近日，教育部官員介紹，教育部正在加快落實中小學教師平均工資收入不得低于地方公務員平均工資收入水平的要求，中央政府在2018年撥款45億元， 使127萬農(nóng)村教師受益。在四川省馬邊縣，一個民族貧困縣，據(jù)該縣建社鄉(xiāng)廣匯中心學校校長李雪梅說，她現(xiàn)在每個月掙7000多元。

這一消息引發(fā)了不少網(wǎng)友的熱議，一些老師也曬出了工資單。由此可見，“貧困縣城”、“鄉(xiāng)村教師”和“月薪7000元”的關(guān)鍵詞有多么吸引人。甚至有網(wǎng)友問，“你要去嗎？”——你愿意去一個貧窮的縣城當一名鄉(xiāng)村教師嗎？這說明，“月薪7000元”徹底顛覆了不少網(wǎng)友對貧困縣農(nóng)村教師工資低的理解。

鄉(xiāng)村教師的名字很容易讓人聯(lián)想到一個相對偏遠、孤立的環(huán)境，工作繁重，貧窮。長期以來，農(nóng)村教師工資低，住房、醫(yī)療等社會保障水平不如城市教師，青年教師不愿在農(nóng)村學校工作。這在一定程度上影響了鄉(xiāng)村教師的教學積極性，進而制約了農(nóng)村教育的健康發(fā)展，是成千上萬的農(nóng)村兒童受到影響甚至耽誤。

但不利因素正在發(fā)生變化。2015年4月，國務院印發(fā)《農(nóng)村教師扶持計劃（2015-2020年）》，提出改善農(nóng)村教師生活條件，拓寬農(nóng)村教師來源，暢通高校畢業(yè)生和城市教師在農(nóng)村學校任教的渠道，逐步形成“越基層越難”的激勵機制。 地位和待遇越高“。此外，中央政府在2018年撥款45億元進行扶持，127萬農(nóng)村教師工資正在提高中。李雪梅7000多元的月薪就是一個縮影。

據(jù)李雪梅介紹，“我們縣農(nóng)村教師生活津貼按每月150元、500元、900元、1500元、2000元的標準發(fā)放，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼有每月200元、300元、400元。結(jié)果，農(nóng)村教師的流失減少了，甚至又回來了。

從全縣情況來看，農(nóng)村教師工資的加薪具有明顯的補償性色彩。例如，每月150元至2000元的生活津貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的每月200元至400元的補貼，都是對農(nóng)村教師的特殊待遇，有助于提高他們的生活水平，使他們能夠安心地在農(nóng)村小學教書育人。

這種補償無疑是必要的。從教師的角度來看，追求更好的生活和工作環(huán)境符合“人往高處走”的職場法則，只有通過經(jīng)濟補償，才能更加均衡，更有可能接受農(nóng)村教育的工作。換言之，鄉(xiāng)村教師不僅要靠過去“獻身農(nóng)村教育”等精神激勵來留住，還應該有實實在在的物質(zhì)補償。

從國家的角度來看，每年也要撥出巨額資金補貼農(nóng)村教師，因為這不僅關(guān)系到農(nóng)村學生的前途命運和農(nóng)村家庭的希望，也關(guān)系到城鄉(xiāng)教育、城鄉(xiāng)經(jīng)濟的均衡發(fā)展。農(nóng)村兒童和城市兒童都是國家的未來，都有權(quán)平等地獲得良好的教育資源，改善農(nóng)村教師的待遇也是確保農(nóng)村兒童接受教育的權(quán)利。

因此，筆者認為農(nóng)村教師的工資高于城市教師和公務員的工資。此外，還要在職業(yè)培訓、職稱評定、表彰獎勵等方面優(yōu)先重視鄉(xiāng)村教師，給予鄉(xiāng)村教師全方位的“溫暖”。不過，從一些鄉(xiāng)村教師貼出的工資單來看，一些工資還是比較低的。希望各地全面貫徹落實中央文件精神，不要讓馬邊縣農(nóng)村教師加薪成為個案。