今天，我們來認識一下2023年度“齊魯最美教師”——齊魯師范大學(xué)劉振光

身患重病十余年，卻毫無怨言

就是要上好思想政治課

劉振光，中共黨員，齊魯師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。1964年12月出生，1986年7月參加工作，有37年教學(xué)經(jīng)驗。兼任教育部評估中心思政專業(yè)評估專家、省高校中國革命史教學(xué)研究會副會長、山東省委“紅色宣傳隊”成員、省學(xué)校思政課教學(xué)委員會顧問委員會委員、省高校思想政治工作研究會副秘書長。先后榮獲全國大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省委教育工作委員會“科教興魯”先進共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。 其主持的全省高?！巴谴笳n堂”《五三慘案》被教育部評為“一省一精品課程”，參與多項國家級、省級科研項目。

劉振光1964年12月出生于膠東平度一個革命氛圍濃厚的普通家庭。小時候，他就從抗戰(zhàn)初期加入中國共產(chǎn)黨的老黨員爺爺那里了解到什么是共產(chǎn)黨：“共產(chǎn)黨是想讓人民有飯吃、有衣穿的人，共產(chǎn)黨是為人民著想的人，共產(chǎn)黨是把日本鬼子趕出中國、打敗國民黨的人，共產(chǎn)黨是不占民眾便宜的人?！彼麖娜諅螘r期發(fā)誓不做“首長”的鄉(xiāng)村教師爺爺那里了解到什么是愛國：“愛國就是不做洋人的走狗，愛國就是愛家鄉(xiāng)、愛人民?！?從身為工人的父親和身為農(nóng)民的母親的身上，他懂得了“什么叫跟黨走、什么叫勤勞勇敢、什么叫集體主義”的道理。

劉振光在家鄉(xiāng)讀小學(xué)時，每逢清明節(jié)，他都積極參加學(xué)校組織的到平度烈士陵園瞻仰革命英雄的活動。在那里，他聆聽了黨的歷史上“第一個把黨比作母親”的原山東省委書記、平度人革命烈士劉前初的英勇事跡和膠東著名的“石礦之鄉(xiāng)”大澤山抗日英雄們抵抗日本帝國主義入侵、誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的悲壯故事，內(nèi)心受到極大震撼。

這一切具體生動的教誨和熏陶，在劉振光幼小的心靈里埋下了“思政”的種子。這顆種子隨著年齡的增長和知識的積累，逐漸開始發(fā)芽。1982年7月填高考報名表時，在“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下不怕”的年代，他毅然填報了聊城師范學(xué)院政治教育專業(yè)（現(xiàn)思想政治教育專業(yè)）。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，讓他深刻體會到思想政治教育的魅力，堅信“學(xué)好唯物主義、辯證法，走遍天下不怕”，立志畢業(yè)后要成為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，并逐漸進入“桃李不言，人自有后?！钡木辰?。

1986年7月，大學(xué)畢業(yè)的他懷揣著“成為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師”的夢想，來到山東教育學(xué)院（現(xiàn)齊魯師范大學(xué)）擔(dān)任思政課教師，從踏上思政講臺的那一天起，他就在心里默默許下“一生只教好一門思政課”的夙愿。

37年來，他一直站在講臺上。無論是在思政課教學(xué)被“弱化”“淡化”甚至一定程度“邊緣化”的時期，還是在思政課“春天”到來之際，他始終能夠保持定力、心懷夢想、不斷尋求；無論在哪個崗位，他始終把思政教師作為自己的第一身份，每周至少講四節(jié)課，年復(fù)一年，從未間斷；無論是年富力強，還是身患重病（2011年起患上多發(fā)性肌炎，這在醫(yī)學(xué)上是罕見病，至今無法治愈），他從不懼怕病痛，在思政課堂上體現(xiàn)生命的價值。他在馬克思，信仰馬克思，并注意不斷充實自己的理論功底；他在馬克思，講馬克思，并注意用身邊的故事講述“視界”的真理； 他，一匹老“馬”，識途，策馬馳騁；他，一匹困于廄舍的“老馬”，助千匹“馬”馳騁；他，一匹踏于曠野，處處弘揚真理的力量。

從教37年來，講授過中國共產(chǎn)黨黨史、中國革命史、中國近現(xiàn)代史、中國當(dāng)代史、中共山東地方黨史、中國政治思想史、思想政治教育原理、思想政治教育方法論、道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系總論、形勢與政策、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、大學(xué)生素質(zhì)能力提升理論與實踐等14門思政課程。同時，主持和參與院級科研、教研項目十余項，出版和參編圖書級教材十余部，發(fā)表論文30余篇。

種瓜得瓜，種豆得豆。他講授的思政課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》被評為全省高校首批省級精品課程之一；他任教的全省高?！巴谴笳n堂”《五三慘案》被教育部確定為“一省一精品課程”；他負責(zé)的思政課教學(xué)團隊被省委授予“干事創(chuàng)業(yè)好團隊”榮譽稱號；他擔(dān)任負責(zé)人的思政教育專業(yè)被評為省級一流專業(yè)；以他為骨干的教學(xué)團隊是全省高?！包S大年式教學(xué)團隊”；他講授的黨課多次被省委教育工委評為優(yōu)秀黨課。 他倡導(dǎo)主持的《國事論壇——學(xué)生熱點面對面》被評為全省大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀案例；2020年被評為山東省學(xué)校思政課教師年度人物，2021年榮獲全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號。2022年當(dāng)選為省委教育工委黨代會代表、省委教育工委宣傳組成員、全國教育大會宣傳組成員；先后榮獲“全國大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“全省大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新獎”、“全省高校教育興魯先鋒共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

1.在馬新馬，要注重不斷夯實理論基礎(chǔ)

“武力能服人，心卻不能服人；道理能服人，則人無言以對?！彼颊n的本質(zhì)就是講道理，理論越透徹，越能令人信服。他立足于馬克思主義的科學(xué)性，篤信馬克思主義，時刻注意豐富知識、武裝頭腦，用“金剛鉆”做“瓷活”，統(tǒng)籌管理和教學(xué)工作，參加山東大學(xué)舉辦的助教培訓(xùn)班、研究生班，積極參加各種理論培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討會?？梢圆怀燥?，但不能不學(xué)習(xí)。近40年來，他每天至少讀一篇文章，每月至少讀一本書。同時，他注重科研和教學(xué)研究，認為教學(xué)如“生活”，沒有教學(xué)研究，“就過不好日子”，沒有科研，“好日子不會長久”，使自己的理論功底不斷夯實。 他善于“說服”，以理服人。對此，理工科、音樂、體育、美術(shù)等專業(yè)的學(xué)生都說：“我最喜歡聽劉老師的思政課，有意思，好玩！”他敢于“亮劍”，對各種錯誤觀點、不恰當(dāng)?shù)难哉?，敢于發(fā)表自己的看法。同事們說：“要是誰敢說馬克思主義不好，共產(chǎn)黨不行，中國特色社會主義不好，他就敢跟他辯論到天長地久！”

2. 在《馬延馬》中，我們專注于通過我們身邊的故事講述世界的真相

眼界不如身邊，長遠不如眼前。思政課的關(guān)鍵在于如何講得通。他從課內(nèi)與課外、線上與線下、橫向與縱向、理論與實踐、教學(xué)與體驗等角度，引導(dǎo)學(xué)生從點滴做起，從現(xiàn)在開始感受真理的力量，積極用科學(xué)理論武裝頭腦。他一直堅持用身邊的故事講述“眼界”的真理，通俗而不庸俗，從小細節(jié)中看大局。 他結(jié)合自身改革開放四十余年的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷以及學(xué)生對家鄉(xiāng)、家庭變化的研究，帶領(lǐng)學(xué)生重溫1840年鴉片戰(zhàn)爭以來的時代變遷，特別是黨的十八大以來取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感恩當(dāng)下、珍惜當(dāng)下、奮發(fā)圖強、奮勇前行。他主持的全省高校“同城大課堂”《五三慘案》被教育部確定為“一省一精品課程”。圍繞“用身邊的故事講述人間真情”的教學(xué)理念，他主持和參與的思想政治教育改革項目多次獲省級立項，教學(xué)成果連續(xù)兩次獲全省高校二等獎。

3. 老馬識路，幼馬奔騰

“新竹長于舊竹枝，全靠老干撐。”思政課作為德育工作重點課程和大學(xué)生思想政治教育主渠道，上好思政課關(guān)鍵在于教師的“教法”，而好的“教法”來自于經(jīng)驗和積累。他始終認為，思政課教學(xué)有方法、沒方法，有成功的方法，沒有固定的方法。他對青年教師的教學(xué)始終十分重視，不遺余力，竭盡全力幫扶。學(xué)院青年教師劉金玲在第五屆全國高校青年教師教學(xué)大賽中榮獲思政課專項組二等獎，實現(xiàn)了學(xué)校教師在全國性教學(xué)大賽獲獎水平的新突破。思政課從備賽、比賽到獲獎，用了三年時間，劉振光手把手地教了三年。 正如曾獲教授稱號的劉金玲常說：“我之所以能獲獎，劉老師做出了不可磨滅的貢獻！”他對其他青年教師的教學(xué)也了如指掌，有求必應(yīng)。對于青年教師的教研、科研項目，他主動獻策、提出問題、幫助論證，樂于擔(dān)當(dāng)，極大地提高了馬克思主義學(xué)院青年教師的教學(xué)水平，高水平的教研、科研項目在學(xué)校社科類中名列前茅。 2016年5月，作為時任馬克思主義學(xué)院院長的他，為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于新形勢下進一步加強和改進高校宣傳思想工作的意見》、中宣部、教育部《普通高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新方案》以及省委高校工委有關(guān)指示精神，進一步加強和改進學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作，進一步加大青年馬克思主義者培養(yǎng)項目力度，進一步創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)機制、模式和方法。 根據(jù)校黨委要求，在紀(jì)念馬克思誕辰198周年之際，以“評點、指點、教誨、傳授知識、格物致知、求知修身、齊家報國”為宗旨，倡導(dǎo)舉辦“國事講壇——與學(xué)生熱點話題面對面”，改變了傳統(tǒng)“一人講、多人聽”的形式，分為主講和輔講，互動交流，話題多來自學(xué)生。迄今已舉辦60余場講座，在校內(nèi)外影響持續(xù)，各大媒體紛紛報道，被評為全省高校大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀案例、全省高?；鶎狱h建優(yōu)秀案例，成為學(xué)校思政課拓展和大學(xué)生思想政治教育的亮麗品牌。

4.“老馬”留在馬廄里，幫助“馬兒”奔跑

老馬依然志存高遠。隨著年齡的增長，2011年患上的多發(fā)性肌炎越來越難控制，但他始終保持樂觀心態(tài)，吃藥、拖著腿，拄著自制的“拐杖傘”走上講臺，把講課變成了生活的一部分。他常說“成功不一定要我，但成功一定有我”，懷著時間緊迫的緊迫感，幫助全體思政老師全面提高水平。集體備課時，他必須到場，必須發(fā)表自己的看法，搶著上示范課；2018年，他倡導(dǎo)開設(shè)一年級“思政課導(dǎo)論”，這在全省高校尚屬首次； 在全省高校中，他率先開設(shè)以黨史為主要內(nèi)容的“四史”課程，講解馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能行、中國特色社會主義為什么好；他大力支持全體思政教師開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程，并開設(shè)示范課《習(xí)近平是怎樣成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的》，提倡以此專題作為這門課程的引子，取得了良好效果。他和馬克思主義學(xué)院全體思政教師一道，推動了學(xué)校思政教學(xué)質(zhì)量不斷提高，十年來，馬克思主義學(xué)院共獲得廳局級以上獎勵十余項。

五、“馬”踏曠野，處處宣揚真理的力量

能說話靠本事，能說話要講得好方法，肯說話靠性格。講得好是基礎(chǔ)。他會說話、會說話、肯說話。他還是山東體育學(xué)院、山東開放大學(xué)、濟南工程職業(yè)學(xué)院等高校特聘教授，章丘市第四中學(xué)、濟南市南上山街小學(xué)、德州市北苑小學(xué)特聘思政教師。近年來，他在齊魯工業(yè)大學(xué)、濟南大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、泰山學(xué)院等高校及多所中小學(xué)作思政報告20余場，好評如潮。 作為齊魯名師、濟南名師、東營名師的培訓(xùn)專家，他助力了一批基礎(chǔ)教育思政教學(xué)名師成長，這些名師如今正發(fā)揮著自身的輻射帶動作用。在黨史宣傳教育活動中，在校園里，他從黨委中心組講到處級干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生；在校外，他從鄉(xiāng)村講到社區(qū)，從小型企業(yè)講到大型國有企業(yè)，從小學(xué)生講到大學(xué)生，把真理的力量傳播到處。作為章丘雙山農(nóng)村和企業(yè)黨建特聘教授，他積極為農(nóng)村和企業(yè)黨建建言獻策，做出了應(yīng)有的貢獻。

雖然職業(yè)生涯即將結(jié)束，但他不肯承認自己老了，就像自己身患重病十幾年，卻從不抱怨疼痛一樣。他說：“在崗位上的每一分鐘，我都要盡心盡力六十秒，不辜負黨和學(xué)校多年的培養(yǎng)，上好每一堂思政課。”