沈克祥老師從“關(guān)注與被關(guān)注”的角度詮釋了“親近老師、相信老師的教學(xué)”的方法。王昌華教授用精準(zhǔn)、精彩、幽默的話語(yǔ)，通過(guò)課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，讓我體會(huì)到教學(xué)藝術(shù)本身在于自我修養(yǎng)。李玲玲老師用貼切、實(shí)用的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們教師如何應(yīng)對(duì)教師職業(yè)與家長(zhǎng)有效溝通的分水嶺——愛(ài)的邊界。吳曉菁老師向我們闡述了班級(jí)管理成功的經(jīng)驗(yàn)在于學(xué)會(huì)通過(guò)讀書育人、活動(dòng)育人、處理好家校關(guān)系等創(chuàng)新。崗前培訓(xùn)對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)開始，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到自己的知識(shí)還很匱乏，教學(xué)理念跟不上時(shí)代，也找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。有志者事竟成。 在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)更加努力，不斷努力向名師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教專家，做一個(gè)真正的人民教師。溝通從心開始——淺談教師與家長(zhǎng)的有效溝通吳勛合肥市五一小學(xué)在幾天的培訓(xùn)期間，我從各位老師的教誨中受益匪淺，其中對(duì)李玲玲老師講解的與家長(zhǎng)的有效溝通這個(gè)話題尤其感興趣。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開家庭教育和學(xué)校教育，如果家長(zhǎng)和老師能夠交流學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)介入，做到家校一致，那么學(xué)生的進(jìn)步空間就會(huì)很大。學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，是我入職后會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

愛(ài)在陽(yáng)光下綻放 合肥市四合小學(xué) 吳艷蕊 2014年8月16日---2014年8月20日，很榮幸參加了由廬陽(yáng)區(qū)教育和體育局舉辦的2014年合肥市廬陽(yáng)區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)班。在聆聽了岳彩蓮、沈克祥等講師老師的講座后，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下： 1、“自愛(ài)、心平氣和，進(jìn)而愛(ài)人”作為一名新教師，要充分認(rèn)識(shí)自己的不足，查找自己的差距，虛心學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地。在不斷的自我完善中，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣才能更好地去關(guān)心、去教導(dǎo)學(xué)生。 2、“滿懷心意而來(lái)，無(wú)一草一木而去”。教師最基本的責(zé)任和義務(wù)就是教書育人、解惑解惑。 但在教師教書育人、為學(xué)生解惑的過(guò)程中，愛(ài)才是教師實(shí)現(xiàn)愛(ài)的最好方式。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該能夠做到從“仁”到無(wú)等級(jí)的愛(ài)，做到寬容、關(guān)懷、善良，這樣才能更好地教好每一位學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁，教師只有用愛(ài)心呵護(hù)，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，我會(huì)努力工作，不斷奮斗，在廬陽(yáng)區(qū)教體局和學(xué)校的指導(dǎo)下，日臻完善，與時(shí)俱進(jìn)，綻放出璀璨的光芒！播種---希望的種子 王倩 合肥市新莊小學(xué) 2014年8月16日至20日，我參加了蔡蓮副主任為廬陽(yáng)區(qū)新教師們作的專題講座《淺談廬陽(yáng)教育現(xiàn)狀》。 這期間，我聽取了李玲玲老師等人對(duì)我們今后教育教學(xué)工作的一些經(jīng)驗(yàn)。

在他們的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)一名教師這份工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，首先要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生；其次要終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的教學(xué)和組織管理能力；最后要善于溝通，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。展望未來(lái)的工作學(xué)習(xí)，我還有很多事情要做，不管前面的路有多么曲折，我都充滿信心，滿懷熱情，用自己一生的努力，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生心中的好老師。熱愛(ài)，感動(dòng)合肥市五一小學(xué)阮厚蓮在這條漫漫的考研路上，終于考取了好成績(jī)，心里感到如釋重負(fù)。2014年8月16日至2014年8月20日，我很榮幸參加了由廬陽(yáng)區(qū)教育體育局舉辦的2014年合肥市廬陽(yáng)區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)班。 聽完岳彩蓮副主任對(duì)魯陽(yáng)教育的介紹，作為魯陽(yáng)教育的一員，我感到現(xiàn)在是真正教育事業(yè)的新起點(diǎn)，前面的路還很長(zhǎng)。教育是良心之舉，聽完幾位老師的講座，我竟然覺(jué)得自己像個(gè)“劊子手”，可能扼殺了很多孩子的夢(mèng)想。聽講座的同時(shí)，腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出一些被我“拋棄”的孩子的身影。我該如何彌補(bǔ)這個(gè)無(wú)意而為、無(wú)法挽回的錯(cuò)誤？學(xué)習(xí)之后，我意識(shí)到，以后唯一能彌補(bǔ)的辦法，就是珍惜眼前的孩子，多一份愛(ài)心，多一份耐心，多一份責(zé)任心，多一份細(xì)心去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，愛(ài)是師生之間的紐帶，愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己！習(xí)慣決定品質(zhì)。合肥市杏林小學(xué)桂芳通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，當(dāng)一名老師很容易，但當(dāng)一名好老師卻不容易。一個(gè)好老師，不但要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣。好的習(xí)慣是成功的一半，這就要求教師對(duì)學(xué)生有足夠的了解，能夠因材施教，用適合學(xué)生的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從點(diǎn)滴做起，比如要求學(xué)生保持書本、書包、教室的整潔，建立合理的評(píng)價(jià)體系，督促學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣等。比如在學(xué)習(xí)方面，在課堂上，通過(guò)組織小組活動(dòng)，相互討論、交流意見，培養(yǎng)學(xué)生善于思考問(wèn)題，樂(lè)于分享觀點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)精神。 教育不是一朝一夕就能完成的事情，需要教師善于發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起。如何善待后進(jìn)生 合肥市五一小學(xué) 胡瑞光 每位老師都喜歡成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生，總是面帶微笑，和藹可親，而面對(duì)那些在我們眼中“難纏”的學(xué)生，似乎他們成了班級(jí)里的害群之馬，成了大家眼中的眼中釘。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，后進(jìn)生往往需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。我們要以寬容的心去包容學(xué)生的種種缺點(diǎn)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。我們不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待后進(jìn)生，可以降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們體會(huì)到成功。

還要用欣賞的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，幫助他們樹立自信心。總之，我們的老師不僅要做后進(jìn)生眼中的好老師，更要做后進(jìn)生眼中的好老師。 八月微風(fēng) 蘭茹茹 合肥市六安路小學(xué) 2014年8月，我有幸參加了廬陽(yáng)區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)。懷著渴望學(xué)習(xí)的心情，我認(rèn)真聆聽專家們的講課。五天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)就像一股和煦的微風(fēng)吹進(jìn)我們的心里，給我們帶來(lái)一絲涼意，讓我們更加熱愛(ài)教育事業(yè)。 培訓(xùn)我們的老師都是教育行業(yè)的專家，有大學(xué)的教授，有教育局的教研人員，也有中小學(xué)的一線教師，他們從各自的領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合我們的需求，為我們提供理論指導(dǎo)。 這些專家的精彩講座讓我們明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我們明白了作為一名教師需要付出的努力，讓我們體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)。五天的培訓(xùn)豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的視野，也讓我明確了職業(yè)目標(biāo)，讓我對(duì)未來(lái)的教師生涯有了清晰的規(guī)劃。裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人如果沒(méi)有很好地發(fā)展和教育自己，他就不可能發(fā)展和教育別人?！彼晕視?huì)在今后的工作中牢記專家們的教誨，真心熱愛(ài)學(xué)生，提升自己的專業(yè)能力，努力學(xué)習(xí)，善于反思，堅(jiān)持研究，勇于實(shí)踐。

先發(fā)展自己，再培養(yǎng)學(xué)生。正確對(duì)待壓力——聽聽沈克祥老師的《學(xué)生心理健康與教師壓力管理》 合肥市六安路小學(xué) 劉曉梅 上任前很榮幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，沈老師關(guān)于學(xué)生心理健康與教師壓力管理的課程讓我受益匪淺。對(duì)于剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，壓力無(wú)處不在。適當(dāng)?shù)膲毫κ俏覀児ぷ鲗W(xué)習(xí)的動(dòng)力，但過(guò)大的壓力會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，從而造成工作與生活的不平衡。尤其是作為一名教師，面對(duì)壓力時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？沈老師說(shuō)過(guò)一句話我特別認(rèn)同：明辨是非，分清界限。教師職業(yè)是崇高的，但家庭與事業(yè)的平衡對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤其重要。教師不是救世主，面對(duì)各種壓力，教師要學(xué)會(huì)緩解壓力，保持良好的心態(tài)。心理健康的教師，教出來(lái)的學(xué)生也會(huì)心理健康，上課也會(huì)輕松愉快，不會(huì)錯(cuò)過(guò)工作和家庭。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我充分體會(huì)到教育局對(duì)我們新教師的重視，我們一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我會(huì)努力工作，盡職盡責(zé)。未來(lái)的路漫長(zhǎng)而艱辛，但我們不應(yīng)畏首畏尾，勇往直前——聽李玲玲老師講述《與家長(zhǎng)的有效溝通》 合肥市六安路小學(xué) 王玨 為了幫助新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作，廬陽(yáng)區(qū)教育體育局對(duì)我們進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容全面、細(xì)致、深刻，內(nèi)容包括：學(xué)生心理健康與教師壓力管理、教育教學(xué)藝術(shù)與方法、與家長(zhǎng)的有效溝通、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我實(shí)踐等。

通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們的理論知識(shí)和心理素質(zhì)都得到了提升。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)李玲玲老師講授的《與家長(zhǎng)的有效溝通》課程印象非常深刻。老師生動(dòng)活潑的語(yǔ)言很快吸引了我的注意力，在講解理論的同時(shí)，老師用生動(dòng)的案例，深入淺出地講解了有效溝通的方法，用巧妙的溝通藝術(shù)給我們做出了表率，讓我這個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新手頓時(shí)豁然開朗。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感到，作為一名新教師，還有很大的努力空間。但我相信，通過(guò)自己不懈的努力，一定能夠快速提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。邁出第一步 陳雪蘭 合肥市紅星路小學(xué) 為期五天的廬陽(yáng)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)即將結(jié)束。在這忙碌的五天里，我感受很多，收獲很多。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 這次培訓(xùn)從如何上好課到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德到教師壓力管理，從教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，全方位的訓(xùn)練我們，讓我們樹立師德觀念，規(guī)范教學(xué)流程，邁出第一步。在教育的舞臺(tái)上，每天都會(huì)發(fā)生許多平凡又不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的、出現(xiàn)的、遇到的、處理的各類事件，不是轉(zhuǎn)瞬即逝的、微不足道的、無(wú)影無(wú)蹤的，它們會(huì)對(duì)學(xué)生和教師的教育教學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。從吳曉靜老師在培訓(xùn)中的這些親身經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多東西，得到很多偉大的啟發(fā)，甚至?xí)行撵`的震撼。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，意味著踏上一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之路。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的教師？通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)。 名師們的精彩演講也為我今后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個(gè)職業(yè)的沉重，對(duì)我今后的教育工作有著十分重要的意義。