體素質(zhì)、提高健康水平、選擇教學(xué)方法的運(yùn)動(dòng)處方課轉(zhuǎn)變。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃力爭(zhēng)在五年內(nèi)達(dá)到思想素質(zhì)高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)齊全、專長突出、教學(xué)培訓(xùn)能力強(qiáng)、能適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師水平。

四、子項(xiàng)目目標(biāo)與任務(wù)

1、教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中盡快實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

2、教育科研目標(biāo)：以現(xiàn)代教育思想、理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)原則、正確的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，盡快由技能型教育模式向科學(xué)研究模式轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成一至兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或科研項(xiàng)目。

3.學(xué)習(xí)及其他目標(biāo)。在做好體育教學(xué)工作的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究《學(xué)生心理學(xué)》，以便能更好地與學(xué)生溝通，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、措施與條件

1、保障措施。為了更好地實(shí)施教師個(gè)人職業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)、科研目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處，我在五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的方案和保障措施。一個(gè)規(guī)劃能否成功實(shí)施，除了靠個(gè)人自身的努力外，也離不開學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫助，所以還請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們給予幫助，使我真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人職業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對(duì)方案的實(shí)現(xiàn)最不利的就是客觀條件的落后，由于場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)內(nèi)容不能很好的實(shí)施，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠多加重視，盡可能的給我們體育課創(chuàng)造一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預(yù)期效果與評(píng)估。我計(jì)劃力爭(zhēng)用五年時(shí)間，使我院達(dá)到思想素質(zhì)高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)齊全、特殊專長突出、教學(xué)水平和培訓(xùn)能力強(qiáng)、能適應(yīng)中等教育教學(xué)工作發(fā)展需要的中青年骨干教師水平。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃二

教師是人類靈魂的工程師，對(duì)自身素質(zhì)和工作效率有比較高的要求，因此教師需要不斷設(shè)計(jì)適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教學(xué)教育水平的過程。我根據(jù)學(xué)院的要求和本人的實(shí)際情況，制定了未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。

1. 個(gè)人狀況分析

“老師就是來傳授知識(shí)、解答疑惑的！”畢業(yè)至今，我已工作5年多了，在教育教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了資深老師的長處，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也對(duì)課堂教學(xué)有了一些思考和想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然自己盡心盡責(zé)地做好本職工作，但在突破課堂教學(xué)原有的水平、提高課堂教學(xué)效率方面，效果并不好。作為一名高職院校的青年教師，如何在課堂教學(xué)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需要緊密聯(lián)系起來等等，都是值得深入研究的，如何在教學(xué)過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，吸收他人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

融入學(xué)院的發(fā)展體系，自我分析的目的是熟悉自己，了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ぷ约?，才能?duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，選擇一條適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。所以，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面來分析自己：我出生于__年7月，今年__歲，我是雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)的，比較溫和，容易有情緒，但是閱歷不深，善于交朋友，容易適應(yīng)新環(huán)境，語言表達(dá)力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，體態(tài)活潑，表情生動(dòng)，外向型特點(diǎn)明顯，注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定，意志力上缺乏耐心，毅力比較弱，喜歡音樂和運(yùn)動(dòng)，思維方式聰明靈活。 因?yàn)槲沂寝r(nóng)村出身，所以獨(dú)立性比較強(qiáng)，性格單純善良，做事有時(shí)候不夠果斷，但是我厭惡邪惡，愿意奉獻(xiàn)。

在帶教過程中，我深深感到自己的臨床經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，教育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn)缺乏了解和研究，日常自學(xué)缺乏堅(jiān)持性和連續(xù)性，尤其在工作中，對(duì)接受新知識(shí)稍顯懈怠。

這就要求我在未來的教學(xué)生涯中要有獨(dú)立的規(guī)劃，不斷進(jìn)步。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)及行動(dòng)措施

1.明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為一名工作五年的青年教師，首先要明確作為一名教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)由新手教師到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。

1、依托“師徒計(jì)劃”，學(xué)生在校師承資深教師，積極聽課、講課，在師傅的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中成長。

2、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)走到臨床實(shí)習(xí)第一線，向前輩老師學(xué)習(xí)，向同行老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)教育技能培訓(xùn)，增強(qiáng)自身修養(yǎng)

1、學(xué)科課堂技能是站上講臺(tái)的關(guān)鍵。這就要求我們要努力成為研究型教師，善于發(fā)現(xiàn)、分析教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化提升教育教學(xué)質(zhì)量，真正打造“高效課堂”。

2、加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展。給學(xué)生一桶水，自己要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生的求知欲望是無止境的。對(duì)于以臨床實(shí)踐為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)專業(yè)，始終要求教師緊跟專業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和理論功底基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和深造，始終保持專業(yè)化水平與實(shí)際接軌，是迫切而必要的。

3、在基本熟練掌握教育技能的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理，提高班級(jí)管理能力，注重每周、每月量化的考核結(jié)果，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提高效率。

（三）教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，形成教學(xué)特色

1、熟練掌握教學(xué)技能，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求。

2、通過各種信息傳播手段，廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，為成為一名研究型教師奠定基礎(chǔ)。

三、具體措施

（一）牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)精神

時(shí)刻牢記教師神圣的使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。把教育作為幸福人生的支柱，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福、創(chuàng)造幸福，是當(dāng)老師最根本、最重要的宗旨。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要明白追求學(xué)生的成功就是自己人生的成功，因此要樹立事業(yè)心和責(zé)任感，啟迪學(xué)生智慧，塑造學(xué)生心靈。

（二）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，切實(shí)提升職業(yè)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提高師德師風(fēng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論功底。認(rèn)真聽取前輩老師和同事們的教訓(xùn)，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，吸收別人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自身的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良水平。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思總結(jié)

重視教學(xué)反思，及時(shí)記錄、整理、總結(jié)教學(xué)心得，最重要的是隨時(shí)可以記錄，要養(yǎng)成每堂課都寫教學(xué)反思的習(xí)慣，及時(shí)記錄課堂上最精彩、最難忘的片段，積累成為日后教學(xué)論文的素材。

（四）精心備課，提升教育科研服務(wù)社會(huì)水平

課前積極鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容和順序，做好備課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，為每一位學(xué)生上課做好準(zhǔn)備，課上預(yù)習(xí)教學(xué)方法。課后認(rèn)真做好教學(xué)后記和教學(xué)反思。善于觀察總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，總結(jié)素材，撰寫有效的專題論文或報(bào)告。

我的教師生涯的第一個(gè)五年已經(jīng)過去了，未來的五到十年將在我的教學(xué)生涯中占據(jù)重要的位置。通過向老師學(xué)習(xí)，與同行交流，與學(xué)者交朋友，以一線教師為師，使自己不斷創(chuàng)新；通過不懈的追求和探索，使自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力得到提高，完善了自我，完善了事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)。在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃三

一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，職業(yè)意味著奮斗；一個(gè)人確定了人生的目標(biāo)，也就確定了一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。一個(gè)人確定了人生的夢(mèng)想，也就確定了導(dǎo)航的方向，對(duì)夢(mèng)想的不斷追求，就是人生的價(jià)值。

1.您目前的情況分析：

本人2006年畢業(yè)于北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)，具有一定的教育理論知識(shí)和教學(xué)技能。從業(yè)6年，主要從事漢語教學(xué)和擔(dān)任班主任工作，具有一定的漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的性格差異進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)生關(guān)愛、友善、親切、有耐心。熱愛本職工作，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個(gè)人得失，適應(yīng)能力強(qiáng)。華裔，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

2.設(shè)定職業(yè)目標(biāo)：

通過自己的努力，我已經(jīng)成為語文學(xué)科的骨干教師，樹立了個(gè)人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡、家長信賴、社會(huì)滿意的語文教師。

3.規(guī)劃及發(fā)展階段：

最近的目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的老師。

2.兩年內(nèi)，在漢語教學(xué)領(lǐng)域形成自己的特色，成為學(xué)校漢語教學(xué)的骨干力量。

3、力爭(zhēng)三年內(nèi)成為學(xué)校五級(jí)明星教師、五星級(jí)教師、或?qū)W校十佳班主任。

長期目標(biāo)：

五年內(nèi)，爭(zhēng)取成為區(qū)級(jí)語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、具體措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、利用每天午休時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，提高自身的教育理論水平，適應(yīng)教育形態(tài)的發(fā)展。

2.反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記，促進(jìn)自身的發(fā)展。

3.堅(jiān)持上課聽課，抓住機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和科研能力。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富了教育教學(xué)形式，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

5、通過問卷調(diào)查，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消除教師與學(xué)弟學(xué)妹之間的代溝，并針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、積極參加學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，勤于鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于寫作，努力提高自身的教學(xué)、科研水平。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

a)主動(dòng)開辦研究課，并邀請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員等聽課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。

b）我根據(jù)班級(jí)孩子的特點(diǎn)，實(shí)踐學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方法。

c）每周進(jìn)行總結(jié)和深入反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)工作。

d)根據(jù)我班學(xué)生的性格差異，尋求個(gè)性與共性的交集，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的一體化、個(gè)性化。

（3）發(fā)揮特色，創(chuàng)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為語文教師，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的英漢口語交際能力。

人生的價(jià)值在于永無止境的追求，我將在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越……

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃四

1、個(gè)人狀況分析：

優(yōu)點(diǎn)：1、人們常說“人若通曉詩書，必有風(fēng)度”。作為一名剛畢業(yè)的教師，我依然保持著上學(xué)時(shí)的讀書習(xí)慣，有空的時(shí)候會(huì)多讀一些經(jīng)典著作和教育名著。我熱愛學(xué)習(xí)，會(huì)不斷向身邊的人學(xué)習(xí)，同時(shí)也要反省自己、向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教學(xué)，對(duì)教學(xué)充滿熱情。我擁有豐富的漢語知識(shí)，一直對(duì)自己的專業(yè)和工作充滿信心。我對(duì)教學(xué)有很強(qiáng)的上進(jìn)心，與學(xué)生交流時(shí)有耐心。

2.具有良好的自我意識(shí)，能獨(dú)立完成本職工作，能虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，相互交流，取長補(bǔ)短。善于收集教學(xué)資源，能充分利用各方面信息，豐富課堂教學(xué)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快，適應(yīng)能力強(qiáng)，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。能多角度思考問題，思路周到細(xì)致，能專心深入研究教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4. 喜歡和小孩子打交道，真心關(guān)心學(xué)生，能夠用不同的方法耐心管教不同的學(xué)生。

缺點(diǎn)：1、作為一名年輕的新老師，我很容易情緒化，面對(duì)挫折時(shí)不夠堅(jiān)強(qiáng)。

2、作為一名新教師，在與學(xué)生、家長溝通方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏處事方法。

4、剛剛開始當(dāng)老師，不能準(zhǔn)確與課文溝通，不能挖掘出適合孩子的東西，不能根據(jù)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)確備課。

5.教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語言、評(píng)價(jià)語言、應(yīng)變能力等，有待加強(qiáng)訓(xùn)練，多向前輩教師請(qǐng)教。

6、專業(yè)書籍、教育教學(xué)類書籍閱讀量偏少，學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐結(jié)合不夠到位，今后需增加閱讀量，提高閱讀質(zhì)量。

2. 個(gè)人未來發(fā)展目標(biāo)

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，全面實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)，積極參加

開展各類師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，每天反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，與家長交流，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生溝通。在實(shí)踐中提高自身師德修養(yǎng)，樹立扎實(shí)的師德作風(fēng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，多看一些教育方面的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，充分、深入地領(lǐng)會(huì)新課程、新理念。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)心得，可以發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可以作為以后研究、寫作的素材。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力上好每一堂課，寫反思。努力把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在不斷運(yùn)用中不斷反思，在不斷反思中求進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)。

二年級(jí)：加強(qiáng)教育技能訓(xùn)練，提升班級(jí)管理能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

學(xué)科課堂技能是站上講臺(tái)的關(guān)鍵，這就要求我們要努力成為研究型教師，善于發(fā)現(xiàn)、分析教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化提升教育教學(xué)質(zhì)量，真正打造“高效課堂”。

充分利用新的概念來指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行深入研究，并討論和交換思想。

第三年：教學(xué)和研究齊頭并進(jìn)

1.能夠掌握基本的教學(xué)技能，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并可以在反思過程中不斷調(diào)整其教學(xué)行為，并最初在教育和教學(xué)過程中形成自己的特征。

繼續(xù)提高您的專業(yè)質(zhì)量和全面的能力，努力成為一名經(jīng)常創(chuàng)新的教師，在科學(xué)研究方面具有經(jīng)驗(yàn)，并且在課堂上取得了一些成就，并努力成為學(xué)校的新力量。

選擇了我的教育行業(yè)，而不是教育行業(yè)，所以我選擇了我的思維方式，安心地教書，專注于教育，專注于班級(jí)，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在這三年中，我將在教學(xué)，調(diào)整我的心態(tài)，并以心態(tài)，鎮(zhèn)定和耐心的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并仔細(xì)地準(zhǔn)備課程。學(xué)生愛和人們滿意的老師。

教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃v

1.分析個(gè)人身份

在擔(dān)任老師一年后，我對(duì)自己的工作有了更深入的了解。

1.優(yōu)點(diǎn)

1.努力工作，能夠很好地完成自己的任務(wù)，并且對(duì)學(xué)校的工作從不小心。

2.對(duì)學(xué)生友好，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并成為學(xué)生喜歡的好老師。

3.強(qiáng)烈希望學(xué)習(xí)并能夠在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域不斷獲得新知識(shí)和高技能。

（ii）不利因素

1.對(duì)理論知識(shí)的研究和研究沒有足夠的投資，并且在教育和教學(xué)中發(fā)生的某些現(xiàn)象不能深入研究和系統(tǒng)地研究。

2.在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體和教師作為領(lǐng)導(dǎo)者的教學(xué)模型尚未得到很好的實(shí)施，而當(dāng)前的簡(jiǎn)單教學(xué)現(xiàn)象也無法改變。

3.專業(yè)知識(shí)是高度理論上的，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，無法處理工作中發(fā)生的事件。

4.對(duì)個(gè)人主題和教學(xué)，科學(xué)研究以及缺乏研究方向的理解和知識(shí)不完整。

5.教授的課程與研究的主要研究沒有任何聯(lián)系，這導(dǎo)致在主題選擇等問題上分歧。

2.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

1.總體目標(biāo)：

通過自學(xué)，培訓(xùn)和其他手段，我將繼續(xù)改善自己，并努力在三年內(nèi)成為一名出色的教育者。

（ii）特定目標(biāo)：

教學(xué)：

通過上課，開放課程和其他方法，我不斷地提高我的教學(xué)能力，并努力學(xué)習(xí)非專業(yè)知識(shí)。

教育：

學(xué)習(xí)教育和教育心理學(xué)的書籍，以提高我的教育能力。

工作：

努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，努力在三年內(nèi)獲得CCNP證書，并參與教師競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)某些結(jié)果。

生活：

我不擅長每學(xué)期閱讀一本理論書籍，并了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展，并提高我的知識(shí)。

目標(biāo)的設(shè)定仍然需要實(shí)現(xiàn)的努力。

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