一高中老師在網(wǎng)上曬工資，稱連親朋好友都不相信

近日，山西大同市一名高中老師在網(wǎng)上曝光了自己的工資收入，詳情如下。

大同市某高中老師，工作經(jīng)驗(yàn)10年，中專學(xué)歷，2022年1月打卡工資3000元，績(jī)效看上課表現(xiàn)，一年最多8000元，取暖費(fèi)3600元，其他什么都沒有！一年不到5萬塊錢！我跟親戚朋友說了，他們都不相信。

全年績(jī)效獎(jiǎng)金8000元，平均每個(gè)月不到700元，取暖費(fèi)總計(jì)3600元，平均每個(gè)月300元，所以老師每月工資不到4000元，全年下來不到5萬元。

站在講臺(tái)上10年了，也算是資深老師了，而且還是高中老師，相比初中、小學(xué)老師，工作量比較大，工作壓力也比較大，一年收入連5萬塊錢都達(dá)不到，確實(shí)有點(diǎn)低。

現(xiàn)在老師收入還這么低？網(wǎng)友表示難以置信

眾所周知，在我國(guó)，不同地區(qū)教師的月收入確實(shí)存在差異，但網(wǎng)友們卻表示難以置信，質(zhì)疑如此資深的高中教師工資竟然這么低。

教師工資這幾年不是漲了嗎？這些年來，國(guó)家非常重視教師待遇，規(guī)定“義務(wù)教育教師平均工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平”。教師整體工資水平逐步提高，很多地區(qū)平均年薪都達(dá)到10萬元左右，最高的地方更是達(dá)到幾十萬。高中雖然不是義務(wù)教育階段，但一般來說，在同一個(gè)地區(qū)，高中教師的工資水平要高于初中、小學(xué)教師。大同市教師工資不是也同步上漲了嗎？

大同怎么能算大城市呢？大同是山西省第二大城市，全國(guó)歷史文化名城，又是一座工業(yè)城市，有大型煤礦、鋼廠、兵工廠。高中教師的低工資應(yīng)該與大同的城市地位不符。

是不是老師算錯(cuò)了？還有什么其他收入沒算進(jìn)去？有網(wǎng)友認(rèn)為，老師自報(bào)工資存在隱瞞，除了打卡工資、績(jī)效獎(jiǎng)金、取暖費(fèi)外，還應(yīng)該有五險(xiǎn)一金、學(xué)校津貼、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、業(yè)績(jī)?cè)隽垦a(bǔ)貼、過年過節(jié)費(fèi)用、班主任津貼等。如果他還提供一對(duì)一或一對(duì)多的課外輔導(dǎo)，總收入相當(dāng)可觀。

難道這名老師能力不夠？有網(wǎng)友懷疑，這名老師工資低只是個(gè)例，跟他自己的能力水平有關(guān)。工作10年，他連中學(xué)一級(jí)教師都評(píng)不上，難怪工資低。如果一個(gè)老師不努力上進(jìn)，什么都落后別人，那工資肯定不會(huì)高。

一些網(wǎng)友也用事實(shí)證明了這位高中老師說的是對(duì)的。

山西大同高中老師披露的薪酬是真的嗎？在有網(wǎng)友表示質(zhì)疑的同時(shí)，也有網(wǎng)友用事實(shí)證明他的說法是正確的。

“悠云藍(lán)天”：“我是黑龍江省高中一級(jí)教師，工作了13年，卡費(fèi)4880元，一年取暖費(fèi)1000元，每個(gè)月還有加晚自習(xí)，每節(jié)課加一節(jié)晚自習(xí)，每周加一門課，一千到兩千不等，一年下來大概六七萬吧?！边@位網(wǎng)友比大同的稍微高一點(diǎn)，但工作時(shí)間更長(zhǎng)，職稱也高一些，總體水平也差不多。

《仰望蒼穹》：“我是太原的一名高中老師，我和你們一樣，最努力的人掙得卻最少，這很不公平?！薄丁罚骸罢鎸?shí)的情況是，我工作28年，中級(jí)職稱，卡里存的工資是4318元?！边@兩位來自山西的老師表明，大同的同事說出了真實(shí)的情況。

“活沙雕uW”：“這是山西的工資，而且從今年開始，小學(xué)生、初中生的工資比高中生高1700到1900元。高中最難，工資低，沒辦法解釋。所以回山西的青年學(xué)生盡量選擇義務(wù)教育階段，比高中輕松，工資也比高中高?！笨磥磉@位“兄弟”是圈內(nèi)人。

“R4 勇敢的人生創(chuàng)造者”：“大同的老師工資確實(shí)低，我好幾個(gè)親戚都在大同，他們聽說后都不敢相信，如果我們?cè)谶@里做同樣的工作，工資肯定比他們高出至少一千元?！边@是河北的一位網(wǎng)友。

還有不少網(wǎng)友從不同角度用事實(shí)來說明大同中學(xué)老師的說法并非空穴來風(fēng)，這里就不一一列舉了。

作者的觀點(diǎn)

不管大同老師說的是否屬實(shí)，全國(guó)各地教師年收入不均是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，也是正常現(xiàn)象。不過，如果教師收入差距太大就不是什么好事了。

如果只支付一個(gè)人的吃喝，可能還剩一些。但如果用來養(yǎng)家糊口、買房、買車等，就捉襟見肘了。教師工資過低，不僅會(huì)嚴(yán)重影響他們的工作積極性，還會(huì)導(dǎo)致大量?jī)?yōu)秀教師離開，不利于當(dāng)?shù)亟逃拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

因此，解決部分地區(qū)教師工資偏低的問題，提高“貧困線”以下教師的工資，是當(dāng)務(wù)之急，也是教育公平的體現(xiàn)。這只是個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎大家評(píng)論。