第一，鄉(xiāng)村教師的工資由地方財(cái)政支付，每年招聘的教師數(shù)量是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政預(yù)算支出情況來(lái)定的，為了減輕教育財(cái)政支出帶來(lái)的壓力，招聘教師的崗位并不多，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)考上鄉(xiāng)村小學(xué)教師的同學(xué)們要珍惜這次機(jī)會(huì)；

第二，農(nóng)村教師工資低的問(wèn)題由來(lái)已久，新入職教師工資只有2000元，這不是個(gè)別現(xiàn)象，而是很有代表性的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)教師工資低，讓很多大學(xué)畢業(yè)生望而卻步，這也導(dǎo)致報(bào)考的考生大多學(xué)歷低、能力有限。

3、農(nóng)村小學(xué)教師崗位一般距離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，生活工作條件相對(duì)艱苦，學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì)有待提高，這是農(nóng)村小學(xué)教師崗位吸引力不大的原因之一。

我考上了鄉(xiāng)村小學(xué)老師，聽(tīng)說(shuō)工資只有2000元，我要不要去呢？

每一位報(bào)考鄉(xiāng)村小學(xué)教師制度的考生，在報(bào)考前都應(yīng)該了解這一制度的特點(diǎn)。有的報(bào)考者抱著試試看的態(tài)度去考試，考上了就拒絕上崗，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為鄉(xiāng)村教師制度工資待遇低，生活工作條件差。去年，我所在的夏縣農(nóng)村一共分配了200名剛考上教師制度的小學(xué)教師，但真正上崗的只有150人，堅(jiān)持一段時(shí)間后辭職的有50多人。

好像有很多人通過(guò)了農(nóng)村小學(xué)教師招聘考試，但因?yàn)楣べY只有2000多元，工作環(huán)境又差而放棄了。那么通過(guò)考試后，到底該不該去呢？筆者提出以下建議：

1.從誠(chéng)信角度

報(bào)考鄉(xiāng)村小學(xué)教師崗位的應(yīng)聘者不能對(duì)鄉(xiāng)村教師崗位的薪資待遇和工作環(huán)境一無(wú)所知，既然已經(jīng)認(rèn)真考慮并確定了考試，通過(guò)考試后就應(yīng)該服從分配，因?yàn)閰⒓訄?bào)考考試本身就意味著想要得到這份工作的契約成立。抱著只管考試的心態(tài)去參加考試，通過(guò)考試后不服從分配，這本身就是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。

2.從薪酬標(biāo)準(zhǔn)及漲幅趨勢(shì)來(lái)看

新入職的農(nóng)村中小學(xué)教師工資大多在2000元至2500元之間，想掙高薪就別報(bào)農(nóng)村教師制度。如果從提高農(nóng)村教師工資的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，筆者曾算過(guò)20年來(lái)農(nóng)村教師的工資漲幅，20年前新入職教師月薪996元，20年后漲到了今天的3500元。20年間工資漲了3.5倍，而同期物價(jià)上漲了10倍，房?jī)r(jià)上漲了15倍。

我不知道未來(lái)鄉(xiāng)村教師的工資增長(zhǎng)速度是否會(huì)超過(guò)物價(jià)增長(zhǎng)速度，教師是否能成為高收入人群。這一切都是未知數(shù)，但等待漲薪的過(guò)程，也是錯(cuò)失其他工作經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)的過(guò)程，所以希望大家三思而后行。俗話(huà)說(shuō)：當(dāng)老師意味著一生貧困，多年來(lái)一直如此。如果受不了貧困，就早做打算。

3.從工作環(huán)境來(lái)看

農(nóng)村小學(xué)這幾年優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，留守兒童大多與爺爺奶奶生活在一起，父母管教不力，又大多被爺爺奶奶過(guò)度溺愛(ài)，因此管理學(xué)生難度比城里的孩子更大。同時(shí)由于學(xué)生課后學(xué)習(xí)效率不高，所有教學(xué)任務(wù)都要在課堂上完成，農(nóng)村教師更操心、更累。同時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通也是一個(gè)很大的問(wèn)題。

4.從國(guó)家農(nóng)村教育支持政策角度

目前國(guó)家越來(lái)越重視教育均衡發(fā)展，要提高農(nóng)村教育水平，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是必由之路，因?yàn)檗r(nóng)村教師未來(lái)可能還會(huì)有工資上漲，職稱(chēng)評(píng)定、福利待遇也會(huì)有一定的傾斜，如果大家對(duì)這些政策有信心，可以選擇做一名農(nóng)村小學(xué)教師，靜待農(nóng)村教育春天的到來(lái)。

5.從教育熱情角度

如果你足夠熱愛(ài)教育，那么在農(nóng)村教書(shū)和在城市教書(shū)，都是一樣快樂(lè)的工作體驗(yàn)。如果你足夠熱愛(ài)教育，那么工資不會(huì)成為你選擇教師職業(yè)的障礙。農(nóng)村教育需要熱愛(ài)教育的人留下來(lái)，支持農(nóng)村教育的發(fā)展。

6.從個(gè)人職業(yè)規(guī)劃角度

每個(gè)人的工作地點(diǎn)都不可能一成不變，如果你熱愛(ài)教育事業(yè)，不妨先到農(nóng)村教一段時(shí)間，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再謀求更好的發(fā)展。綜上所述，希望考入農(nóng)村小學(xué)教育的老師，還是要三思而行。雖然薪資會(huì)影響一個(gè)人的職業(yè)選擇，但同時(shí)，一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、有良好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的人，不會(huì)把薪資作為去留的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

聽(tīng)完作者對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)教師編寫(xiě)的介紹，你會(huì)選擇哪本呢？歡迎大家留言交流。