時(shí)光荏苒，不知不覺我們的工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。為了將來有更好的職業(yè)發(fā)展，我們必須規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃。那么應(yīng)該如何制定規(guī)劃呢？以下是小編整理的教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，僅供大家參考，歡迎閱讀。

教師個(gè)人教案1

1. 簡(jiǎn)介

本專業(yè)主要研究自動(dòng)控制原理、方法、自動(dòng)化單元技術(shù)與集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用，以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、部門自動(dòng)化，具有“控（控）合一、強(qiáng)（電）弱（電）并重、軟（硬）結(jié)合”的鮮明特點(diǎn)，是一門跨理、工、文、管等多學(xué)科的寬口徑工科專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化、信號(hào)與數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)工作。

2. 業(yè)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測(cè)與儀器儀表、信息處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多方面的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)，能在電力電子技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制、檢測(cè)與自動(dòng)化儀器儀表、工業(yè)過程控制、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行和科學(xué)技術(shù)開發(fā)與研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：

（1）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和全面的外語能力；

（二）掌握本專業(yè)領(lǐng)域所必需的較寬泛的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；

（3）掌握電力電子技術(shù)及運(yùn)動(dòng)控制、自動(dòng)化儀表及工業(yè)過程控制、信息處理等方面的知識(shí)，具有本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，了解本專業(yè)學(xué)科的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（iv）獲得系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)開發(fā)方面的良好工程實(shí)踐培訓(xùn)；

（5）具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和組織管理能力，有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通表達(dá)能力，普通話水平達(dá)到國(guó)家語委規(guī)定的2B級(jí)水平。

三、基本學(xué)習(xí)年限：

四年。

四、學(xué)位授予：

工程學(xué)士學(xué)位。

5.主要學(xué)科：

控制科學(xué)與工程、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

6. 主要課程：

電路原理、電子基礎(chǔ)技術(shù)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)控制理論、現(xiàn)代控制理論、控制系統(tǒng)仿真、自動(dòng)控制元件、電力電子技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)及儀器、微機(jī)控制技術(shù)等。

七、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用訓(xùn)練、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、工程訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

8.主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：

自動(dòng)控制理論實(shí)驗(yàn)、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn)、過程控制系統(tǒng)及儀器儀表實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)等。

九、各類課程比例、必修、選修課程安排及學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

十、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃

（一）自動(dòng)化專業(yè)課程及教學(xué)安排

（二）通識(shí)選修課（至少10學(xué)分）

（三）基礎(chǔ)選修課（至少10學(xué)分）

（四）專業(yè)（方向）選修課（至少15學(xué)分）

11.集中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排（21.5學(xué)分）

12. 描述

1.軍事訓(xùn)練、公益工作、形勢(shì)與政策等課程為學(xué)生必修課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，不計(jì)入總學(xué)分。

2.本專業(yè)學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，獲得不少于165學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求者，可獲畢業(yè)證書，達(dá)到學(xué)位要求者，可獲學(xué)士學(xué)位證書。

3.本專業(yè)作為第二專業(yè)（含第二學(xué)位）學(xué)習(xí)的學(xué)生，須完成學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課、強(qiáng)化實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，修滿60學(xué)分以上，達(dá)到畢業(yè)要求者可獲第二專業(yè)畢業(yè)證書，達(dá)到第二學(xué)位要求者可獲第二學(xué)士學(xué)位證書。

4. 其他專業(yè)學(xué)生輔修本專業(yè)，須修滿本專業(yè)必修基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課（限選修課及一門方向課），總學(xué)分不低于32學(xué)分，修滿32學(xué)分者可獲得本專業(yè)結(jié)業(yè)證書。

5.本專業(yè)學(xué)生參加課外各類科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)及各類競(jìng)賽，按學(xué)校規(guī)定獲得科技創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，計(jì)入總學(xué)分，與其他選修課程具有同等地位。

教師個(gè)人教案2

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，八年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在很多人的理解中，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對(duì)于升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。因此，作為一名數(shù)學(xué)老師，我肩上的責(zé)任十分重大。以下是我八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。

2.學(xué)習(xí)情況分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響到將來能否升入高等學(xué)府。整個(gè)年級(jí)后進(jìn)生數(shù)量較多，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思維跟不上老師，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差，問題比較嚴(yán)重。本學(xué)期要想取得理想的成績(jī)，師生必須下功夫，查找差距，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體和教師教學(xué)主體的作用，講究方法，培養(yǎng)能力。

3. 教材分析

第11章 一次函數(shù) 通過對(duì)變量的考察，學(xué)生可以理解函數(shù)的概念，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)中最簡(jiǎn)單的函數(shù)——一次函數(shù)，了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成用函數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。教材中通過體現(xiàn)“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念、規(guī)律、應(yīng)用、拓展”的教學(xué)模式，學(xué)生可以從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)和一次函數(shù)的概念，探究一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決相關(guān)的實(shí)際問題；同時(shí)，在教學(xué)順序中，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的學(xué)習(xí)中。教材注重新舊知識(shí)的對(duì)比聯(lián)系，如教材中加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系。

第十二章 數(shù)據(jù)描述 透過實(shí)際問題的討論，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息，培養(yǎng)數(shù)感和統(tǒng)計(jì)概念。為了更好地理解大數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了大數(shù)的感受與表達(dá)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物，從多個(gè)角度去估算大數(shù)。對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，也要清晰有效地展示出來，以獲得盡可能多的有用信息。教材安排了餅狀圖、條形圖、折線圖、柱狀圖等的理解與制作，以及不同統(tǒng)計(jì)圖表的選擇。

第13章全等三角形主要介紹全等三角形的性質(zhì)、判定方法以及直角三角形全等的特殊條件，更注重培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)和對(duì)推理過程的理解，在直觀理解和簡(jiǎn)單推理的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十四章“軸對(duì)稱”以已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象入手，直觀地從整體上認(rèn)識(shí)和總結(jié)軸對(duì)稱的特點(diǎn)；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形，介紹等腰三角形的性質(zhì)及判斷概念。

第15章“多項(xiàng)式”力求在形式上突出：多項(xiàng)式與多項(xiàng)式運(yùn)算的實(shí)際背景——讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，培養(yǎng)符號(hào)感；探究有關(guān)運(yùn)算規(guī)律的過程——設(shè)置歸納、類比等活動(dòng)，探究有關(guān)運(yùn)算規(guī)律；算術(shù)原理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置適當(dāng)數(shù)目與難度的符號(hào)運(yùn)算，并要求學(xué)生講解運(yùn)算依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、學(xué)校年度工作計(jì)劃重點(diǎn)：課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)反饋信息及時(shí)排除學(xué)習(xí)障礙。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，抓住45分鐘課堂時(shí)間，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5. 教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

教師個(gè)人教案3

1. 適用專業(yè)

本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

2. 課程性質(zhì)

本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，也是加工制造專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。

3. 課程功能

第一，通過本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得電工電子技術(shù)的基本理論和基本技能；第二，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專業(yè)知識(shí)與技能、取得中級(jí)維修電工等級(jí)證書打下基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)，為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ)；第三，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生可以了解電工電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢(shì)，以及電工電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展的密切關(guān)系。

四、本課程的總體教學(xué)目標(biāo)

本課程注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，采用理論實(shí)踐一體化、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。同時(shí)，教學(xué)過程貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，通過本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力方面的全面培養(yǎng)。

1. 專業(yè)能力

（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常見元件的基本概念和規(guī)律，學(xué)習(xí)直流電路和交流電的分析和計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)和技能解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。

（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器（如??電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

（3）掌握電阻、電流、電壓、電功率、電能等基本電量的測(cè)量和常見元器件的識(shí)別、檢測(cè)、質(zhì)量判斷；

（4）能正確讀懂、分析簡(jiǎn)單、常用的電工、電子電路圖，完成有關(guān)電路參數(shù)的計(jì)算；

（5）能安裝、調(diào)試和測(cè)試簡(jiǎn)單的電氣、電子電路。

2. 方法論能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；

（2）培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題、解決問題的能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和獲取相關(guān)信息的能力。

3.社交技能

（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力；

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、愛崗、勤奮、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和工程意識(shí)。

5. 課程設(shè)計(jì)思路

科學(xué)細(xì)致地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位和典型工作對(duì)電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求，是確定課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和基本技能的關(guān)鍵，也是構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。

目前，中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)和崗位為：電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)及經(jīng)營(yíng)單位，從事通用電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)和維修，以及電工電子產(chǎn)品及元器件的購(gòu)銷工作。此外，也可在與發(fā)電、供電、電工維修相關(guān)的行業(yè)或公司就職。

通過對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位、典型工作內(nèi)容的調(diào)查與綜合分析，結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的性質(zhì)、作用和教學(xué)目標(biāo)，本課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)采用行動(dòng)導(dǎo)向、理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，對(duì)課程內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新。課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本思路是：

（1）合理整合學(xué)科本位課程相關(guān)知識(shí)與技能，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系，突出理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，運(yùn)用論實(shí)一體化教學(xué)模式要求，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“做中學(xué)、做教”的思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的進(jìn)一步提高。

（2）在課程標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式上，注重簡(jiǎn)潔的文字、準(zhǔn)確的描述、圖形直觀的圖表。

（3）在課程內(nèi)容方面，應(yīng)注重更加全面、細(xì)致地表述課程標(biāo)準(zhǔn)所涉及的內(nèi)涵和要素，以更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、操作性和指導(dǎo)性，更好地滿足教師高效組織教學(xué)、編寫電子教案、組織課程建設(shè)相關(guān)工作的需要。

（4）把教學(xué)意識(shí)、科研意識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估、修改完善融入一個(gè)完整的閉環(huán)管理體系，不斷提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)科學(xué)性、可持續(xù)性發(fā)展。

6. 課程內(nèi)容概述

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容總體描述包括“課程基本信息”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排”和“課程內(nèi)容教學(xué)要求”。

1. 課程基本信息（見表1）

2.課程教學(xué)目標(biāo)（見表2）

三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排（見表3）

注1：“學(xué)習(xí)情境1”、“學(xué)習(xí)情境2”、“學(xué)習(xí)情境3”等可以表述為“任務(wù)1”、“任務(wù)2”、“任務(wù)3”等；注2：“學(xué)習(xí)情境1”、“學(xué)習(xí)情境2”、“學(xué)習(xí)情境3”等盡量以2、4、6課時(shí)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，以利于完整項(xiàng)目的集中教學(xué)、教師聯(lián)合編制電子教案，以及研究成果的高效利用。

教師個(gè)人教案4

1. 教學(xué)進(jìn)度

年級(jí)教時(shí)教學(xué)進(jìn)度：初中第二學(xué)期初——期中第九章《力與運(yùn)動(dòng)》——第十一章《大氣壓》期中——期末第十二章《浮力》——第十四章《做功》，期末復(fù)習(xí)初中第三學(xué)期初——畢業(yè)考試第十一章《電和磁（一）》——第十四章《能源的開發(fā)與利用》；畢業(yè)考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)——升學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)；綜合訓(xùn)練，初中第二學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)要求與建議

1.進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革、課程改革的方向和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的體育教育理念。各校要圍繞新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)方面積極實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)。2.進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)中，教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或課內(nèi)實(shí)驗(yàn)；實(shí)施學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考、操作；適當(dāng)增加探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生課外做一些觀察、小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3.進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活到物理，從物理到社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。應(yīng)盡可能拓展物理教學(xué)空間，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人特長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)的工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀、資料查詢、科學(xué)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容主要是介紹與物理有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)常識(shí)。以上項(xiàng)目每學(xué)期至少開展一次。

5.畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)總體要求：

（1）應(yīng)注意在具體情境中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本概念、原理的理解，避免機(jī)械記憶式的試題。應(yīng)注意加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考察。在實(shí)驗(yàn)題中，應(yīng)考慮對(duì)基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，注意設(shè)置開放式實(shí)驗(yàn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（2）應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿科技信息，從學(xué)科交叉融合的角度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和能力的考察，體現(xiàn)人文情懷和育人精神。

3. 主要活動(dòng)：

1、召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會(huì)。

2.組織參加全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。

3、調(diào)查觀察物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐。

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